发展学生音乐创作思维

代静

摘要：随着音乐教学体制的不断提升，创作能力对提高音乐技能至观重要。因此，音乐教师需要不断创新教学模式，优化教学理念，依据学生的发展特点，切实提高学生的音乐创作能力。

关键词：发展;学生;音乐;创作;思维;

引言

音乐教育是面向所有学生的开放式教学模式，是培养和教育他们情感和心灵的重要手段。音乐教育是一种具有强大艺术感染力的审美教育，其中最重要的是培养一个人的创造能力和审美能力，音乐不仅对艺术、娱乐很重要，而且对心灵的培养和身心的发展也很重要。教师需要结合学生的实际情况，以学生的实践为重点，鼓励学生在课堂上大胆创作音乐，不断培养学生勇于创造的意识和能力。

二、音乐创作教学中培养学生创作能力的有效途径

1、丰富课堂氛围激发学生创作兴趣。受以往的教学模式束缚，课堂模式单一、学习氛围枯燥，学生的学习积极性低，学习超级差，学习效率低。为了满足教学体制的要求，音乐教师需要优化教学模式，提高教学质量，丰富课堂氛围，充分了解学生的学习情况，制定系统性创作计划，确保每位学生都能参与到音乐课堂上。同时，教师需要充分体现学生参与课堂的主动性，使学生充分发挥自我认知和价值观念，为学生创造参与实践的机会，激发学生探索知识的欲望。

2、打破常规，不断创新教学模式。固有的学习方式束缚了学生的思维，阻碍了学生思维灵活性的发展。如果教师定期授课，学生表面上可以掌握现有知识，但当学生遇到创新性和灵活的实际问题时，他们将无能为力。因此，教师需要不断提高专业能力，完善教学模式，采用多元化模式授课，使学生的思维能力得到提升，切实提高学生的音乐创作能力。

3.巧妙的建立教学陷阱，培养学生思维的准确性。思维的准确性意味着学生在研究问题时能严格遵守逻辑规则，从而明确概念到正确判断和推理，培养学生的思维精确性。确保学生能准确地运用现有的知识解决实际问题。如果学生的思维缺乏准确性，他们在解决问题时容易混淆知识点。因此，在教学中，学生可以为学生设置一个陷阱，通过知识的运用，分析和了解学生思维的准确性。为了防止学生落入学习的困境中，教师应该在教学中为学生提供更多的分析机会和平台，帮助学生认识知识的本质，逐步提高学生的创作能力。

4、展开想象的翅膀，让幸福飞翔。想象力是人们根据过去的感知建立新形象的创造性能力。知识源于生活，充满音乐元素的生活是充满魅力的。良好的音乐思维能不断提升个人情感和观念，指引学生抱有积极的心态面对生活和学习。音乐的创作离不开思维的提升，在音乐课堂上，教师可以利用有名音乐人物和作品，帮助学生更好的认识音乐知识的魅力和价值，帮助学生树立良好的音乐素养。

5、引导学生参与音乐的表演，提高创作思维。学生天然喜欢模仿和表演，当学生熟悉一首歌曲时，教师需要让学生在一个自由放松的音乐课堂中，通过他们的体形、手势、眼神和表情来认识自己，音乐课堂的意境和氛围，引导学生发挥想象力，扮演童话和生活的角色或者虚拟角色以及利用道具，进行创造性的表演，发挥想象力，表达自我，这不仅是学生对音乐内容的理解，也是实现创作的重要途径。

6、在学习中培养创造性思维。良好的学习课堂氛围，教师也应该设置灵活多样的教学方法，引导学生不断创作。第一，合作教学。在创造性教学活动中，教师应始终以学生为主体，与学生融为一体，拉近师生关系，使学生充满积极乐观的学习兴趣，不再畏惧老师，害怕老师，切实提高学习积极性。同时，教师在课堂上可以设置一些问题或者悬念，鼓励学生大胆发散思维和表达个人观点，激发学生的思维能力和创作能力。

7、让学生享受音乐的色彩和绘画。音乐和绘画是相辅相成的。音乐的世界是充满音乐字符的，学生在展開学习过程中，用色彩来表达对音乐的感觉。听音乐时，学生们心情愉快，随意使用颜色来抒发个人情感。音乐与色彩相辅相成，图像与音乐有效结合，是教学课堂保持浓厚的学习氛围，有效的激发了学生的创作能力。音乐的创作自由是一个动态、不断变化和发展的过程，具有高度的开放性。多元化音乐课堂有助于充分发挥学生的创造力，从而提高音乐的创作思维。把以人为本作为音乐教育课程的理念，充分体现学生的主观能动性，学生的价值观念能够得到提升。

结语

为了提高学生的创作能力，教师需要不断提升教学理念，完善教学体制，丰富课堂模式，充分了解学生的学习情况，设置音乐创作理念，让学生充分参与度课堂上，提高学生学习积极性。教师应该为学生提供实践平台，让学生在实践中加深对知识的理解和运用能力，切实提升学生的思维能力和创作能力。

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