立德树人背景下中学生责任意识培养的必要性及途径的研究

李艳娟

摘要：随着社会发展，对于中学生的培养除了文化知识的要求外，德育也成为十分重要的一个方面。德育能够帮助学生建立良好价值观，保障学生身心健康。德育有众多内涵，责任意识是其中的重要组成部分。培养学生责任意识，能够帮助中学生认识到自己在不同环境中所承担的不同责任并主动承担起责任，帮助中学生融入学校、家庭和社会环境中。本文立足于立德树人背景，探讨在中学道德与法治课程教学中培养学生责任意识的必要性和相关措施。

关键词：立德树人;责任意识培养;必要性;有效途径

引言：小学是学生接受系统教育的初期阶段，学生在此阶段的学习和生活习惯对今后人生有着深远影响，德育教育是现代中学教育的主要教学内容之一。良好的德育教育一方面能够帮助学生建立积极的价值观，塑造优秀的品质，更好地融入社会中;另一方面，也能够帮助学生保持良好状态，更加积极地投入到学习中，保持良好学习状态。当下，道德与法治教学虽然得到一定重视，教师还应该进一步努力，提高德育教育效率，培养学生责任意识。

一、立德树人背景下中学生责任意识培养的必要性

1.培养学生健全的人格

现代社会的人才培养不仅需要学生有丰富的专业知识，还需要学生人格健全，责任意识是培养学生健全人格的必要环节之一。在立德树人背景下，中学生责任意识培养被给予充分重视。以责任意识为学生人格培养的切入点，逐步推进到其他优良品质的塑造，帮助学生形成健康的人生观、价值观，为学生成长提供良好条件。

2.完善教师教学结构

中学教师结构需要根据学生特征、教学计划实施、社会发展等元素进行变更，德育教育也不例外。在立德树人的背景下，道德与法治教师有新的教学观念指引，教师能够根据立德树人的内涵对责任意识教学进行延展，为学生制定适合的教学方式，并根据教学进度对教学计划进行变更;同时，教师也能够因此进行教学结构的完善，使教学更加科学合理。

3.满足社会需求

当代社会背景下，学生除了学习能力、专业知识方面考量外，还有人际交往能力、抗压能力等多项品质，而这些品质需要学生在道德与法治学习中不断建立起来。对学生进行责任意识培养，使其能够快速融入不同环境，承担起自身责任，能够使得对学生的培养更加满足社会需求。

二、立德树人背景下中学生责任意识培养的途径

1.创新教学模式，集中学生注意力

初中生正处于青春期，教师要注重教学方法，让学生能够更加积极参与到学习中来。首先，教师要培养学生的兴趣，让学生主动对责任意识进行学习。责任意识一般意味着压力，学生会具有一定抗拒性，教师可以从其他主体的责任来进行引导。例如，在对《让家更美好》进行学习的时候，教师可以带领学生参与课堂，询问学生：“责任是什么意思？”“家人里需要承担责任的人有哪些？”“同学们觉得爸爸妈妈在家庭中应该分别承担什么责任？”最后，教师再询问学生：“作为家庭的一份子，我们应该为家庭承担起什么责任？”通过教师一步步的指引，让学生能够意识到每个主体都有自身的责任，初步在学生心中奠定下“责任”这一概念，调动起学生进一步学习的兴趣。其次，教師可以使用多媒体进行教学，将教学内容更加生动形象化。例如，在对《感受生命的意义》进行学习的时候，教师可以用多媒体展现出不同生物生命历程和生命的美好，让学生能够通过图片、动画、视频等形式感受到生命的可贵，从而自然而然在心中建立起应当尊重生命的责任意识。通过对信息技术的运用，吸引学生注意力，让学生能够全身心投入到课堂教学中，推动教师教学计划的实施。

2.与实际生活相结合，创设教学情境

责任意识的学习最终要落实到实际生活中，教师在教学的时候也应该与实际生活相结合，为学生创造一个良好的学习环境，帮助学生进行理解。例如，在对《做守法的公民》进行学习的时候，教师可以联系生活实际，对学生进行调查。法律是一种社会规范，在学生日常生活中，有很多其他的社会规范，也可以对学生的行为做出指引。例如，班级共同制定的规章。教师可以在日常生活中，通过民主的方式建立班级班规，使其对全班学生享有约束力，让学生恪守班规。对遵守班规、维护班级秩序的学生进行物质褒扬，让其在学生中起到引导作用;对于违反班规的学生，进行批评和指引。然后，通过班规延伸到法律规范中来。通过不同层次的规范，让学生能够知道不同规范为其制定的责任义务，从而加深其责任意识。

3.组织实践活动，提高教学效率

对学生进行责任意识的培养，其目的就是让其在实践活动中展现出责任意识，承担自身应负担的责任。因此，教师要积极组织实践，让学生能够在实践中深化认识。例如，在对《建设美好祖国》进行学习的时候，教师可以先给学生讲解我国历史和发展，让学生能够对国家的发展充满自豪，同时对未来充满信心。在此基础上，教师可以为学生们展示，从古至今，能人志士是怎么用行动热爱祖国的。在看完视频和纪录片之后，教师可以询问学生们：“大家觉得不同时代的爱国行为有哪些相同点和不同点？”“爱国的内涵是什么？”“同学们觉得在当今背景下的中国，我们作为中学生应该怎么践行爱国？”先在学生心中形成应当爱国的意识，在建立意识基础上，让学生能够自主说出应该如何去承担责任，最后，教师应该引导学生进行“劳动”，对于中学生来说，守法认真学习便是爱国的一种表现，爱国不应该是假大空的口号，而是实干。因此，教师应该让学生从学习实践中体现自身的爱国责任。通过逐步分析，最终让学生自己说出行动计划，投身到实践中去。

结语

责任意识的培养能够让学生的人格更加健全，对学生今后发展有积极影响。教师在道德与法治授课时，首先，应该创新教学模式，让学生能够感受到责任意识学习的魅力，从而自愿参与到责任意识培养中来。其次，教师要运用实际生活对责任意识进行教学，运用现实生活中的例子拉近学生与“责任”之间的距离。最后，教师要督促学生将责任意识践行到实际行动中，禁止纸上谈兵，从实践中深入认识责任。

参考文献：

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