“双减”背景下的校园足球教学

罗新峰

国家在2021年7月24日颁布“双减”政策，要求全国各地减轻学生在校作业负担和课外培训负担，并明确指出：开展适宜的体育锻炼，促进学生综合素质的全面发展。“双减”就是要确保青少年的身心健康，这一政策的出台，让学校体育的发展真正有了时间和空间，提高体育教学质量，确保学生体质健康达到国家规定的标准。

2021年《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中指出，学校对体育教育的重视达到语数外同等水平，越来越重视学生身体素质培养和意志品质的养成，身心健康才是给孩子最好的教育。体育教育作为素质教育的重要组成部分，既是促进学生全面发展的重要载体，又是素质教育的重要组成部分，具有不可替代的地位。

今天，结合我校实际情况，结合“双减”背景下的体育活动，我校将校园足球运动创建为学校的特色项目。深入开展校园足球体育教学研究，着力打造校园足球体育特色，建设体育校园文化，以“快乐足球”为主题，将“运动、健康、快乐”的足球精神，足球育人理念融入课堂，学生在学足球，玩足球，练足球的过程中，感受足球给予成长的力量。

足球是由最初的“蹴鞠”发展演变而来，经历了一个漫长的过程才演化为人们所熟知的足球，足球是属于我国的文明，不是从别国借鉴而来的，但是体育器材的多种多样，如羽毛球、乒乓球、籃球等等，在很大程度上拓宽了学生运动方面的选择，使得足球运动受到了很大的冲击，但是又因为“双减”政策的提出，为了减轻学生作业辅导以及各种培训机构的负担，推进学生的体育锻炼，又助推了足球运动的教学。

1 小学生对于足球训练缺乏兴趣

现如今，随着教育体制的不断变革以及“双减”背景的提出，为了推进小学足球的教学，我校非常注重小学体育课程的培养。学校教师也在逐渐减轻学生的学习负担和减少作业量，鼓励学生参加体育活动，培养学生对于体育方面的兴趣，不再是埋头苦读，压制住小学生的活性，只专注于课本，教师要压缩作业量，让学生有一部分的时间用来进行体育运动加强锻炼，提高身体素质，足球就是一种很好地运动器材。但是，通过小学生在足球运动情况来看，教师的教学方式比较单一，不能够激发学生参与的积极性，长此以往训练下去，会逐渐对足球运动失去兴趣，纪律不严谨，动作不达标，行动懒散，这种种现象都不利于学生对于足球方面的学习。更重要的是，对于足球本身来讲，训练本身就有一定的难度，学生参与足球训练的积极性不高，在遇到训练方面上的困难就想要放弃的念头萌发起来，就更打击了学生的积极性，降低了学习足球的参与率。考试内容的复杂多样和基础设施建设的不合理，对于开展足球训练有着一定程度上的影响。

2 足球训练意识不强

对于现阶段的小学来说，教师还是一味地重视对学生理论知识的教学，总是注重理论知识对学生成绩提高的策略，从而忽视了对小学生体育课的教学，甚至有的教师还会占用学生体育课的时间进行理论知识的讲述，如果说就连体育课都被任课教师所占用，进行理论知识的讲解，那么，学生的足球训练意识就会越来越缺乏，因为本身学生自身的足球训练意识就不强，而且教师又不能够进行更好的教学，这样一来，就不会更好地符合“双减”的教育背景，还是传统的那种教学模式也没有减轻学生的学习压力以及作业负担，而且虽然有的时候教师会对小学生的足球运动进行训练，但是他们的教学形式太过于形式化，只是从表面上告诉学生如何进行脚内侧与脚外侧踢球而已，根本没有深入的去强化小学生的训练意识。而且对于小学生的老师来说，总觉得进行足球的训练是无关紧要的，实际上，教师的这种认识就是错误的，无论是小学生也好，还是初中生也罢他们都应该进行一些实践活动，尤其是对于小学生来说，从小就应该培养他们德、智、体、美、劳的全方面发展，让他们的足球训练意识可以有所强化，加强自身对足球训练以及学习。

3.合理设计足球游戏

小学生在体育方面突出的特点多表现为好动性和好奇心大，教师要善于利用好学生的这一特点，在进行足球训练时，把选择足球训练的学生分成各个小组，进行分组练习，各个小组成员之间相互切磋交流，互相观察对方进行足球训练方式存在的差别，要善于发现差别，并纠正错误，表扬优秀的，互相促进，努力做到更好。还可以采用游戏规则的形式开展教学。

4. 完善组织制度，培育校园足球文化土壤

为什么说“双减”助力小学足球的教学？因为大部分人都知道“双减”的真正内涵就在于减少学生的作业数量以及培训班的负担，然后对学生进行体育劳动能力的培养，同时，对小学生进行足球训练教学就可以有效的提高他们的体能训练，让他们的全身心都得以放松，但是想要让小学足球训练在“双减”的背景下可以进行的更好，就必须采取更多的策略方案。以上两种策略是其一，但是只单单的创新教学模式是不够的，还需要完善足球教学中的各种制度以及环境，组织好所有的学生在进行足球训练中都能够学习到更多的技能，教师一定要完善教学中的组织制度，形成一种更好的足球训练氛围，让小学生能够在足球训练中快乐的成长、健康的生活。

5 “双减”背景助力小学足球训练教学

小学足球训练教学有力的开展实施，有利于学生在德、智、体、美、劳方面获得全方位的发展，同时，在进行有关的策略来推动小学足球训练教学时，还有利于培养学生的团队意识以及强化小學生的足球训练意识，让小学生能够从小就具有一个良好的体能，然后也让教师的教学能够更好地顺应“双减”的背景，不但对学生的作业数量减少，而且还实现了理论与实践活动的有机结合，让学生在学习理论知识上也能够获得一定的实践劳动能力;所以说，一定不要觉得小学生进行足球训练学习不重要，实际上这种足球训练的锻炼会让小学生获得更多方面的发展，劳动育人的方式也是十分有益的，也能够让学生对各种学习产生一定的兴趣以及积极性。

总之，一定要明确“双减”的真正含义，是为了减轻学生的作业负担，然后在小学足球训练教学中进行实践活动，强化自己足球训练的意识，同时提高教师教学的水平，使学生也能够在小学足球训练中进行快乐玩耍，健康成长。除此以外，采用多种的足球训练教学方式、优化足球训练的教学效果，让学校可以更加注重对小学体育活动的培养，加强体育场地的改善、给小学生培育一块校园足球文化土壤，营造更好的校园文化，因此，对于小学生足球训练的教学是十分必要的，要从根本上实施策略来改善传统的教学模式及观念，给学生进行实践活动的培养，提高学生的实践能力。