博物馆青少年教育活动的开展与推广

邓亿娜

摘 要：博物馆作为具有社会教育功能的平台，不仅能为群众提供良好的文化环境氛围，还能增加青少年学习文化的途径。《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》（以下简称《意见》）中指出：“要利用博物馆资源开展学习，推动中小学生综合素质全面发展。”虽然目前博物馆开展的活动较多，但对在博物馆开展青少年教育活动的打造和综合实践仍较少。文章在《意见》的指导下，结合当前青少年教育活动的开展情况，探索博物馆青少年教育活动开展与推广的路径。

关键词：博物馆;青少年;教育活动

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2022.06.036

1 博物馆青少年教育活动开展的意义

一是增强青少年基础知识储备。大埔县博物馆举办全国中小学生素质教育交流活动，并组织全国中小学新生来馆内参加，内容包括小学阶段识图、初高中生态教育、社会科学的普及等。青少年通过参与教育活动，可以提升自己的文化素养，拓展知识面，从书本中走出来获取更多的知识。二是让青少年拥有新的学习路径。借助博物馆组织的青少年社会教育、知识竞猜、读书会及交流会等活动，把博物馆蕴含的文化内涵、文物知识传递给青少年，增加博物馆社会教育活动的互动价值。开展社会教育活动，以丰富多彩的活动提高青少年参与社会教育活动的积极性，使博物馆能有效地发挥其社会教育功能，为青少年社会教育活动提供高效、高价值的学习路径。三是创建优质的交流平台。博物馆开展青少年教育活动具有高度的开放性、灵活性和多元性，青少年可以在教育活动中吸收知识，与其他青少年进行交流沟通，形成良好的沟通交流习惯。博物馆教育活动的重要价值就是让青少年养成终身学习、主动思考的好习惯，为其今后的发展带来非常大的助力。

2 大埔县博物馆基本概况

大埔县博物馆始建于2007年12月，地处中国广东大埔县黄腾坑口，是县级的综合型博物馆，是大埔县物质与非物质文化遗产的重要陈展中心，是梅州首个国家三级博物馆，也是爱国主义教育基地。场馆面积有5800多平方米，展区面积3800多平方米。展区包括大埔县城总体规划意向模型沙盘、闽粤赣边区革命历史纪念馆和千年古邑、人文秀区、民居大观、华侨之乡、粤东瓷都、大埔非遗等8个展厅及罗明、李光耀、田家炳、张弼士4个名人展室。展区的重点内容是展示大埔的人文史迹、民俗风情、历史人文艺术、自然山水景观等，并以照片、图文、实景和仿真场景等多种形式，展现了大埔丰富的历史文化底蕴和人文积淀。大埔县博物馆目前馆藏文物为5000余件（套），其中二级文物31件（套），三级文物213件（套）。大埔县博物馆利用自身资源优势，挖掘大埔县丰富的文化底蕴与人文积淀，进一步充实非物质文化遗产内涵，努力树立大埔县博物馆名牌。加强跨界合作，如“2021年大埔县道德模范等先进模范事迹专题展览”，通过教育文化的融合，學校、社区和媒体的合作，推广宣传并组织各大中小学校、单位以及社会团体前来参观学习，进行爱国主义教育，提供优质服务和免费义务讲解，丰富了青少年教育形式。同时，通过深挖大埔文化的活动，将丰富的文化知识融入日常生活，引导青少年热爱大埔文化，建立起文化自信。

