初中学校管理的内容与策略探究

赖焕言

摘要：随着时代的发展以及新课改的持续深入，如何采取有效的策略促进学校管理工作的开展，已经成为各个学校管理者工作开展过程中所面临的重要问题。为此，初中学校管理者应当意识到新课程标准对学校管理产生的影响，并通过创新管理策略来迎合时代发展的需求，保证新课程的顺利实施，提高学校整体管理水平以及教育质量。

关键词：新课程;初中学校;管理策略

新课程环境下，学校管理工作的良好开展可以有效的提高教学效率。初中阶段正是学生身心快速成长、发展的关键时期，有效的管理策略可以保证教育教学工作的顺利开展。通过调查分析可以得知，我国大部分初中学校管理工作都向着教学管理角度倾斜，过于追求学生学习成绩的提高，而忽视了培养学生其他方面的能力，导致整个学校管理非常局限。因此，学校管理者需要在新课程环境下，调整和完善管理策略。

1.初中学校管理内涵分析

初中阶段，学校管理工作的开展需要从全校整体工作入手，展开系统性的规划。学校管理者需要树立全局意识，用正确的教育理念来推进管理工作的开展。初中阶段的学生正处于青春期，其心理和生理发育都不够成熟，学校管理的侧重点不仅应当放置到教书，还要做好育人工作。在学校管理过程中需要贯彻落实国家教育教育教学的各项方针、政策，并通过完善管理制度来保障初中各项教学任务的实施。

除此之外，初中学校教育教学管理工作直接关系到初中生的个性发展，对其日后的学习、工作也会产生较为深远的影响。因此，学校教育教学管理工作要注重培养其人生价值理念，并开发学生的创造性思维，以保证素质教育可以深入到学校管理的各个环节。

2.初中学校管理策略分析

2.1做好课题研究落实民主管理

在学校教育教学工作过程中，校长作为学校发展的领导者，其应当具备正确的治学、办学理念，并在学校管理过程中树立正确的学校管理目标。在这一基础上，学校领导者要充分调动教师工作的积极性，教師作为学校领导者治学理念转变的桥梁，其工作的开展至关重要。每一名教师只有积极的参与到学校管理课题研究过程中，才能够不断提高学校管理的整体水平，而作为学校的领导者，需要充分了解每一个学生的教学思想、教学能力，以更好的制定学校管理计划。在完善对教师的培训之后，学校领导者可以组织教师去其他学校进行交流、学习，以使每一名教师都能够深入到课题研究过程中，实现教育管理理念的及时更新。

虽然校长是学校管理的领导者，但是如果缺乏教师作为教学载体，那么高质量的学校管理也无法得到落实。因此，学校领导者要督促教师参与到写作管理环节，将学生发展于个人发展整合，使教师意识到自身发展与学校发展的关系。同时，学校校长可以适当的降低管理重心，让更多的基层教师参与到管理工作之中，避免信息阻塞，提高管理效率。

2.2 在学校管理中突出诚信管理

在新课程环境下，诚信管理是学校管理工作开展过程中的重要内容，更是实施过程中必不可少的环节，对培养学生的道德修养至关重要。但是现阶段信息技术迅速发展，信息的传播速度越来越快，影响初中生价值理念、性格的因素也变得越来越多，如果不能在管理过程中突出诚信的重要性，则会影响学生的成长和发展。因此，初中学校管理过程中应当注重诚信管理内容的体现，而学校管理者和教师可以寻找一些诚信的人物、事迹，进而在管理工作开展过程中进行逐步渗透，以帮助学生形成诚信意识，诚信理念。

2.3 实施开放性的学校管理方法

现阶段，初中学校管理过程中还重点强调弹性管理模式以及开放管理模式在校园管理中的落实以及开展，其主要体现当下开放性的教育理念。初中阶段的学生经过之前的学习已经形成了属于自我的学习习惯、学习态度，在学习过程中也会表现出一定的差异性，而开放性的管理策略实施的主要目的在于尊重学生与学生之间的个性化差异，通过学校教育以及家庭教育融合，可以进一步发挥学校管理中教育资源的应用价值。

2.4 创新管理策略，体现专业性、规范性

初中学校管理策略制定过程过程中应当注重专业性、规范性的体现，并从管理、教育、服务等多方面进行体现。新课程环境下，如果学校的管理过于突出其管理执行的内涵，而忽视了教育以及服务的工作理念，则管理的最终结果必然是片面的。初中阶段的学生本身处于青春期，有着较强的个性化的特征，在管理过程中需要突出学生的个性，展现出专业性、规范性的管理理念，并做好多方面的落实工作。

2.5 制定完善的班级管理制度

学校管理工作的开展，对教师工作的开展也起到一定保障作用。为此，班主任教师在班级内部需要制定完善的班级管理制度，以配合学校管理工作的开展以及落实。在班级管理中，班级纪律、班风、班规则是整个班级的重要组成部分，起到管理、约束学生的重要作用。同时，班主任要组织学生通过民主投票的方式选择出班级干部，并对其进行重点培养，以协助班主任展开班级管理工作，以便于更好地管理学生。班主任教师可以规定一个具体的时间段召开班会，鼓励学生大胆地说出自己心目中最佳的班级管理制度，而班主任则需要对其进行详细记录，之后通过综合的分析、管理，制定一个完善、合理的班级管理体系。此外，班主任教师应当要求班干部起到积极的模范带头作用，以在班级中形成一个好的榜样，带领学生进行学习，构建良好的班级氛围。

3.结语

新课程环境下初中学校管理需要注重创新管理理念以及优化管理模式，构建出更为完善的校园管理体系，促进学校以及教师和谐相处，教学相长。初中学校管理的关键则是制度的建立，而这就需要结合学校发展的实际需求，以学生为本，重新调整、优化整体管理策略。尽管初中学校管理过程中会遇到各种各样的问题，只要充分尊重学生、教师的个性化需求就能够快速突破束缚，解决问题，完善整个学校管理体系。

参考文献：

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[2]王作学. 初中学校管理内容与策略探讨[C]//.新教育时代教育学术成果汇编.，2019：202+205.DOI：10.26914/c.cnkihy.2019.020833.