浅谈微课在高中英语教学中的应用

张颖

摘要：随着信息技术2.0在高中英语教学上的融合，与手机、平板等数字产品和网课的广泛使用，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习已经越来越普及，微课辅助高中英语教学，将具有十分广阔的教育应用前景。微课突破了传统教学的短板和限制，是传统课堂学习的一种重要补充和资源拓展。本文对微课在高中英语教学中的优势及其应用进行了相关探讨。

关键词：微课 高中英语 教学应用

一、微课概述

微课（Micro lecture），又称微课程，是一种建立在信息技术之上、以微视频为载体的现代化教学方式，主要是指教师在教学时，把预先准备好的教学内容浓缩在5-8分钟的视频里来进行课堂教学。它是一种遵守学生认知规律，为学生展示碎片化学习内容、过程，进行学习资源拓展的结构化数字资源，具有化繁为简、内容精炼、重点突出、灵活生动、趣味性强等特点。微课可分为11种类型，在高中英语教学过程中，师生使用率最高的微课类型分别为讲授类、问答类、练习类和表演类。

二、与传统教学模式相比，微课在高中英语教学中的优势

1. 传统教学模式以教师为中心，侧重教师讲授，一不小心就会出现“满堂灌”现象，教师很累，学生也难免会感到枯燥乏味，丧失兴趣和耐性。而利用微课教学，生动有趣的短视频以及灵活多样的互动模式可以大大增加学习内容的趣味性，活跃课堂气氛，促进师生交流，短时间内就能吸引学生的关注，从而提高学生对英语学习的兴趣，改善英语在学生心目中死记硬背的刻板形象。

2. 传统教学课堂时长40分钟，学生较难长时间高度集中注意力，而微课短小精炼，学生在短时间内就可以快速轻易地接收微课中传递的知识点，避免产生精神疲劳和走神，而且简单易懂，有效地提高学习效率。

3. 传统教学模式由于课时有限，教学内容多，教师拼命赶进度，学生既要理解又要记忆，大量的信息输入根本来不及消化。而微课可将学习内容做碎片化的整理，把排山倒海般涌入的知识制作成一个个独立的知识点分解视频，降低难度，学生可根据自身情况按需选择观看某个知识点的微课视频，打破了时间和地点的限制，轻松通过微课的方式来达到预习、学习、复习和练习的目的。

三、微课在高中英语课堂中的应用

1. 微课在课程导入上的应用

常言道：好的开始是成功的一半。要想激发学生的学习兴趣和提高学习积极性，培养学生的自主探究能力，课程导入部分相当重要。教师可利用图片、动画、案例、音乐、影片等多种元素结合制作出与单元话题相关的微课，务求在视觉上、听觉上给学生留下深刻的印象，甚至可以在课前邀请部分学生参与导入类的微课制作，学生的参与度得到提高，为之后课程学习埋下好奇的种子和做好铺垫。除此之外，教师也可制作问答类的微课，学生针对微课内容提出问题，教师及时答疑，增加互动，由此为学生创设一个更加生动有趣、多元化的学习情境，寓教于乐，减低学生畏难、厌学情绪。

2. 微课在语法教学上的应用

语法知识一向给学生留下枯燥乏味，复杂难懂的印象，微课的化整为零特点恰恰能够把深奥的语法系统细分成单独的语法点，每个微课视频仅针对一个重点或者难点。教师可提点学生其不足之处，提供合适的微课资源，学生自行展开微课学习。同一个语法点，教师可制作成不同类型的微课介绍。学生可先观看讲授类微课，弄懂语法点之后，再打开练习类微课，反复操练，检验学习成果。基础较好的学生还可以在教师的指导下，主动参与制作探究学习类微课，对知识作进一步的整合归纳，从而锻炼自己的思维能力，自主构建知识体系。

3. 微课在听说教学上的应用

听说考试在广东省高考英语中占20分，采用人机对话模式，由此可见听说能力在教学中的重要性。“哑巴英语”明显不能适应时代的发展。微课的出现，为听说教学提供了极大的便利。传统的听说教学因为条件有限，课堂上只有音频输出，学生光听得到但不一定听得懂，听不懂就会导致不想听，而且过分依赖教师的翻译对提升学生的听说能力效果甚微。如今，适用于听说教学的微课资源丰富，形式多样，教师可利用微课进行辅助，通过视听冲击，吸引学生不由自主地去参与跟读、朗读、录音、配音，多维度锻炼学生的听说能力。只要学生愿意开口，总能找到一种自己喜欢的，适合自己的微课类型来帮助自己训练口语，一改以往在听说课上不知所云的懵懂状态，教师也能更轻松愉快地推进教学，改善课堂气氛，提高教学效果。

总结：

综上所述，微课在高中英语教学中扮演了越来越重要的角色，它致力于在最短時间内用更简单、容易、生动、有趣、互动性强的方式将最关键的知识点传授给学生，让学生易于接受和消化，从而达到提高教学效率的最终目的。它与传统教学模式互补不足，不但给学生带来了更多学习的可能性，丰富了学习模式，提高教师的教学效率，而且还减轻了学生的学习负担，让学生能快乐自主地学习，从而取得进步。微课在高中英语教学中的应用随着时间不断改进、优化，使得教师和学生都获益良多。

参考文献：

[1]夏海华.浅析微课在高中英语教学中的应用.《新教育时代·教师版》.2018年第11期

[2]应斌 雷云.微课在高中英语教学中的适应性研究：实践与反思.《疯狂英语·教学版》2017年第03期

[3]练 红.浅议微课在高中英语教学中的应用.《教学研究》.2017年第01期