抖音网络生态下的大学生网络思想政治教育研究

何新燕

[摘           要]  抖音因其内容、功能、算法、平台定位等多方面原因自问世以来在大学生中掀起了热潮，成为当前大学生热衷的音乐类短视频App，而随之带来的信息“碎片化”以及沉溺于“即时满足”“娱乐至上”等负面问题成为当代大学生网络思想政治教育面临的挑战。针对这些问题，思政工作者要提高思政教育的吸引力、掌握网络思想政治教育主动权并联合多方力量，创造风清气正的抖音网络生态环境，从而发挥好抖音在网络思想政治教育中的积极作用。

[关    键   词]  网络思想政治教育;大学生;抖音

[中图分类号]  G711                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2022）18-0172-03

網络技术飞速发展，网络媒介迭代更新，抖音App就是基于网络新时代衍生的产物，自诞生以来既创造了无数个“碎片”奇迹，又迅速走红成为短视频平台的“流量”奇迹。大学生是抖音用户的主力军，抖音为大学生提供了全新的网络社交模式，但同时也对网络思想政治教育发起了挑战。本着高校思想政治教育要紧跟学生、围绕学生的原则，运用抖音平台开展网络思想政治教育是顺应网络发展形势的新作为。探索抖音网络生态下的思想政治教育研究对发挥抖音在网络思想政治教育中的作用、提高网络思政教育效果具有重要意义。

一、抖音App在大学生中风行的原因探析

（一）整合多样化功能，给大学生带来沉浸式体验

抖音App于2016年7月上线后，用户数量迅速超越其他同类型小视频，据抖音发布的2020年数据报告显示，截至2020年8月，抖音日活跃用户就已突破6亿。抖音整合了多样化功能，在配乐、滤镜、特效、美颜等方面倾注了大量的精力，在抖音发布的2021年上半年特效数据报告中显示平均每天抖音上线100个以上新款特效，以满足不同需求的用户。抖音还针对初学者提供视频剪辑模板，相比传统视频的高成本及复杂流程，抖音无须专业化的视频剪辑技能，用户根据模板添加视频与图片便能快速制造视频。抖音自带的讨论与分享功能也是当代大学生钟爱抖音的重要原因，用户可以在喜爱的视频评论区中与不同地区的“抖友”隔屏互动，还能一键分享视频给“抖友”共同观看，提升了用户体验感。另外，抖音沉浸式的交互设计使打开抖音视频就自动播放，此时注意力便会被当前视频页面吸引，其页面功能简化也提升了大学生的沉浸式体验感，使他们沉溺于其中。

（二）用户定位准确，关注大学生兴趣爱好

抖音App自身定位准确，其产品研发与宣传能迎合年轻人的需求。“00后”大学生作为网络“原住民”，生长在文化多样化的浪潮中，他们思想开放并追求自由与个性化。抖音则充分迎合了大学生个性化展示需求，鼓励UGC的内容创作。抖音平台为大学生提供了广阔的创作空间、精美素材、海量音乐及多样化的视频功能任用户选择，他们基于这些素材再根据自身喜好创作视频，呈现创意，展示自我个性。进入大学后，大学生的表达欲望得到释放，抖音则充分满足了大学生用轻松自在、“草根化”的表达方式来展示自己的需求，释放了被压抑的情绪，成为当代大学生热衷的小视频App。

（三）多元化内容，满足大学生社交需要

抖音提供了全新的社交模式，能满足大学生社交需要，建立自我价值感。用户完成短视频制作后一键发送，“抖友”可以点赞、参与视频讨论，甚至会转发至其他网络平台，“抖友”的这一系列操作极大地满足了发布者的心理认同感，在你来我往的双向互动中满足了社交需要。抖音区别于以微信为代表的熟人圈子，微信有着强大的熟人关系链，而抖音体现的是普通朋友之间的弱关系。“00后”一代有着强烈的表达诉求，他们更倾向于通过相同的兴趣爱好来匹配好友，抖音通过收集并分析用户行为数据帮助他们实现精准匹配。抖音内容多元化，基于抖音形成的社群有美妆、书法、旅游、电影等。大学生通过基于共同“趣缘”自然沉淀出的社群更容易找到兴趣相投的同伴，延伸出兴趣社交，并逐步建立起他们独有的社群文化，进一步吸引共同爱好者关注，从而产生更多关系链和社交数据，实现身份认同，增强群体归属感，满足社交需要。

