托班美术活动 紫藤花开

郑逆

2.5～3岁幼儿正在由无意观察向有意观察发展，大、小肌肉已初步发育，手眼协调能力不断增强，但对手腕、手指的运用还不够灵活，因此这一年龄段幼儿的美术活动应尽量简单、有趣，淡化技能技巧的训练，以唤起幼儿美术创作的兴趣和积极性为主要目标。基于此，我结合季节特征，选取具有春天代表性且幼儿相对容易表现其特点的紫藤花，设计了这节手指“点花”的美术活动。该活动操作简单，手指和颜料的搭配能较好地呈现紫藤花的特征，有助于幼儿学会有意识地观察和发现生活中美的事物，增强对色彩、造型的感受力，积累美好的美术创作体验，对美术活动的兴趣得到保持。

活动目标

1.欣赏紫藤花，初步感知紫藤花的特点。

2.能掌握手指点画的基本技巧并创作紫藤花。

3.萌发对紫藤花以及春天的热爱。

活动准备

物质准备：一首有关春天的音乐，紫藤花图片若干，人手一份绘有紫藤树藤蔓的底纸，白色、深紫色、浅紫色颜料若干，颜料碟若干，蝴蝶、蜜蜂的贴纸若干。

经验准备：幼儿曾有意识地观察、欣赏过紫藤花。

活动过程

一、欣赏图片，萌发兴趣

教师出示紫藤花图片，引导幼儿仔细观察。

师：我为大家带来了春天的礼物，你们知道它是谁吗？

师：这是紫藤花，你们还记得在哪里见过它吗？紫藤花是什么样的？有哪些颜色呢？

幼儿积极回忆相关经历并尝试描述后，教师结合图片进行总结。

师：紫藤长长的藤蔓垂下来，紫白色的花串挂在枝蔓上，花串上端粗，往下逐渐变细，一串串的紫藤花远远看去就像一串串小葡萄。

【说明】2.5～3岁幼儿的注意力比较分散，常常需要成人的引导才会有意识地去感知和欣赏周围环境中的事物。因此，教师的语言提示十分关键，一方面能吸引并集中幼儿的注意力，另一方面为幼儿后续的美术活动积累了表象经验，有利于他们在创作与表达时展现紫藤花的典型特征。

二、模仿学习，尝试手指点画

教师出示绘有紫藤花藤蔓的底图。

师：这是一棵光秃秃的紫藤树，只有藤蔓没有花，我们赶快让紫藤花宝宝出现吧。

教师伸出手指，拿起颜料盘，边讲解创作方法边示范。

师：我们只需将手指伸进颜料盘，轻轻蘸一蘸，沿着藤蔓向下的方向一个挨一个地按下去再提起来，一朵朵美丽的紫藤花宝宝就盛开了。注意哦，一定要轻轻地按、快快地提，这样印出来的紫藤花宝宝才更好看。

【说明】美术活动的特点就是操作性强，因此对于幼儿来说，手指点画动作技巧的讲解和演示十分必要，能够加深他们对该美术创作手法的理解与掌握。另外，教师的导语应具体形象，符合该年龄段的认知水平，情景化的活动环境更容易让幼儿愉悦轻松地投入活动。

三、自由创作，掌握必要的点画技巧

教师播放音乐，营造轻松愉悦的氛围，鼓励幼儿伸出手指蘸上深浅不一的颜料进行创作，积累点画艺术手法的经验，增强对色彩的感受力和表现力。幼儿创作时，教师来回巡视并根据幼儿的不同水平进行个别指导，重点帮助幼兒掌握点画技巧的基本要领。至于点画内容，教师应尊重幼儿自发的表现和创作，并给予适当的引导和支持，促进其想象和联想的产生，从而让每个幼儿都能创作出独属于自己的作品。

【说明】幼儿在创作过程中，教师可继续创设多种情境，激发其创作灵感。比如：通过“拉拉手”的情境创设（让幼儿与身边的同伴拉拉手、做好朋友），告诉幼儿紫藤花朵和藤蔓也是一对好朋友，因此花朵需要点画在藤蔓的周围;通过“风来了”的情境，让幼儿能够迁移已有的生活经验，尝试用手指点画表现花瓣在空中飞舞、飘落到地上的景象。

四、作品分享，使用贴纸点缀画面

教师将全部作品集中展示，供幼儿自主欣赏与感知，并说一说自己喜欢的作品及原因。

师：哇，这里有好多漂亮的紫藤花哦！你最喜欢哪个呢？

待幼儿充分地表达自己的想法后，教师拿出蝴蝶、蜜蜂的贴纸，示范撕贴技巧并贴到手指点画的紫藤花作品上，然后请幼儿自己动手将贴纸撕开并贴到喜欢的作品的适当位置。

师：这串紫藤花的颜色有深深的，也有浅浅的。瞧，把小蝴蝶和小蜜蜂也吸引来了！

【说明】每一个幼儿都喜欢“炫耀”自己的劳动成果，因此提供展示空间满足这一需要具有重要意义，能帮助幼儿充分体验手指点画创作与作品分享的成就感，进而保持着对美术创作活动的兴趣。

活动延伸

户外活动：播放轻快的音乐，幼儿用身体语言表现蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜的动作。

亲子活动：家长利用空闲时间与幼儿一同去寻找春天里的花儿，简单说一说它们是什么颜色、什么形状的。