3 大埔县博物馆青少年教育活动的亮点

3.1 贯穿历史文化亮点，创新青少年活动内涵

博物馆是悠久历史和灿烂文明的载体，汇聚了千百年来的文化精华，见证了古往今来的每一帧历史画卷。国家文物局、教育部联合下发的《关于加强文教结合、完善博物馆青少年教育功能的指导意见》，推动博物馆青少年教育资源与学校教育的有效衔接，探索出青少年利用博物馆学习的机制。作为公共文化机构的博物馆，在开展青少年教育方面承担着重要的责任。大埔县博物馆立足于本地，汇集历史文化精髓，深刻挖掘文化内涵，将文化力量注入青少年教育中，以文化助推教育，开展“百年党史故事润童心”红色宣讲活动（图1）、“从小学党史 永远跟党走—鞋盒里的博物馆工作坊”主题教育等活动，使博物馆青少年活动系统、丰富、可持续展开。同时，打造以5·18国际博物馆日为主题的一系列教育活动，充分发挥博物馆在弘扬革命精神、传承优秀传统文化、弘扬社会主义核心价值观等方面的重要作用。大埔县博物馆在青少年教育方面工作成绩显著，社会反响强烈，宣传工作走在全省前列，受到了省、市主管部门的充分肯定与社会各界的高度赞扬。

3.2 以“我们的节日”为载体，完善社会教育和服务平台

为直观地引导青少年感受大埔县深厚的历史文化底蕴和中华民族悠久的历史文明，以“馆内馆外、线上线下”宣传教育活动项目为载体，广泛开展社会教育活动。大埔县博物馆作为爱国主义教育基地，秉承普及科学知识、服务社会公众的理念，努力利用自身的优势，开拓创新，锐意进取，为文化传播发挥积极引领作用。大埔县博物馆举办“我们的节日”主题活动，开展了春节“非遗迎大年·文化进万家”—“非遗大埔”线上直播，邀请了首届小讲解员志愿者作为主讲嘉宾，使青少年对中华优秀传统文化有更深入的了解。作为梅州市爱国主义教育基地、大埔县青少年教育基地、人文社会科学普及示范基地、广东省人文社会科学普及基地以及新加坡国立大学、香港中文大学、广州大学学生实践教育基地，大埔县博物馆结合大埔县“千年古邑、红色热土”积极开展研学活动，以求在“游”的过程中达到“学”的目的。组织开展网络宣教实践活动，让青少年能够更深刻理解客家文化，把历史的悠久深远和文物的旷世之美传递给青少年，将让他们在领悟中学习，在表达中传承，讲好中国的故事、大埔故事，培养他们爱党、爱国、爱家乡的情怀，使中华优秀传统文化在一系列的传递中得以发扬，真正做到让历史“说话”。

3.3 多措并举提升体验，扩大社会影响力

以“观众至上，服务第一”为工作理念，以“免费不免责，免费不免质”为服务准则，进一步提升窗口工作人员的综合素质，彰显大埔的人文魅力，认真做好观众的接待服务工作。大埔县博物馆全年接待青少年约8万人次。在“互联网+”的牵引作用下，大埔县博物馆教育已经从馆内教育拓宽到多平台教育，积极利用网络的力量，创立微信公众号，积极拓展粉丝数量，加大博物馆的教育宣传，使更多的群体了解、关注博物馆，让大埔县博物馆青少年教育得到多方位、全角度的关注、鼓励和帮助，获得更强、更大的前进动力。大埔县博物馆相继举办了“杨应彬百年诞辰纪念活动暨诗词书画作品展”“2021年大埔县道德模范等先进模范事迹专题展览”“梅州红色文化名片巡回展开展”“辽阔的南海—广州与海上丝绸之路图片展”线上展赏、“庆祝中国共产党成立100周年”诗书展等活动，以“服务第一”为工作理念，开展“送展入校园”活动，弘扬历史文化，树立文化自信。展览丰富了广大市民和青少年的文化生活，充分发挥了教育实践基地、爱国主义教育基地和科普教育基地的功能与作用。

4 博物馆青少年教育活动组织的建议

4.1 完善适合青少年的博物馆展览教育活动，打造“大埔+”的博物馆教育品牌

一是要举办形式多样的座谈会与文化交流活动（图2），通过分析青少年的学习知识需要和兴趣倾向，举办专题展览、博物馆读书会、专题讲座和青少年参展后交流会等，以各种方法提高少年参观博物馆的兴趣和学习能力，从而促使青少年在成长过程中形成正确的世界观、人生观、价值观。

