新时期中职班主任德育管理策略创新探究

董晓旦

摘要：中职班主任在班级的管理工作中发挥了极其重要的作用，其承担着关心学生学习、成长以及心智发育的各方面问题。从传统的教育模式可以看出，许多中职院校的班主任作为“校园家长”这一角色，一直在为学生专业技能的学习而努力，但是却忽视了青少年学生成长过程中重要的德育教育。中职班主任需要认识到德育教育在中职学生学习生涯中的重要意义，提高对德育教育的重视程度，开拓德育工作新思路。

关键词：新时期;中职班主任;德育管理;策略创新;

引言

长期以来，我国以应试教育为主培养学生，以升学率检验学校的教育质量，以考试为目的，以分数衡量学生优劣。随着素质教育的加深，全社会对学生的道德教育工作越来越重视，中职班主任的德育工作成为中职教育的重要一环。在中职学校的传统教学方式中，德育工作没有得到足够重视，导致学生的德育知识缺失，影响学生的身心发展。因此，中职学校要充分认识到德育的重要性，不断对学生加强德育，提高学生的综合素质。

一、中职班主任德育工作开展现状

在中职阶段的教学中，每个学校都对德育教育进行了较为正式的规定，也有专门的老师进行授课。但是從实际教学中可以看出，思想品德课程的知识较为死板，大多都是为了完成教学要求，应付最后的期末考试。甚至有一些班主任会认为都将德育教育作为走过场的思政教育活动，每当到达期末阶段各种老师就会占用德育教育的时间来开展其他课程教学，以此来提高学生其它科目的学习成绩。并且，在中职院校德育工作当中，班主任教师与学生的沟通交流较少，了解学生的实际情况也不够透彻，也很难进行针对性的教学，班主任在开展德育工作的过程中往往都是采用千篇一律的教育方法，无法顾及到许多学生的真实需求。而中职班主任作为教育阶段过程中学生思想意识教育的引导者，应该加强在平时与学生的沟通交流，班主任教师在中职院校德育教育过程中所发挥的作用十分重要，班主任改良教学思路够充分发挥出这门课程的作用，也提高了德育教育的效率和质量，因此对中职班主任德育工作的思路研究将有助于改善当前的中职德育教育工作，提高学生的德育教育水平。

二、新时期中职班主任德育管理策略创新

（一）顺应时代制定德育目标

中职班主任是学校教育教学的重要组成部分，其德育工作的质量直接影响着学生的成长和发展。在新形势下加强对中职班主任的道德建设，有利于提高班主任队伍的整体素质，促进和谐校园的构建和良好师生关系的建立;有助于提升教师的职业认同感，增强其对社会主义事业的热爱;能够更好的帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导他们健康的身心发展。时代在不断的发展变化社会在前进，学生也是如此，所以学校的教育目标也要随着时代的改变而进行相应的调整与完善。班主任要根据时代的要求与国家的政策来制定德育目标，使其符合当前的政治形势，能够为学生的成长和进步提供良好的引导作用。首先班主任需要对自己的教学内容有一个明确的认识和理解，了解到自身的专业知识，才能更好的指导思想上的事情;其次班主任还要对学生的道德品质有一定的认知能力，只有这样，才会让学生产生正确的人生观、价值观，让他们的行为规范更加标准，从而促进整个班级的健康向上的发展。

（二）营造良好的班级德育环境

良好的班级环境是开展好学生德育的基础条件，因此要营造一个良好的班级氛围，首先要加强对班风的建设和管理，营造出一种和谐的班风。良好的班级氛围是开展好学生德育教育的重要保障，因此要想营造一个良好的班级环境，就必须从以下几方面入手。第一在班级规章制度的制定上班主任应充分考虑到不同层次的学生特点，根据每个人的个性、爱好等，制订出符合他们的规章制度，并严格遵守。第二是班主任在日常工作中应注意自己的言行举止，以身作则，为同学们树立榜样。第三是班主任应注重自身的师表示范作用，以身作则言传身教提高自我修养，从而使其人格更加健康。其次建立起良好的师生关系，为学校的教育教学工作提供有力的保障和支持。一方面可以利用网络平台，如QQ群、微信群等通过这些方式来增进与老师的联系;另一方面也可定期举办一些活动，如组织主题班会，让教师们一起参与其中共同讨论、互相学习、相互促进。

（三）德育教育实践性结合

德育教育的本质意义在于通过思想道德教育为代表的思政教育提高学生思想道德境界，培养全面发展的具有良好道德素质的人才。简言之，德育教育其目的就在于实践，因此，在实际的教学过程当中必须将德育教育与实践进行有机结合，才能达到更好的教学目的。说教的方式枯燥无味，久而久之学生也会产生抵触心理，中职德育教育大打折扣。中职班主任要在学生的德育工作中肩负起应负的责任，在德育工作开展的过程中将德育教育与实践活动结合起来，促进学生德育学习的积极性提高。首先教师应当给予学生在德育教育中充分的尊重，树立学生的主体地位，德育教育是学生成长成材的自我发展需要。教师要在德育教育与实践活动中当好学生的引路人，教师在实践活动中可以设置主题，之后给予学生充足的自我发挥空间，行使自己的主体地位。学生在实践活动当中可以激发自身学习与实践的主动性，学生之间也存在着相互激励与相互评价的作用，德育教育效果也将有着质的飞跃。其次，实践活动与德育教育的结合需要紧贴生活实际，让教学内容能够深刻地应用于实践，学生也将会在生活实践中更好地进行德育知识。最后，班主任在引导学生进行德育实践活动的过程中，要立足于学生实际情况，根据学生需求与学习规律开展活动，这样才能保障德育教育与实践活动有机结合达到更好的教育效果。

结束语

现代社会需要高素质综合型人才，必须兼备良好的道德品质和扎实的职业技能，中职学生在未来从事的工作以技能型为主，他们的工作态度和能力对工作质量产生很大影响，中职学生的年龄阶段是构建科学的世界观、人生观和价值观的重要时期，不仅需要家长的配合，还要学校和班主任的细心教导。中职班主任要充分认识到自身的职责，增强责任意识，围绕社会主义建设需要的新型人才标准，采取一系列有效的德育措施，增强德育的工作针对性，因材施教，促使中职学生思想道德水平不断提高，使其成长为德才兼备的技能型人才。

参考文献：

[1]王永军.中职班主任德育工作开展的有效措施探讨[J].中国文艺家，2019，（09）.

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[3]周劲松.新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施探讨[J].中学课程辅导（教学研究），2019，（28）.