二、抖音App对大学生网络思想政治教育的多重挑战

（一）“碎片化”信息阅读，降低了思想政治教育的吸引力

马克思认为：“不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识。”抖音这一媒介的出现使信息“碎片化”现象更严重，“3分钟读完一本书”“5分钟看完一部电影”“10分钟带你了解历史”……类似的短视频在抖音平台比比皆是。处在互联网时代，人们通过“快餐式”媒体来了解时事，通过虚拟的网络世界建立起与真实世界的联系。大学生每天利用抖音获取信息，抖音以其传播内容的趣味性、丰富性，传播信息的即时性吸引了广大青年群体，他们漫游于抖音网络“盛宴”之中，却不知大量“碎片化”阅读背后是阅读习惯的改变和信息接收方式的转变。抖音App盛行更加使青年群体特别是大学生热衷于网络“碎片化”信息，导致他们很难长时间专注于一件事，深度思考的能力无形中也被削弱。一方面弱化了教育功能，降低了高校日常思想政治教育的吸引力，加剧了传统思政教育不够吸引人的难题;另一方面“碎片化”信息阅读影响了网络思想政治教育受众的注意力，如今学生相较于书面化的理论术语更倾向于网络上的生活化语言及新媒体的“读屏”视听信息。

（二）沉溺于“即时满足”，影响思想政治教育效果7F9E0F00-D760-4A55-89FB-5238CE45D452

抖音是一个专注年轻人的短视频App，其平台视频内容丰富，涉及生活的方方面面。抖音短视频尽管时长不长，但由于其强大的算法推荐不断推送用户感兴趣的视频，一个接着一个，“抖音15秒，人间1小时”成为当前大学生课余生活的真实写照。抖音大范围地渗透于学生之中，改变了他们的认知体验，带来了“即时满足”的快乐。“即时满足”区别于“延时满足”，是指当下立刻就能得到的快乐，根据“斯坦福棉花糖”实验发现具备“延时满足”能力的人通常具有更好的人生表现，反之缺乏这一能力的人往往只关注眼前的利益，缺乏宽阔的视野。抖音就像一张极具诱惑力的“编织网”，将无数大学生编织于其中，他们在“编织网”建构出的虚拟世界中畅游。大学生长期沉浸于抖音平台带来的“即时快乐”，不仅“抖”掉了本应该拼搏向上的美好时光，还会逐渐习惯于这种轻而易举就能获得的满足感，排斥甚至逃避在现实生活中需要努力才能得来的“延迟满足”，不愿意花费时间在学业上，严重影响了思政教育效果。另外，学习是一项需要长期坚持的工作，毛泽东曾提出：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”思政教育本身是一项细致长久的工程，需要长期学习，但受到短视频所带来的“即时满足”影响，导致大学生缺乏对长期学习的动力与坚持，影响思想政治教育效果。

（三）“娱乐至上”理念，大学生思想价值观受到影响

在“娱乐至上”理念盛行的当下，抖音受众通过观看大量短视频获得短暂性、娱乐性，甚至是直接作用于人眼感官的快感。抖音平台“泛娱乐化”现象严重，短视频弱化了叙事功能，其爆款视频都以娱乐形式呈现出来，一些为了流量而恶搞、低俗的视频充斥着抖音平台，在潜移默化地影响着大学生的价值观。一是影响大学生的道德观。一些抖音用户为了获得关注，以戏谑或恶搞的手段哗众取宠，突破道德底线，传播错误观念，青年大学生价值观还未定型，正处于价值观形成的关键时期，极容易受到这些错误观念的影响。二是影响大学生的审美观。抖音充斥的是在强大美颜及滤镜下千篇一律的“美”，在这种过度追求同质化的奇观下不知不觉中会形成一种平庸的审美观。长期下去大学生会被这种平庸的审美观引导，会出现过度关注虚假的外在美现象，甚至会出现为满足肤浅的虚荣心而消费超出自身经济范围能力的产品。三是影响大学生的择业观。抖音凭借自身平台的用户量打造了一大批网红，这些网红如今已发展成为一种职业，他们在拥有一定数量的粉丝量后便借助视频与直播的方式开始带货，利用粉丝经济产生了一批批抖音爆款。一些学生在抖音平台大批网红的浸染之下，认为“网红”是一份非常轻松且高薪的职业，他们许多人将“网红”作为自己未来的职业选择，这也从侧面反映了他们好逸恶劳的择业观。

