新课改下初中数学教学方法的改革与创新

代颖

摘要：随着教育的不断改革与发展，新课改下的教学形式也发生了改变，逐渐向多元化的方向转变。而在新课改下，对我国初中数学的教学也提出了更高的要求，在原有的初中教学方法融入更多的资源与技术，并对相关的教学方法进行有效的改革与创新，从而提升初中数学教学的质量。下文将根据新歌改下的初中数学教学方法的改革与创新进行有效的探讨，相关的教育部门和初中数学教师都应该引起重视。

关键词：新课改初中数学教学方法改革与创新

在初中阶段，学生对于各个学科的学习都进入到了一个全新的阶段，而对于数学这门学科的学习，也变得更加系统化。在学习的过程中，初中数学是一门比较基础的课程，初中数学教师在为学生传授知识的同时，更要注重培养学生的逻辑思维能力，整体提升学生的综合素质能力。因此，在新课改的背景下，初中数学教师应该对初中数学教学方法进行有效的创新与改革，尽可能为学生营造出一个良好的氛围，在具体教学的过程中，重视相关的解题技巧与思路，锻炼学生自主解题的能力与思维，从而提升学生的能力。

一、进行小组间的合作学习，提升学生的探究意识

随着社会的进步与发展，教育的不断改革，在这样的前提下，校方和越来越多的家长更重视学生全面的发展，同时也对学生提出了更高的要求。根据新课改提出的基本要求，当前初中数学学习的重要方式主要是让学生动手实践与相互合作，对此，初中数学教师在进行教学的过程中，要对学生的动手实践能力进行培养，以及同学之间相互合作的能力。从动手实践的角度来说，初中数学教师在进行三角形内角以及相关知识的过程中，可以让学生首先在本上画出三角形，再让学生将三角形的三个角分别剪下来，然后在进行拼接，完成以后让学生观察结果，通过实际动手在一定程度上激发学生的兴趣与学习积极性，更助于学生掌握相关知识。而从相互合作的角度来说，尤其对于那些比较有难度的题目来说，初中数学教师可以组织学生进行小组合作，通过小组的学习方式解决问题，对此，初中数学教师需要对每一个学生的学习情况以及对知识的掌握情况进行了解，根据学生的实际情况，将他们按照成绩的高低和对知识的掌握能力与自身的特点进行分组，确保每个小组的整体实力保持均匀，避免将学习成绩好或善于讨论的学生反分到同一个小组当中，以免成绩比较低的学生在解题的过程中遇到困难，这样就可以让成绩好的学生带动成绩比较差的学生。另外，初中数学教师可以鼓励学生通过课余时间收集相关的的教学知识相关内容，并引导学生通过相互合作的方式共同完成数学教师布置的任务。要鼓励学生积极发言，踊跃表达自己的看法与思路，在小组内进行积极的探讨，最后，初中数学教师根据每一个小组的结果进行点评，对表现好的小组进行鼓励，这样更有助于提升学生的自信心。在初中数学的教学过程中进行有效的小组合作，既能让学生进行查漏补缺，还能在一定程度上对数学知识整合与分析的能力，可以培养学生的团队合作精神，更有助于学生个人能力的发展。

二、合理利用多媒体设备辅助教学，提升课堂的氛围

随着社会的发展与时代的进步，互联网、信息技术的发展，信息技术等相关手段渐渐渗透到教育领域当中，现阶段传播知识的渠道也逐渐增多，初中数学教师可以根据实际的教学情况，合理利用多媒体设备辅助教学，提升课堂的氛围与效率。在新课改的背景下，多媒体有很多形式，初中数学教师通过声音、文字、图片、动画、视频等方式将比较抽象的问题变得更加清楚、具体，更方便学生理解。例如，初中数学教师在进行讲解三视图的相关内容过程中，如果只是看教材当中的内容，有些接受能力差的学生很难理解，对此，数学教师可以利用多媒体教学方式进行辅助教学，用多媒体展示三视图，这样的教学方式学生更容易接受，利用多媒体教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能在一定程度上提升学生的想象力。因此，初中数学教师要合理利用多媒体技术进行辅助教学，让学生积极参与到教学活动当中来，对学生进行鼓励，在一定程度上拓宽相关的教学知识，让学生掌握更多相关知识，从而养成一个良好的学习习惯，能够做到自主学习，在一定程度上提升学生的学习效率。

三、进行微课教学形式，有效提升初中数学的教学效率

随着新课改的不断发展，微课已经成为一种全新的教学方法，微课的教学时间比较短，但教学内容比较精致，学生可以进行反复观看，更能符合当前的基本要求，初中数学教师可以充分利用这一点，让微课发挥有利的作用。第一，可以将微课作为预习课程的主要途径。初中数学教师在进行教学之前，会为学生分配相关的预习任务，但由于学生个人能力的不同，很多学生在预习的过程中就会遇到难题，而有的学生家長因为各种各样的工作无法对孩子提供相应的教学指导，这样就会导致学生完成的情况不同。这时，初中数学教师可以提前做好相关的微课传到相关的交流平台当中，如果遇到学生无法解决的问题，就可以通过微课视频进行反复观看。第二，微课能够帮助学生进行自主学习。初中数学教师将相关的数学知识难点、重点制作成为微课的形式，上传到相关的平台上，让学生根据自身的实际情况进行选择，并掌握一定的解题技巧，从而培养学生的自主学习能力。第三，初中数学教师可以利用微课讲解相关的练习题，由于数学这门学科有很强的逻辑思维，一道题就可以蕴含多个数学的知识点，因此，初中数学教师就可以将解题方法做成微课的形式，让学生进行反复观看，从而能够掌握解题的方法，有助于锻炼学生自主学习的能力。

结束语：

总之，在初中教学的过程中，进行有效的教学改革与创新，是每一个教师应该考虑的问题。因此，在具体的教学过程中，初中数学教师应该对教学模式进行不断创新，进行小组间的合作学习，在一定程度上对数学知识整合与分析的能力，可以培养学生的团队合作精神，更有助于学生个人能力的发展。并合理利用多媒体设备辅助教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能在一定程度上提升学生的想象力。从而提升课堂的氛围。另外，进行微课教学形式，能够帮助学生进行自主学习，有效提升初中数学的教学效率。

参考文献：

[1]冷国盛.新课改下初中数学教学方法的改革与创新[J].求知导刊，2021（23）：29-30.

[2]徐志晟.新课改下初中数学教学方法的改革与创新[J].华夏教师，2021（20）：31-32.

[3]段丽蓉.新课改下初中数学教学方法的改革与创新方法[J].试题与研究：教学论坛，2021（10）：0177-0177.