浅谈小学语文拓展性课堂教学情境创设实践研究

陈雯

摘要：在当今新课程理念倡导下，新颖而有效的课堂教学模式应运而生，在小学生的课堂教学中发挥着巨大的作用。在这些新颖而有效的拓展性课堂教学模式中，效果特别显著的非拓展性课堂情境教学莫属，可以说，拓展性课堂情境教学是这些新颖教学模式中的佼佼者。拓展性课堂情境教学所针对的就是小学生认知规律以及思维特点，将小学生的语文课堂变得生动而有趣，充分而有效地调动小学生语文学习的主动性，让小学生语文课堂教学效果呈现最优化。所以，在小学语文教学中运用拓展性课堂情境教学模式符合新课程改革的发展需求。

关键词：小学语文;拓展性课堂教学情境;实践研究

目前新课改遵循的是以小学生为主的教育教学理念，课堂教学重点侧重于小学生学习方式的研究。拓展性情境课堂教学模式是一种有效利用模拟语言环境以及当今先进的现代化教学设备来开展语文教学的方法，其语文教学效果特别理想。在小学生语文教学中采用拓展性课堂情境教学方式开展教学，有利于提升小学生的语言表达效果，增强小学生语文学习质量，激发小学生语文学习的积极性，使得小学生能够更加积极主动地参与到语文学习中。文章结合小学语文教学的实践，从拓展性课堂情境创设的重要意义着手，针对拓展性课堂情境教学的有效策略进行探讨，找寻恰当适宜的小学生语文拓展性课堂情境教学策略，从而提高小学生的语文学习效率。

一、明确小学语文拓展性情境教学的原理

相对于传统的在小学书本上汲取知识的教学方法，拓展性情境教学方法能够更加充分调动小学生的积极性，这并非是不可以解释的。如果說传统的教学方法是要求读者自己构建情境的话，那么拓展性情境教学则是为小学生提供生动的拓展性情境，营造文本氛围，为小学生提供真实可靠，恰如其分的拓展性生活情境。这种方法类似于具体的生活，因为我们本来就生活在具体的情境中成长、学习，结合小学生自己的生活经验，这种学习方法无论从成长的角度还是从学习效率来说都是最好的。

二、明确小学语文课堂教学中拓展性课堂情境创设的重要意义

1.创设有效的拓展性语文课堂教学情境，充分激发小学生的语文学习兴致

大量的课堂教学实践研究资料告诉我们，在小学生的语文课堂教学中將小学生的语文教学内容与小学生的生活实际有机结合在一起，所呈现出来的最大特点就是小学生的学习兴致最大限度地被激发出来，小学生语文学习的效果特别棒。拓展性情境创设正好吻合这种特征，恰好是依据语文教学内容和教学目的去为小学生创设适合小学生生活实际的拓展性学习情境，有效引导小学生自主参与语文学习，最大限度地激发小学生的学习兴致，进而提升整体的语文教学效果。

2.创设有效的拓展性语文课堂教学情境，能将课堂气氛最大限度地活跃起来

拓展性课堂情境教学方式扭转以往传统落后的语文教学方法，摒弃那种一味凭借语文教材进行单一教学的模式，不让小学生处于枯燥乏味的课堂教学氛围中，会以小学生语言训练为目标，注重课堂教学质量的提升。这种教学模式，采用小学生熟知，而且脍炙人口的拓展性课堂情境模式实施愉悦教学，不会让小学生感觉学习很累，有充裕的兴致投入学习中，让小学生在这种愉悦的氛围中学习并运用语文知识。

三、小学生语文课堂教学中拓展性情境创设的基本策略

1.利用音乐的效应，创造拓展性语文课堂教学情境

我们可以选取课前几分钟左右时间为小学生播放优美动听的经典歌曲或音乐，以音乐的效应来放松小学生心理状态，让小学生课间躁动的心情平静下来，利于语文教师进行新课的导入。

2.利用语文课本资源，创设拓展性语文课堂教学情境

课本是小学生语文教学的根本，是重要的教学资源，我们必须要充分利用语文课本，借助语文教材的内容，为小学生创设富有趣味、带有吸引力的拓展性课堂教学情境，并且为语文课堂教学中的每一个话题铺设不同的场景和画面，这样就可以为以后的语文教学奠定坚实的基础。当我们在学习问路、购物、求助、打电话等语文内容时，教师就可以依据教学内容进行拓展性情境的有效创设，为小学生创设与学习内容相匹配的拓展性课堂教学情境，把小学生置身于真实的拓展性情境中去进行学习和体验，并辅之相对应的语言环境，帮助小学生形成良好的语文语感。

3.利用生活中的实物，巧设拓展性语文课堂教学情境

实物是小学生进行拓展性情境教学的最佳助手，课堂上语文教师有效利用实物进行实际演示操作，给予小学生巧设拓展性情境的最佳效果，让小学生能够在学习的同时去体会所学知识在实际生活中的应用，倡导小学生直接利用语文进行思考的良好习惯。我们在学习问路的语文主题内容时，教师利用教室的空间及桌椅为小学生巧设拓展性情境，把小学生的课桌看作生活中的物品，按照一定的顺序进行排列，中间过道看作社区的街道，并让小学生在课前所自备的写有社区单位图片等卡片放在课桌上，以代表着各建筑物所处的位置，将班级布置成某个社区的建筑模拟拓展性情境，引导小学生演示陌生人寻路的对话场面，通过创设的拓展性情境使得小学生的责任感、道德感与合作意识均到了有效的强化。

4.利用先进多媒体手段，创设直观的拓展性语文课堂教学情境

先进的多媒体技术在小学生的课堂教学中发挥着巨大的作用，小学生语文教师便可以利用多媒体为小学生创设直观的拓展性语文教学情境，以有效锻炼小学生的形象思维，充分培养小学生的思维能力。在语文教学中有效利用现代教学手段，就能够以多媒体强大的优势去增强教学的直观性，将真实的生活拓展性情境直观、真实而完整地再现在小学生面前，以充分的引力吸引小学生的兴致和注意力，使得语文课堂教学趋于真实、具体而拓展性情境化，达到活跃课堂氛围的目的。

总之，在小学生语文课堂教学中，拓展性语文课堂情境教学呈现超强作用效能，把课本上生硬的语言教材信息转变成活生生的言语信息，使得小学生处于真实的生活情境之中，产生较为真实的语文世界的那份感觉，拓展小学生的形象思维能力，提升小学生积极参与语文学习的兴致，真正体现学以致用的最佳效果，为小学生的语文学习打下坚实的基础。