中职体育教学中发展学生核心素养的策略

齐少熠

摘要：时代的不断发展及社会的进步对教育的各个方面都提出了新要求，伴随着新课改的深入推行，体育作为学生学习的主要科目之一，是我国现阶段教育综合改革的重要组成部分之一。在改革方向中培养学生的核心素养这一目标具有明确的导向性，能够充分体现出体育课堂在学生身心发展中的价值，是促进学生拥有健康身体素质，学习其他学科知识的物质基础。因此，对于中职学校而言，积极进行体育教学的开展具有必要性。本文就中职体育教学中如何有效发展学生的核心素养的相关方法进行讨论研究。

关键词：中职体育;核心素养;教学策略

引言：我国的教育目的明确指出，在培养人方面就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，在这“五育”中，体育具有至关重要的作用，是人发展的物质基础，为其他各育的有效实施提高基础条件。对于课业繁重，压力较大的高中生来说，拥有强健的身体素质是支撑继续学习的有效动力。近几年的学校体育课堂经常出现许多学生上课途中晕厥和休克的现象，在进入高中的前的军训中也出现了很多学生身体素质差的情况，这说明当代学生的身体健康素质不良，在日常生活中缺乏一定程度的体育锻炼。从另一个方面也表明，体育课堂的有效开展对学生身心健康具有重要意义。

一、在体育教学中应明确学生核心素养的构成积极意义

体育课教学的根本任务就是增强学生的体质，在这过程中促进学生形成正确的体育观念和核心素养。在开展体育活动过程中伴随这一些危险因素，因此，教师和学生都要树立正确的健康意识，教师更要使学生明白体育锻炼对自身健康的积极作用，从而带领学生在丰富的体育活动中获得标准体育技能，有效依据自身的身体情况把控体育锻炼的强度，让体育课发挥出自身的价值，使学生拥有健康的身体从而促进文化知识的学习。另一方面，体育教学核心素养的组成部分还有体育文化，作为一门专门学科，它拥有自身的发展历史和知识技巧，体育技能就是体育运动中使用的标准动作，体育文化知识包括了生理卫生方面以及一些人文方面的内容，学生对于这些知识技能的掌握都需要教师进行正确的讲解和引导。通过正确的认识体育活动带来的积极影响激发学生的体育情感，这种积极的情绪会激励学生主动进行体育锻炼，在无形之中提升自己的身体素质，长此以往养成良好的锻炼习惯形成体育品德。

二、中职体育教学中应如何培养学生核心素养的具体策略

1、利用多种教学形式，提升学生体育学习的兴趣

在传统的体育教学课堂上教师都比较注重锻炼这一部分，大多数时候都是对所要进行的体育活动进行机械的讲解，然后带领学生一起重复训练，这种教学模式一旦时间使用太长就会使学生产生厌烦，从而缺乏学习体育技能的兴趣，缺乏精神引导的体育活动对学生意志的养成也是不利的。故中职体育教师首先要从自身出发进行反思，对自己平时使用的教学方法进行调整，选择多样化的教学方式激发学生的体育锻炼兴趣，使学生从内心深处乐于参与体育活动，从而进行身体综合素质的提升，逐渐形成良好的体育核心素养。

例如，中职阶段的学生都具有非常明显的自主性，教师在进行体育教学中要想更好的提升学生的参与程度和积极性就要学会适当的投其所好。在体育活动开始前可以对学生的精神意识采取激励方式，先跟学生互相交流，拉近彼此的距离，以学生感兴趣的话题为切入点，引出进行体育活动的重要性，为学习做好心理准备。然后在热身活动环节可以采取多种形式，并及时对于学生的表现进行点评反馈，不断给学生增强信心和肯定。可以利用小组合作或是个人展示等方式增加课堂的灵活度，提升每一位学生的参与感。

2、根据学生的实际情况进行因材施教的教学

中职学生具有跟普高学生不一样的特点，这以类型学生多数都是以技能型人才进行培养的，在结业之后很大一部分学生是要直接进入岗位的，因此在身体素质方面的要求也就更高。在身体素质方面的养成当中不仅仅是要拥有健康的体魄，还要拥有心理方面良好的抗压能力，体育教学在这一方面起着非常关键的作用。学生是发展中的人，教师在与学生的沟通交流过程中要将学生的成长作为动态过程看待，用发展的眼光去看学生，每个学生都是独立的个体具有个体间的差异性，教师不能搞对所有学生都同一要求的教学方式。

例如，并不是所有学生在经过教师的引导之后都能体会到体育锻炼的积极性，从而身体力行的去进行体育运动。对于这一部分表现出抵抗性的学生，教师要先明确他们的抵触心理，在体育活动的布置上可以选择一些完成度较为简单的任务，对其多进行表扬和肯定，在锻炼过程中多多与学生交流，使这部分学生逐渐增强对教师的信任感。对于喜欢运动且积极参与的学生教师可以布置一些更有难度的体育活动，并且也要及时进行表扬和肯定，帮助他们拓展自己的能力。因材施教是每个教师都应做到的教学方式，对学生身心发展具有非常积极的作用。

3、引导学生在体育活动中形成良好品德，提升学生的综合素质

体育教学的根本任务是促进学生身体素质发展，但是在体育教学中不仅仅只能关注这一根本任务，还要使学生在坚持体育锻炼的过程中养成良好的品德习惯，培养学生长久的意志力和积极的精神态度。因此，教师在在平时的教学中要对班上的每一位学生进行及时的关注，对学生意志力的形成做出正确的评价，同时针对不同身体素质的学生要有针对性的训练任务，使不同性格和兴趣爱好的学生都能找到适合自己的训练方式。在训练过程中要注意学生持久力的锻炼，通过不同的激发兴趣的手段来提升学生体育锻炼的信心，从而逐渐形成良好意志力。

结语

总而言之，培养和提高学生的核心素养有利于促进学生身心的健康发展。体育教师应对自己的教学方式进行恰当反思，全面提升体育课的教学质量，转变传统教学中不合适教学理念，对体育核心素养的要求进行深入钻研。此外，还要体育教师使用丰富教学方式提升学生参与体育活动兴趣，以及根據学生具体情况进行因材施教等教学策略入手，全面提高学生的核心素养，促进学生多方面的发展，为学生的长远发展奠定良好基础。

参考文献：

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[3]孙建.关于高中体育教学中发展学生核心素养的策略探讨[J].体育风尚，2019（03）：231.