浅谈如何在新时期初中音乐的教学中进行素质教育

魏佳

摘要：新时期的到来，使得我国教育事业的发展方向也发生了很大的改变，传统的应试教育理念已经无法满足新时期教育事业的发展需求，实施素质教育才是时代发展的必然趋势。现如今素质教育已经成为教育事业发展的主要趋势，初中音乐教学作为一门重要的艺术性课程，是践行素质教育的重要课程，所以新时期下初中音乐教学更应该主动的承担起发展素质教育的重要任务，对传统的音乐教学进行改进和创新，从而有效的将素质教育理念应用在初中音乐教学中，促进初中生综合素质的良好发展。

关键词：新时期;初中音乐教学;素质教育;策略

在新的社会发展背景下，我国教育改革的力度也在不断的加强，随着教育改革的实施，素质教育这种新的教育理念和模式也得到了全面的推行，在这样的情况下，初中音乐教学也受到了高度的重视和关注。音乐本就属于艺术性的课程，在培养学生的综合素质方面发挥着关键的作用，但是从目前初中音乐教学的实际情况来看，多数教师都没有认识到音乐教学的重要性，并没有将素质教育有效的渗透在音乐教学中，这就需要加强改革力度，以素质教育为发展目标，对现有的音乐教学进行优化和完善，从而实现音乐教学与素质教育的协同发展，更好的促进初中生的全面学习。

一、新时期初中音乐教学中实施素质教育的重要性

所谓素质教育，实际上就是以提高学生的综合素质为目标的教学模式，提倡在教学中更加关注学生的思想品德以及身心的健康发展。而音乐教学就是践行素质教育的重要载体，在初中音乐教学中实施素质教育对于初中生来说有重要意义。

（一）有利于活跃初中生的思维

在初中音乐教学中进行素质教育，对于培养学生思维的活跃性有重要作用，能够帮助学生更好的进行情感的表达，还能加强学生对音乐情感和文化内涵的理解，对于提高学生的智力素质有重要作用。音乐创作的背景，就是作者在一定环境下受到情感的启迪从而借助音乐来抒发相关的情感，也就是说只有学生具有一定的思维能力，才能真正的体验音乐的内涵。而实施素质教育，可以有效地活跃以及提升学生的思维，能够让学生的思维得到升华，从而更好地体验和感悟音乐的内涵和情感，进而促进音乐教学效果的提升。

（二）有利于提高初中生的审美能力

在初中音乐教学中实施素质教育，还能有效地促进学生审美能力的提升，可以提高学生对音乐的鉴赏能力，对于强化学生的音乐学习层次也有重要作用。传统的初中音乐教学，往往更加重视对学生乐理知识以及技巧的教学，而素质教育的实施，赋予了音乐教学新的内容，除了要做好基础的教学外，还需要培养学生的审美能力，促进学生音乐素养的提升，加强学生对音乐的感悟和理解，从而让学生养成独到的欣赏能力以及审美能力。

二、新时期初中音乐教学中实施素质教育的有效策略

（一）传统音乐教学的现状

在初中音乐教学中实施素质教育的过程中，也受到了传统音乐教学的影响，从而在一定程度上影响了素质教育的推行。目前传统的初中音乐教学主要存在以下的问题：第一，缺乏对音乐教学的重视。多数教师都没有深刻的认识到音乐教学的重要性，认为音乐就是辅助课程，甚至很多教师都在开展形式化的教学，过度的压缩教学时间，音乐教学也仅仅停留在表面;第二，教学方式比较落后。受到传统教育理念的影响，多数教师在音乐教学中往往以讲述式教学为主，学生也是被动的听讲，学生的地位缺失，也沒有及时的对学生进行有效的指导，导致课堂活力以及教学效率均受到了影响;另外，教师对于教学方法也缺少创新，往往更加重视知识的讲述，忽视了对学生的体验，导致素质教育也难以得到体现。

（二）新时期实施素质教育的有效策略

1.及时转变教学态度和教学理念

在新的教育时期下，要想在初中音乐教学中有效的实施素质教育，最重要的基礎和前提就是保证教师及时的转变教学态度，并树立素质教育的教学理念，对音乐教学进行精准的定位，将以往对音乐课程的错误认知摒弃，深刻的认识到音乐教学的重要地位。所以教师在具体的音乐教学中，就需要以素质教育为指导，明确素质教育的目标，从教材内容出发，同时注重对音乐知识的延伸和拓展，与实际生活进行联系，来激发学生的音乐学习兴趣，从而为素质教育的有效实施奠定良好的基础。

2.始终坚持以学生为主体

素质教育的有效实施，必然需要有先进的理念做指导，传统的教师为主导的理念，只会阻碍素质教育的推进，所以教师在初中音乐教学中，就需要重视学生的主体地位，要始终坚持学生的主体地位，彻底的打破传统教学的局限，为素质教育的有效实施做好铺垫。在教学过程中，教师还需要合理的对音乐及其它学科关系进行合理的平衡和调节，并深入的分析音乐对于初中生学习的重要性，制定明确的音乐教学目标和计划;同时还需要从学生的角度出发，结合学生的兴趣以及实际的学习需求来合理的选择教学内容，彰显学生的主体地位，保证素质教育的目标可以有效的达成。

3.创新音乐教学内容

初中音乐教材中的知识和内容是有限的，这些有限的知识并不能真正的促进学生音乐综合素质的提升，所以教师在音乐教学推进素质教育的过程中，还需要打破教材的局限，借助多种的路径和方法，积极引进新的音乐知识和内容，来不断的拓展学生的知识面和视野，让学生对音乐有更多的认识和见解。例如在教学《伏尔加船夫曲》这一内容时，就可以为学生搜集与欧洲风情音乐有关的内容， 来开辟新的音乐资源，可以为学生播放《斯卡布罗集市》等类似的音乐，来帮助学生加强对欧洲音乐的认识和理解，同时也能让学生的音乐素养得到有效的塑造。

三、结束语

综上所述，随着新时期的到来，素质教育也成为我国教育发展的重要目标和方向，其中初中音乐教学作为一种重要的艺术课程，对于促进素质教育的发展有重要作用，所以教师就需要重视音乐教学，并探索有效的教学策略，在音乐教学中实施素质教育，有效地促进初中生音乐素质的发展，保证音乐教学在素质教育的背景下能够得到稳定蓬勃的发展。

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