二是创新开展教育活动，针对大埔的人文历史、民俗风情、人文艺术、山水景观等，按照青少年的年龄段特点确定特定题材、展览内容和方式来进行教育。在教学活动中，教育工作人员应当和参与者面对面地互动、交流，以提高教育教学成效。同时，紧密关注青少年观展状况，并提供切实可行的教育调整方法，使他们在参与和感受过程中，深刻理解文物背后的故事与含义，从而缩短文物和青少年之间的距离。

大埔县博物馆从现实问题出发，找准地方文化特色品牌，围绕着千年古邑、人文秀区、红色土地、民居大观、客风奇葩、粤东瓷都等8个主题，挖掘出地方的红色、古绿、绿色等文化底蕴，并利用已有的博物馆资料，将文化和科学教育有机地结合融入青少年素质教育过程中，从而形成有利于青少年成长的地方特色文化教育活动。坚持“以人为本”理念，在开展博物馆服务中、展览进校园活动中，体现耐心，充满关爱，呈现出勇于靠近青少年的童心，形成优质服务意识，进而推进博物馆管理建设的稳定、健康与持续发展，使大埔县博物馆青少年教育品牌落地开花。

4.2 明确博物馆青少年教育活动主题，完善博物馆发展机制

开展博物馆青少年教育活动要明确活动主题，围绕博物馆所展示的民族文化、本土文化和传统文化，策划教育活动主题，达到情感教育的共鸣，展示教育活动主题的亮点。通过分析青少年的日常生活、学习情况，利用节假日进行主题教育及文化活动。例如，“辽阔的南海—广州与海上丝绸之路图片展”临时展览进校园、“鞋盒里的博物馆”工作访创作、“弘扬抗疫精神 争做时代新人”知识讲座等活动，将馆内资料与新时代中国特色社会主义核心价值观充分结合和高效运用，让青少年在愉快的活动中，认识主要教育内容，掌握有关常识，陶冶艺术情趣。根据青少年的教育需要，结合相关专题和展项设计的专题课程，如先进模范事迹专题展览以及实践活动，让学生能够亲自观察、亲手操作和亲身体验，增加和同龄人交流合作的机会，获得宝贵的学习经验，充分发挥青少年的参与性、体验性和实践性。加大资金投入和政策的力度，建立博物馆发展机制，出台博物馆的人才孵化和引进政策，不断完善和提升博物馆的发展环境，切实为国民教育融合背景下博物馆的发展提供保障。组织和培训学生志愿者，由他们为观众进行引导服务和讲解，特别是向同龄人或更小的孩子进行讲解，既可拉近与参观众的距离，也能帮助青少年提升社会能力，获得宝贵的实践经验。

4.3 创建交流平台，塑造良好氛围，建立专业化的青少年教育队伍

将地区文化与传统节日和博物馆活动相结合，打造不同类别的博物馆展览活动，打造一批文化开放载体和文化交流平台，推动文化在青少年中的覆盖。以“千年古邑”介绍在枫朗王兰商代文化遗存发现的大量石器、陶片，增加大埔的历史人文资源知名度。此外，加强博物馆人才和民族文化传承人培养，对其发扬及扶持，鼓励传承创新，对于优秀的传承人应考虑为其解决基本的稳定就业问题或给予其他专项奖励。大埔县博物馆一方面形成专门的青少年教育工作者团队，适应并承担活动策划人、组织者、承办者和教育推广人等多个角色，协助博物馆进行青少年素质教育的最终目标。除此之外，提高人才进入大埔县博物馆的门槛，不但在学历上有严格规定，同时对所学专业知识水平也提出了要求。同时，建立教育與职业发展计划相结合的人才吸引培养机制与体系，积极吸纳社会优秀人才加盟，为大埔县博物馆未来的发展与壮大做好准备。另外，通过对现有工作人员开展博物馆学、教育学、心理学等方面的训练，促进其专业知识的提高，既有利于在开展青少年社会教育活动中增加青少年知识储备，也有助于其养成良好的读书习惯，并通过对现有的教育实践经验展开理论反思，以逐渐改变大埔县博物馆青少年教学活动开展的落后状况。

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