信息技术的运用对农村初中语文学习方式的影响

潘淑滢

摘 要：在初中阶段的语文学科课堂教学活动开展过程中，教师通过对于信息技术进行运用，可以借助于直观性、形象性、生动性且趣味性的多媒体技术，打造出非常生动有趣的教学课堂，助力初中阶段的学生自身想象能力以及创造能力不断提升。众所周知，信息技术既可以助推农村地区的初中院校语文学科的改革进程不断推进，又可以助力课堂教学整体效果不断增强，还可以给初中阶段学生的语文学科学习方法带来影响。但由于受到农村地区诸多方面因素的限制与制约，在对于信息技术进行应用的过程中，还需要对于学生的学习方式进行正确引导。立足于此背景之下，本文对于农村范围内的学生如何有效的参与学习提出了几点建议，以期能够为广大任课教师提供参考。

关键词：信息技术;农村;初中语文;学习方式

引言

整体来讲，二十一世纪迎来了一个全新的信息化时代，随着网络以及多媒体技术的广泛应用，初中阶段语文学科的教学活动开展具备了更为坚实的物質基础。初中阶段的语文学科教学活动已然打破了传统性的教育模式，应用了更具先进性、灵活性以及生动性的教学方法。正所谓良好的开端是迈向成功的重要一步，为助推农村范围内的学生在信息化课堂之上及时对于自身的学习方法进行创新，初中阶段的院校内部需要引进良好的硬件设施，助推学生自身的综合素养水平不断提升;初中阶段的任课教师需要及时创新自身教学模式，加大对于多媒体以及网络的应用力度，着力为学生打造更为良好的教学环境，助推学生对于自身的学习方式进行转变。

一、信息技术在农村地区初中阶段语文学科中的应用现状

（一）学生自身的信息化素养相对较低

信息技术在现阶段的农村初中语文学科教学过程中进行应用，对于教师以及学生自身的信息素养作出了较高的要求。立足教师角度而言，应当首先可以对于诸多信息化设备展开熟练应用，同时将教学内容与信息技术紧密结合。将信息技术应用至农村地区初中阶段的语文学科课堂之上，将会对于学生自身的要求作出一些转变，这便要求学生具备基本性的信息素养，同和结合信息化设备对于知识进行学习，在参与学习之时，学生不仅需要对于课堂之上的教学内容进行接受，还需要在课余时间应用信息技术完成学习任务。

（二）资金支持力度不足，设施构建不完善

将信息技术应用至农村地区初中阶段的语文学科教学过程中所应用面临较大困境在于资金困难，这是因为农村地区初中院校的教学资金较之城镇地区而言相对较少，而对于信息技术进行应用通常离不开对于配套设备进行购入，因此农村地区的初中院校其教学资金相对紧张，设备配备不够齐全。随着近些年来，有关教育部门加大了对于农村教育工作的扶持力度，农村地区的初中阶段基础设施配备状况有所改善，但对于信息化设施进行建设方面还存在着较大的改进空间。此外，由于信息化教学设备配备不健全，且设备维护工作相对欠缺，现已经不能够充分满足学生自身实际性学习需要。

（三）教学队伍不健全

将信息技术应用至农村地区初中院校之中，需要配齐相应的教学人员，但由于农村地区的教学力量相对较小，缺乏高水平的信息化人才，且诸多优秀的任课教师以及人员回乡意愿较小，导致了农村地区的教师队伍构建不健全。具体而言，问题主要体现在如下两个方面：其一，农村范围内的语文教师自身的信息化素质不高，难以在语文学科的教学过程中对于高质量的信息技术进行应用，因而未能够充分发挥出信息化设备其应用优势;其二，由于专业化信息化人才短缺，所以不能够保障信息设备维护工作开展的时效性，导致设备缺乏必要的维修保养。

二、信息技术对于农村地区初中生的学习方式带来的诸多影响

（一）构建和谐良好的教学情境，助推学生的学习主动性不断提升

将信息技术应用至初中阶段的语文学科教学过程中，学生可以借助于多元化的信息化设备以及网络，享受到诸多有利的条件。任课教师在组织开展初中阶段的语文学科教学活动之时，需要结合教学内容以及学生的发展特征，应用多元化的信息技术在课堂之上为学生打造和谐良好的教学情境，促使学生充分融入至教学情境之中，获得充足的主动性以及学习兴趣。

（二）引入丰富多元的课堂资源

农村地区的初中院校较之城市而言，在诸多方面均存在着较大的差距，其教学资源相对更加有限，教师仅仅可以根据教材组织开展教学活动。将信息技术应用至初中阶段的语文学科的教学课堂后，能够极大助推教学资源更加丰富。

（三）助力学生找寻到符合自身发展特征的学习方式

在以往组织开展课堂教学活动的过程中，农村地区初中阶段的语文学科教师通常仅仅依照传统性的教学方法，组织开展课堂教学活动。在这一过程中，教师作为整个课堂的权威，学生仅仅可以被动性的接受教师所灌输的相关知识内容，长此以往，学生势必会出现较多的抵触情绪。在将信息技术应用至初中阶段的语文学科教学过程之后，教师组织开展教学活动的教学模式也随之出现了较大的变化，教师可以通过组织开展多元化的教学活动，应用情境创设法、分组教学法等多元化教学模式，助推学生自身的学习模式有所转变。

（四）打造更为优质的学习环境

在传统性的语文学科教学课堂之中，学生自身的课堂参与度相对较低，所处的学习环境也并不甚佳，但在对于信息技术进行应用之后，任课教师与学生可以着力优化现阶段的学习环境。

结束语

在组织开展教学活动的过程中，对于信息技术进行应用是时代发展的一大必然趋势，通过对于信息技术进行应用，能够加快推进教育行业的变革与发展，助推教学模式不断创新，促进教学质量不断提升。受到信息技术应用方面的影响，农村范围内的初中阶段语文学科在组织开展教学活动的过程中，课堂教学模式出现了较大的变革，值此背景之下，初中阶段的任课教师需要及时提升自身的专业水平，助力学生及时转变自身的学习观念，更新自身的学习方式，提升自身的综合素养。

参考文献

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