农村中学教育管理现状及解决策略探究

于明春

摘要： 随着教学改革观念的不断深化，学校必须更新教学策略，完善教学模式，从多个维度设计教学环节和策略，以缩小学生与知识的差距，提高学生的学习积极性，从多个维度构建良好的学习环境。农村中学也要积极地分析当前的状况，采取相应的应对措施，提高教学效果，强化教学实效性。因此，本文着重从当前我国农村初中教育教学管理工作中存在的问题及解决办法进行了探讨。

关键词：农村初中;教育管理现状;对策分析

前言

农村初中在日常办学和学校管理过程中，要通过不同维度助力学生在日常学习中的成长，让学生感受到学习氛围的变化，以教学模式的更新塑造良好的学习环境，促进学生的感知、认知能力、主动完善学习过程、主动更新学开策略，教师要通过不同维度的创新，强化学生的整体学习水平，让课堂教学、学校的教学管理过程推动教学目标的实现。根据学生的实际需要，优化教学策略，达到教学目的。

一、农村初中日常教育与教学管理工作的现状分析

（一）教育与教学管理观念的落伍

在日常的学校教育中，教师的管理观念比较落后，乡村教师观念比较保守，信息资源比较闭塞。教师管理观念的滞后，仅仅依靠传统的管理方式、管理模式来完成学校的教育、教学管理，存在着许多应试教育观念，使学生在日常生活中表现出厌倦的心理，使他们的学习过程和活动的参与成为一种单调的、单调的、不能满足教学目的和教学方法的实施，制约了学生的发展。

（二）管理体制的滞后

从管理体制上来看，学校的管理体系比较薄弱，课堂教学的实施也很难适应学生的需要。在教学中，学生的学习方式、管理体制等都是僵化的，很难为学生创造轻松、自由、和谐的学习环境。不符合以学生为中心的日常教育思想。在学习过程中，学生逐渐产生了一些抗拒、抗拒的心理，制约着学生的全面发展，从而影响到课堂教学的效果。导致学生的学习效率和质量逐渐降低。

（三）管理目标僵化

农村中学在日常管理中存在着僵化的现象，难以准确地确定教学管理目标，难以实施有效的教学管理，不利于提高管理效果，妨碍了学生的日常生活。学生在课堂上的认知水平低，教师的教学目的不明确，造成了学生的困惑。课程教学过程难以与教学需求融合，制约着教学目的的实现

二、农村初中日常教育与教学管理的有效措施探析

（一）管理者应坚持管理观念的更新

在乡村中学的日常教学管理中，管理者要注重树立自己的榜样作用，积极践行先进的教育管理理念，要在学校中发挥模范作用，要倡导以人为本、以学生为本的教学思维理念，同时要倡导德育教育，落实德育为先的观念，要促进学生在日常学习中的全面发展，要理性对待日常学校教育教学管理中呈现的不同问题转变仅重视成绩、教学成效、升学率提升的错误思想，要注意学生综合学习教养的培养，要以课堂教学过程和教学管理的前沿性出发持续创设不同的方式方法，让教育教学更具竞争力和综合性。同时，要运用多种途径建立和学习先进的管理模式，采用网络、书本阅读等多种途径来达到目标，运用观察法或实践法来实施有效的管理制度。使农村中小学的教育和教学更加富有成效。

（二）建立高质量的管理体系

为了使乡村中学得到合理、高效的发展，使学生在日常生活中获得良好的学习环境，必须不断地完善和完善学校的管理体系，从多个方面对学生进行合理的教育，使学校的管理和老师的日常工作有章可循、有法规可循。农村中学要在日常管理提升综合竞争能力农村初中在日常管理中也要取得各部门和各领域的支持，争取各部门、各领域的意见，整合学校中办学实际情况，修改制度和政策，促進学校在教育教学领域的协调发展，优化管理过程和管理效果。达到管理目的。

（三）加强教师队伍建设。教育发展的核心是教师，师资队伍建设不到位，教育发展也就成了空谈。而要想提升乡村学校的教师素质，必须从专业训练入手。学校应制定切实可行的校内训练方案，加强对中青年教师的现代教育技术应用能力的培养，利用网上的培训和学习资源，或聘请专业人士举办专题讲座，并定期组织本校教师参加培训。同时，要经常创建条件，组织教师到发达地区的中学进行交流。通过在学校内外的培训，改变教师的教学观念，掌握现代教育技术，学习先进的教学方法。其次，由教育主管部门组织优秀教师和专家教师到乡村中学进行指导，使教师的职业发展得到进一步的发展。同时，由教育主管部门统一安排，在一个乡镇或一个地区的中学开展各种教育、科研活动，例如专题研讨课、优质示范课、校本研修、课题研究等，从而为农村中学教师创造更多的学习交流机会，实现资源共享，使教师充分感受到专业成长的喜悦和实现自我价值的自豪。

（四）强化家庭和学校之间的联系。学生的健康成长离不开家长的关心与教育。因此，要提高乡村中学的教学质量，就需要加强与家长的关系。通过家校间的联络与互动，及时沟通，彼此紧密协作，共同推动了家庭与学校教育的双赢。针对家长的特征，在加强家庭与学校之间的关系上，应从两个方面着手。一是要建立家长网络学校，组织外出打工的父母在网上进行家教，了解目前的教育形势和教育动态，学习优秀学生家长的先进经验，从而激发他们重视家庭教育，并对学校的教育工作给予大力支持。二是要建立一个家长群，由老师和老师组成，与家长们进行交流，及时地反馈他们的思想和学习状况，让他们尽快了解自己的孩子的情况并及时教育。如果学生的思想和学习表现不适宜在群里反映，请班主任或科任老师添加家长微信，双方沟通、协商，适时地采用合适的教学方式。因此，农村中学要更加积极地开展家校关系，不但要争取到父母的大力支持，而且要提高父母对家庭教育的认识。

结语

总之，在农村中学的日常教学中，应重视方法和策略的变革，以模式的更新增强学生在日常学习中的知识探索欲望和能力，学校应从多个方面进行管理、教育、教学策略主动顺应教学改革理念，迎接不同的教育引导和挑战，创造良好的教学环境，为国家培养栋梁。

参考文献：

[1]刘海涛.艺术完善素养，社团提升品质--音乐社团在农村初中寄宿生管理工作中的作用[J].黄河之声，2019（17）：128

[2]章自达.“诚信”是立国之基，立身之本，主世之宝--做好农村初中诚信教育的思考[J]现代阅读（教育版），2018（10）：67.