中专学校民族舞蹈教学中的情感培养策略

霍金霞

摘要：在中专院校开设民族舞蹈教学主要的目的不仅是为了帮助学生掌握舞动知识、舞蹈技能，还需要重点培养中专生用舞蹈中的肢体语言表达一些情感，更好地感染观众，这就需要中专生能够根据音乐的不同形式用身体通过做各种高难度舞蹈动作去产生良好舞蹈表演效果。对此笔者根据自身以往的工作经验重点探究和阐述中职学校民族舞蹈教学中培养学生情感的有效策略。

關键词：中专学校;舞蹈教学;情感培养;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-

引言

由于我国当前中专学校中一些教师所采用的教学观念、所配备的师资力量、所采用的教学方法长期受到各方面的制约，在民族舞蹈教学中存在各种负面问题，很多教师和学生对舞蹈中所蕴含的情感认知水平比较差，这也将会直接影响中专心难以达到良好的舞蹈表演效果，针对当前教学过程中所存在的问题，中专院校的教师必须要采取各种措施全面综合地提高学生们的情感，这样才会有效地提升中专生的舞蹈综合能力。

一、中专学校民族舞蹈教学中情感培养存在的不足之处

根据实践调查发现，很多中等专业学校实际开展民族舞蹈教学活动过程中，所教授的多数学生普遍都存在学习成绩差的现场，往往会对学习产生抵触排斥的心理，究其原因是因为很多中专院校中相关的教师本身的教育观念就比较落后，很多中专院校民族教师比较专注于提高学生们的民族舞蹈技能，严重忽视了对学生在实际学习舞蹈知识过程中加强情感的培养，整个教学过程过于的枯燥乏味，这也就致使他们最终很难达到良好的舞蹈学习效果。由于舞蹈学习需要学生不断地掌握各种高难度舞蹈技巧，所以很多教师在实际教学过程中往往所采取的教学态度过于严肃呆板，师生之间、同学之间相互交流交互沟通的机会明显不足，这也就使很多中专生往往会对舞蹈情感的理解能力比较差，舞蹈音乐中所产生的情感难以从跳舞中进行更好的抒发，教师会让学生们跳自己编好的舞蹈动作，再由教师进行简单的示范，所采取的教学方法过于单一，学生们会在这种枯燥的舞蹈练习中失去想要表达良好的情感的欲望，这将会给中专民族舞蹈教育造成很多负面影响。

二、中专学校民族舞蹈教学中的情感培养策略

（一）转变教师教学观念，引导学生深入研究音乐作品

要想让民族舞蹈专业的中专生在舞蹈实践过程中使情感表达更加到位，首先就需要中专院校的舞蹈教师及时地转变自身的思想教育观念，不仅要帮助学生们掌握好舞蹈基础知识，准确地做好各种民族舞蹈肢体动作，同时也要让学生们在跳民族舞蹈的实践过程中使他们更好地获得一些情感方面的教育，这样才会使他们所表演出来的民族舞蹈更具有爆发力和感染力，也能够使他们的舞蹈表演情感表达更加到位。首先就需要学生们能够深入地了解和分析所表演的舞蹈音乐作品的背景。在训练学生们跳藏族舞教学过程中，教师可以先为学生们播放相关的舞蹈音乐作品《浪拉山情》时，这首音乐主要表达出藏族人民的幸福生活，具有欢快美好的感受，教师可以通过视频播放的形式，让学生们通过观看藏族人民在庆祝各种重大节日时跳藏族舞期间所采用的表情情况和肢体力度动作情况，或者让学生们观看藏族同胞的农牧和宗教文化特点，以此让学生们对该首音乐作品歌词中所表述的情感产生强烈的共鸣，可以让学生们真正地观看藏族同胞跳该首舞蹈音乐时的情况，能够更好地让学生们更好地了解各段音乐的旋律特点。这对中专生之后更好地根据动律特点表达舞姿性格具有更加积极有效的作用，从而使学生们在跳牧区舞组合、弦子撩腿组合、果谐组合时达到更加良好的舞蹈实训效果。

（二）增加舞蹈课堂交流互动机会，强化舞蹈情感表达效果

中专生不仅要对专业性的舞蹈知识掌握的更加准确，同时也要增强师生之间、同学之间在舞蹈过程中产生情感方面的交流和沟通，让学生们能够通过沟通更好地缓解学习各种民族舞蹈的压力，让民族舞蹈中专生更好地克服学习过程中的困难，同时也更好地增进学生之间舞蹈方面的配合协调整齐度，并且也能够更好地帮助中专生解决跳民族舞过程中的困境。比如，在训练学生们跳维族舞过程中，需要学生们的手位组合、横垫步组合、步伐组合能够更好良好的协调性，使维族舞呈现的更具有艺术魅力，教师可以让学生之间进行充分的交流与互动，让学生们说出跳维族舞时的真实感受，应该进行怎样进行眼神方面的情感交流，让学生们在舞蹈实践中提出更多的舞蹈构思，让学生根据自己的喜好自主编排舞蹈风格展示给同学们，这样能够更好地展示出学生们跳维族舞时的情感，从而使民族舞蹈更具有时代性的特点。

（三）进行情感教学反思，注重学生心态变化

教师在教授完每个章节的民族舞蹈课程时，都需要进行情感教学方面的反思，这样才会使民族舞蹈教师更快地找出情感教学方面的不足之处，从而更加准确地解决这方面的教学问题。同时教师也要注重学生们在跳民族舞时所产生的心态变化情况，以此避免出现机械化民族舞训练方式。比如，在训练学生们跳傣族舞时，教师可以在边训练跳步组合动作过程时，增强音乐情感的渲染，比如，让学生们通过边播放音乐边观看傣族舞专业人士跳舞时的表情和动作视频，或者向学生们诠释这个舞蹈动作所抒发的语言形态，以此让学生们更好地处于这种跳舞意境当中，以此提升他们的民族舞蹈水准。

结束语

总之，通过在中专学校民族舞蹈课堂上对学生进行情感方面的培养，能够更好地让学生们将舞蹈动作和情感进行有效的融合，同时也有效地提升了民族舞中专生的舞蹈实践能力，从而有效地增强他们的内在修养和综合素质。

参考文献

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[2] 廖紫薇.舞蹈教学中的情感培养对策[J].才智，2016，（32）：96，98.