三、运用抖音App开展网络思想政治教育的路径探析

（一）宣传网络思想政治教育“微重点”，提高思政教育吸引力

抖音视频“碎片化”的特征吸引着广大年轻人入驻抖音，也增加了年轻学生对抖音App的热衷度。不同于抖音，以往宣传思想政治教育的门户网站，如各地学校的微信公众号、微课等大都是长视频以及长文字。受抖音App的影響，在抖音平台开展网络思政教育可以采取“碎片化”灌输的策略，这里的“碎片化”并不是指简单随意、粗制滥造的灌输，而是对内容反复筛选并运用高超的传播技术去讲述思政教育的“微重点”内容。“微重点”不是指对思政教材的全文植入，而是面对网络受众对宣传内容进行细加工、精制作，把原有的长篇大论内容剪辑并浓缩成若干个短小生动的片段，从而打造出大学生愿意观看的“碎片”内容。思政工作者要懂得改变原有的内容形式，尝试把枯燥的文字内容转换成视频，并结合抖音平台自带的音乐与特效形成一系列的短视频，让网络思政教育“活起来”“动起来”，从而提高思想政治教育对学生的吸引力。同时，思政工作者要结合时事热点，契合青年话语，营造网络育人新生态。运用抖音App将思政教育融入当前时事解说之中，既能让网络思政教育更加充满温度，提升思政教育的亲和力及吸引力，又能促使教育内容入耳入脑入心，达到立德树人的目标。

（二）提升思政知识传播力，掌握网络思想政治教育主动权

短视频既是传播信息的重要手段，又是传播知识的有效方式。一方面在抖音开发思政课程。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”在抖音开展思政课能直接运用该平台的技术优势，将晦涩难懂的知识简单化、生动化，将专业知识体系与网络语言有机结合，最大限度地提升网络思想政治教育知识传播力。为了能够真正有效地在抖音平台开展网络思政教育，不仅需要创作出契合大学生兴趣的优质视频，而且视频内容要从学生需求出发，贴近实际、贴近生活、贴近学生。高校网络思想政治教育的对象是大学生，结合他们的思想实际讲述他们所感兴趣的话题才能进一步提升思政知识的吸引力及传播力，掌握好网络思想政治教育的主动权。另一方面提升网络思政教育队伍质量。高校网络思政工作者是承担大学生网络思想政治教育的中坚力量，其队伍质量在很大程度上影响着思政教育的效果。面对当前大学生沉溺于抖音“即时满足”之中而影响教育效果这一问题，需要提升网络思想政治教育工作队伍质量，加强思政队伍建设，从而明确课程方向，把握思政教育主动权。

（三）多管齐下，营造风清气正的抖音网络生态环境

网络空间不是法外之地，稳定有序、风清气朗的网络生态空间需要秩序的约束。一方面监管部门要加大对抖音内容的审查力度。抖音内容审查不力不仅导致抖音发展受限，其平台各种拜金、媚俗等不良视频影响青年学生价值观塑造。习近平总书记提出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观形成十分重要。”为了创造风清气正的抖音生态环境，监管部门应加大对抖音内容的审查力度，避免错误价值观念的视频在抖音传播。另一方面官方部门入驻抖音积极传播社会正能量。习近平总书记指出：“邪不压正，网上正面声音强大了，就可以减少负面舆论的影响。”这就更加要求官方部门积极组建抖音团队，奠定主流旋律，抢占思想高地，传播正能量，充分利用抖音平台开展思政教育，推进网络思想政治教育阵地建设。一是要改变原有传统模式，用全新的方式演绎社会正能量事件，将官方抖音号打造成有情感温度、思想深度的网络思想政治教育新载体。二是积极探索线上线下相融的思想政治教育新格局，坚持用社会主义核心价值观引领社会思潮，为抖音平台注入正能量清流，努力让以主流价值观为底色的短视频享有更大的平台、获得更多传播力，让错误、庸俗的视频失去市场，从而更好地保障大学生身心健康发展。

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编辑 郑晓燕7F9E0F00-D760-4A55-89FB-5238CE45D452