Module4Unit1 Do you like meat？教学设计

刘蓬媛

一、教学目标

1.知识目标

（1） 能听懂、会说、会读单词：rice， meat， noodles， fish， milk.

（2） 能听懂、会用句型Do you like...？ Yes， I do./No， I dont.

（3） 能听懂、会说日常交际用语：Please pass me.../Here you are.

2.情感目标

（1） 通过多种激励方式，激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于学习，树立信心。

（2） 鼓励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交流，大胆实践，体验成功，体会学习英语的乐趣，养成良好的英语学习习惯。

3.能力目标

（1） 创设真实情境培养学生英语口头表达能力和实际运用能力。

（2） 通过教学活动的设计，培养学生自主探索，勇于创新的精神。

二、教学重、难点

教学重点：（1）五个生词的正确发音：rice， meat， noodles， fish， milk.

（2）能用Do you like...？ 询问他人喜好的食物并能做出相应的回答Yes， I do./No， I dont.

教学难点：能正确应用这课的重点句型询问他人的喜好。

三、教学方法

直接导入法，情景教学法，游戏教学法。

四、教具

多媒体课件

五、Teaching steps

Warming up：

1. Greetings .

2. Lets say a chant.

I like yellow.

I like blue.

I like green.

Do you like them too？

通过播放课文活动一的视频直接导入本课内容。

（教学设计：Chant！视频直接导入可以吸引学生上课注意力，同时又复习旧知。充分体现学生主体地位，激活旧知，并进行新知迁移。）

3.Look and guess.

我会展示一些我喜欢的食物，让同学们猜一猜都有什么。在同学们猜的过程当中我会询问他们“Do you like them too？”并导入本节课的重点单词。

Lets learn some new words about food.

（教学设计：通过让学生猜的过程，能够提高学生对食物这些新单词的学习兴趣，以便更好的讲授新单词。）

4.Learn the new words.

通过图片直接导入的方式讲解新单词;rice， meat， noodles， fish， milk.

在初次讲解过程当中一定要注意这几个新单词的发音。例如：i 的两种发音，一种发/I/、另一种发音发/ai/.

（教学设计：在之前的教学过程中，有很多学生都会弄混i的发音。）

5.巩固新单词。

通过火眼金睛小游戏的设计对新单词加深掌握。

（教学设计：通过游戏教学法，加深学生的学习兴趣，让英语课堂活跃起来，小游戏比较适合三年级学生的年龄特点，多让学生张口说，同时能提高学生的英语思维。）

6.Learn the text.

Listen carefully and answer the questions.

1. Who are they？

Ms Smart，Ling ling，Sam，Tom and Amy.

2. What are they doing ？

They are having dinner.

（教學设计：通过两个问题的设置，培养学生整体把握课文的能力，引导学生学习西方在餐桌礼仪。）

7.在老师在引领下，学生根据活动二视频跟读课文。

（教学设计：使学生熟练掌握课文内容，并把握课文重点单词及句型。）

8.Watch the video and role-play.

（教学设计：通过让学生角色扮演，将所学知识灵活运用在日常生活当中。）

9.Fill the table.

“ What do they like？”

看视频填表格。

（教学设计：通过让同学们填写表格，能够对本课内容有更进一步的整体把握，同时加深对新单词新句型的掌握。）

10.Homework：

制作调查表：

请同学们用我们今天学习的句型Do you like ...？询问自己父母或者朋友喜欢的食物类型。

（教学设计：此类作业也属于拓展类作业，有很大的开放性，并且学生很容易就能实现，使学生和父母、朋友多一些交流并加深感情，同时也可让父母了解孩子的学习情况。）