新时期下小学班主任班级管理工作的创新策略

吴晓燕

摘要：小学是学生进行义务教育学习中最长的一段时间，学生在学校不仅要学习到基础的知识，还要学习到良好的学习习惯、人文素养以及积极健康的心态。因此小学班主任的教学任务显得尤为重要，在进行教学的过程中，需要班主任创新班级管理方式，能够让学生感受到小学学习的乐趣，并且能够丰富学生的校园文化生活，提升学生的综合素养。本文通过介绍了新时期下小学班主任的创新管理方式，管理的效果显著，以期望为其他班主任提供参考。

关键词：新时期;小学班主任;班级管理;创新策略

小学阶段的学生思维能力还没有发育成熟，并且对于其他事物的接受都是通过模仿学习来完成的，因此在这一关键时期需要班主任对于小学生进行有效的引导，以良好的品格和行为感染学生，提升学生的道德素养以及人文素养。小学班主任在新时期进行管理的过程中，应该以良好的责任心，祖宗学生的主体地位与学生做好有效的交流来进行班级管理，做到以行为感染学生，以端正的思想教育学生，以优秀的品格塑造学生。

一、小学班主任班级管理工作中存在的问题

在当前教育的背景下，一些班主任在班级管理的过程中往往只会追求学生的学习成绩，忽略了学生德育教学。在进行班级管理的过程中，只是对班级中学习成绩好的学生进行重视，而对于一些学习成绩相对较差的学生往往采用放任的方式，这种管理方式往往造成了班级出现两极分化的情况，班级内部缺乏平等合作互助的氛围，不利于学生更好的成长。同时班主任在班级管理的过程中往往只会运用学校的制度来制约学生，缺少对于学生的人文关怀导致了学生出现了逆反的心理，不利于学生更好的成长。因此班主任在班级管理的过程中应该明确班级制度的同时还应该做到人文关怀，只有这样才能够促使学生感受到温暖，为学生树立立德树人的教育理念。

二、新时期下小学班主任管理的新策略

（一）树立新时代管理理念

为了适应新时代小学生的发展需求，班主任在进行班级管理的过程中，应该创新管理理念，突出学生的主体地位，只有这样才能够跟上时代进步的步伐，满足学生的需求，更好的进行班级管理。班主任应该不断的吸取新时代新的管理理念，学习优秀班级管理的案例，同时从班级管理教案中吸取收纳可用之处，结合自己班级的特点来形成一套属于自己班级独特的管理体系，只有这样才能够更好的为学生服務，促进班级学生更好的成长。教师在进行班级管理的过程中，可以为学生创设沟通交流的平台，与其他学校进行交流，让班级中的学生也可以在平台上畅所欲言，说出自己的观点，班主任及时了解学生新时代的需求，能够及时的结合时间来进行推广，只有这样才能够提升自身的业务能力丰富班级的管理。班主任在班级管理的过程中应该进行心理学的学习，能够结合学生的心理变化来对学生进行心理辅导，只有这样才能够不断的提升班级管理水平，树立新时代新的管理理念。

（二）创新新时代管理方式

班主任在进行班级管理的过程中，应该提升班级管理的民主性，能够让学生拥有主人翁的态度，增强学生的责任意识。班主任在进行班级管理的过程中，应该对于学生起辅导作用，注重学生的主体性，给予学生自由展示自己的空间，能够让班级中的学生能够积极参与班级活动，只有这样才能够提升学生的参与热情，丰富学生的学习内容，并且在班级中明确自身的责任，让学生能够根据自己的想法来进行班级建设，与班级共同成长。班主任在进行班干部选举的过程中，可以让学生自主进行选举，同时班主任只是辅导了并给出相关的意见。在进行班干部选举的过程中，既要尊重学生的意见，也要对学生综合素质来进行考察，保护竞选学生的自尊心，鼓励学生按照自己的意愿来执行，同时在执行的过程中应该体现班级的民主性，使学生能够自治。只有这样才能够体现班级管理的民主性，又能帮助学生利用自己的职责来进行班级管理的过程中提出自己的想法，提升班级管理的效率。

（三）赏罚分明促进学生更好成长

小学教育是通过欣赏和赞扬的方式来提升学生的自信，班主任在进行班级管理的过程中，可以借助赏识的方式来对学生进行教育，能够提升班级中学生的自信心，同时在对学生进行赏识教育的过程中可以采用口头表扬，掌声鼓励，或者奖励小贴画，小文具的方式，让学生感受到尊重，能够提升学生的自立自强心理，能够让学生明确自身的责任，并且积极的为班级争光，在班级中能够通过刻苦努力来不断实现的目标。对于班级中学生所犯的错误，教师可以采用惩戒的方式，对于学生的惩戒应该是采用客观的方式保护学生的自尊心，能够让学生认识到自己的错误，只有这样才能够促使学生从心底接受班主任的教育并积极改正。班级中学生在接受惩罚的过程中可以采用为班级中学生唱歌跳舞或者为班级中做一件力所能及的事情，以这种惩罚的方式来鼓励学生积极改正，并且积极的为班级中的学生服务，只有这样才能够有效的达到教育教学的目标，帮助学生更好的成长。

综上所述，在新时期下，小学班主任应该明确自身的责任，运用自己的智慧来对班级工作进行完善和创新提升学生的责任感和使命感帮助学生能够有良好的心态来进行知识的学习，并且与他人友好相处，以正能量感染他人，提升班级中学生的综合素养，实现小学班级管理效果的有效提升。

参考文献：

[1]刘奋琪.新时期小学班主任班级管理方法探讨[C]//.2021年科教创新学术研讨会论文集（第五期）.，2021：37-39.

[2]罗佛清.论新时期小学班主任班级管理及德育的方式[J].教育界，2021（33）：2-3.