小学语文课堂教学模式的优化与创新策略

孙少波

摘要：目前，我国社会不断发展，在这样的背景下，教育也迎来了多方面的改革，“核心素养”成为近几年我国教育界的新热点，因此，对小学语文教师和学生提出的教育目标和要求也都产生了变化，小学语文课堂教学也迎来了新的挑战，基于核心素养的小学语文课堂教学策略的探究迫在眉睫。

关键词：小学语文;课堂教学;现存问题;创新策略

引言

新时期的语文课堂教学目标趋向多样化发展，教师理应摒弃“灌输式”教育觀念，积极为学生提供更加富有趣味性的语文探究体验。教师应针对小学语文课堂教学中的薄弱环节，采取科学有力的改革举措，为学生开辟一条自主学习、高效学习的道路，从而促使学生全身心投入到语文课堂探究活动中，全面突破语文课堂教学重难点目标。

1小学语文教学现状

在小学语文具体教学活动中，教师要综合相应教学内容，加强对学生认知水平和心理结构上的创新。而在现阶段的小学语文教学活动中，由于大部分教师为了加强培养学生的创新精神和创新能力，把学生放在了次要位置上，没有充分考虑到学生对基础知识的掌握情况、能否理解文章中表达的思想情感，而是急于让学生进行想象和思考，以加强培养学生的创新思维。这种顾此失彼的教学方法，导致小学语文课堂教学效率低下，难以提高课堂教学的有效性，而学生的学习兴趣逐渐丧失。同时在小学语文教学活动中合作学习形同虚设，缺乏有效的教学引导，难以指导学生加强合作学习，导致小学语文课堂教学效率得不到有效提升，同时难以有效培养学生的交际沟通能力和人际关系处理能力。正是由于整个合作学习过程缺乏组织性和领导性，纪律无法保证，导致交流学习的效果得不到有效提升。再加上小学这一阶段的学生活泼好动、调皮天真，由于受到学生年龄特点和心理特点的影响，使得学生的注意力难以长时间集中。为了激发学生的学习兴趣，在教学活动中教师要不断优化创新教学理念，以增强小学语文课堂的趣味性。而在当前的小学语文教学活动中，由于缺乏有效的解决与探索，导致小学语文课堂教学氛围不佳，难以满足学生的实际学习需要，其整体的教学质量得不到有效提升。

2小学语文课堂教学模式的优化与创新策略

2.1紧跟时代发展，更新教学手段

目前多种多样的教学手段不断涌现，教师要不断接受新鲜事物，并将其运用到日常教学活动当中，比如在日常教学中，教师可以打破自己单一的教学方式，将网络上与教学内容有关的新鲜事物下载下来，运用多媒体软件进行展示。这种教学方式把视听结合在一起，达到了更好的课堂教学效果，提高了学生的学习热情与课堂效率。网络上呈现的资源多种多样、琳琅满目，不仅能让学生更加直观地获取知识，拓展了学生的视野，还能在不知不觉中培养学生的想象力，锻炼学生的思维能力。从单一的教学模式中走出来，寻找新的教学媒介，打破了课堂教学的枯燥无味，有效调动了学生的积极性，更好地启迪了学生的智慧。因此，教师要紧跟时代发展，不断更新教学手段，巧用多媒体，达到增强课堂教学效果，启迪学生智慧的目的。

2.2广泛渗透生活元素，唤醒学生学习语文的体验感

第一，创设生活化阅读情境。小学语文教材中的课文内容大多是阐释日常生活的，教师在阅读教学中可以为学生重现有关的生活场景。比如，课文内容是描写传统节日的，教师就可以利用多媒体工具为学生展示人们欢庆传统节日的场景资料，并鼓励学生说一说自己家是怎样过传统节日的，这样既有助于调动学生已有的生活经验，也锻炼了学生的口语表达能力，从而降低学生对课文内容的阅读理解难度。第二，将学生自身的生活体验和语文课程内容有机联系起来。小学生自身的认知能力和语文课程之间是存在沟通壁垒的，教师所要做的就是运用生活引领策略破除这道壁垒。

2.3素质先行，注重课堂教学的互动学习

创新小学语文课堂不是语文教学的目的，而推行素质教学才是小学语文课堂教学的意义所在。基于此，坚持素质先行的教学目的，注重小学语文课堂教学的互动学习，调动学生的学习探索兴趣，提升学生的综合素质至关重要。落实课堂教学互动学习模式要做到三点，第一，让学生做好课前自主阅读学习，鼓励学生从自己的视角解读;第二，课堂教学要采用小组交流学习形式，把基础性问题通过小组内的自主学习解决，从而激活学生的自主学习氛围。第三，全班进行课堂教学互动讨论，师生互动交流集中在各小组解决不来的难点、要点和重点学习问题上，提高课堂教学的效率。

2.4采用多媒体教学，提升老师的综合能力

伴随着科技的发展，人们也逐渐进入了信息化时代，因此老师可以在教学过程中，很好地运用多媒体来进行辅助教学，将书中的知识更加直观地展现在学生们面前。这就需要老师们及时地做好多媒体课件，通过声音、图片、视频动和画等方式来向学生们展示书中的内容，吸引学生们的学习兴趣，丰富课堂内容，同时也为老师们提供了新的教学方式，让老师们能够更加容易掌控课堂教学，也让学生的学习变得更加高效。但同时多媒体技术的应用也是对老师的一种考验，需要老师提升自己的综合能力，学习和多媒体相关的知识，对于多媒体技术要有基本的了解和掌握。同时在课堂教学中，老师也要不断地去进行学习和探索，增加自身的知识储备量，这样才能够很好地去进行教学，让教师本身的综合技能得以提升，这样他们才能够在教学当中很好地运用多媒体来进行教学，从而提高学生们的学习效率。

结语

综上所述，教师要营造和谐有趣的学习氛围，不断地引导学生，让学生积极参与到语文的学习当中，通过满足不同学生的语文学习需求，提高学生的语文知识水平，实现小学语文课堂教学的有效开展。

参考文献：

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