探讨如何提升小学德育教育有效性

冯晓梅

摘要：小学生犹如一张白纸一般，需要教师进行恰当的引导。而现如今小学教育更要结合时代的发展要求，不仅课程标准为准，更要以学生的实际发展需要为准，将学生培养为全方面发展的综合性人才，所以便不能只关注学生在成绩上的发展，更要看到学生德智体美劳的综合发展，而首要便要以德为准，将学校的德育教育贯穿始终，在学校内形成良好的德育教育氛围。本文旨在对小学德育进行探究，从而探索出更高效的德育教育方法。

关键词：小学教育;德育教学;教育模式探究

前言：如今的教育并不是一座孤岛，而是与社会其他方面有着千丝万缕的联系，在教育内的各个学科教学也不是相互孤立的，也是彼此照应的。所以小学教师在进行教学时要看到教育和科目所处的环境，将自身的发展与相关因素相联系，小学德育教育亦是如此，要看到更加综合的影响因素和发展方向，也要结合学生的实际需求，进行更综合的教育改革，在教学方法上有更创新的展现，提升学生的思想道德水平，也促进学校内良好风气的养成。

一、开展校园德育活动，营造良好教学氛围

在学校内，学生大部分时间是用来学习的，但学习之余，教师和学校方面也要对学生进行良好的生活引导，这个引导并不是漫无目的的，而是要结合学生的实际发展需要，并且也要以如今时代的大背景为教学背景，设计相应的校园德育活动，使学生能够在参与这些活动的过程中，既能够在课余时间有所娱乐，也能达到提升自身思想道德水平的良好效果，使整个学校内的良好德育氛围蔚然成风。同时，校园内的德育活动也象征着整个校园德育教学水平的发展，不仅影响着学生的思想道德水平，也对学校内所有人员产生良好的影响。

比如，校方应该结合时代背景，适时举办一些活动，比如在劳动节之际，教师首先可以通过课堂介绍，让学生更了解国际劳动节的来源，同时也可以在全校范围内开展有关劳动的德育活动，低年级的学生可以在操场捡垃圾，中高年级的学生可以负责教学楼的清理，使每一个学生都真正参与在劳动之中，感受劳动过程中的乐趣与意义。最终在进行活动总结时，也要使同学明白，活动的意义不仅仅在于让同学劳动，更在于让同学通过劳动有所收获。同时，类似活动的广泛性、常规性开展，能够使学生养成更良好的劳动习惯，从生活习惯方面提升思想道德水平。

二、与社会结合开展综合实践，提升学生综合能力

学校教育并不是孤立的，对小学生能够产生重大影响的不只有学校，还有社会的各个方面。所以学校也要与社会取得联系，使社会各方都能够关注小学生的综合成长。同时，在活动举办方面，学校也要引导学生积极的走出校园，走入社会，不仅关注到自己书本上的知识，也关注到自己身边的世界，通过与社会各方面的联系，拓宽自己的知识视野，也能在这个过程中养成善良，乐观，勇敢的美好品质。

比如，在当今社会疫情防控标准允许的条件之下，学校可以与社会各方面积极联系，开展合作，比如清明节来临之际，学校便可以与当地的烈士陵园相联系，引导学生走入烈士陵园进行扫墓活动，并由教师担任讲解员为学生讲解烈士陵园的相关故事，使学生能够在扫墓的过程中有更加深刻的感受，也能通过扫墓，通过这种方式向烈士致敬，并树立自身正确的价值观念。比如重阳节来临之际，学校可以引导学生走入当地的养老院，和老人共同进行一些文艺活动，陪老人讲故事，为老人做一些力所能及的家务等等，这些都能够使学生认识到我国传统尊老爱幼美德的重要性，也能通过实践使自身的思想道德不止停留在口头，更能落实在行动上。学校与社会相结合开展的综合实践，也能够进一步拓宽学生的视野，引导学生将目光放在更广阔的天地。

三、注重多个学科的综合灌输，提升教育融合度和有效性

德育的教育在小学教育的过程中并不是孤立存在的，它虽然作为一个单独的学科进行教学，但在其他学科的教学过程中也应当有所渗透。并且在整体的小学教育过程中，每一个学科与其他学科的联系都是紧密的，教师也应当看到学科之间的联系，在落實教学的过程中，要结合德育进行知识讲解，这样能够使学生在学习的过程中有更综合的能力提升，也能使整体的教育变得更具有融合性，而多个学科结合的重要性也在与学生在日后长远的学习与生活中能够有更良好的举一反三的联想能力。

小学教育中的每一个科目都可以与德育进行良好的结合，比如，当语文教师在进行教学时，一些比较长的篇目需要学生进行小组合作式的阅读，教师便可以引导学生关注与同学之间的合作，学会谦让，在合作中培养默契性等，这些都能提升学生的思想道德水平，当英语教师在进行教学时，课本上会有许多来自不同国家的动画人物，教师也可以引导学生在学习英文单词的过程中，习得文化平等的思想。这些对学生而言都是贯彻在知识教育过程中的，都是润物无声的，但在教育效果上而言，又是极为显著的，学生在思想能力上的提升，便体现在这教育过程中的方方面面。当每个教师在进行教学时都关注到德育的内容，整体的教学也会变得更加连贯，与其他科目之间的融合度也会更高。

结束语：总而言之，小学的德育教育可以从校园内的德育活动、与社会方面的结合、多个学科教学的灌输等方面进行入手，进行更加综合的德育教学，可以使更良好的思想道德认识如春风一般拂过学生们的生活，让学生如沐春风，也能有所感受，有所收获，通过各类活动的参加有自己的心得，从自身的思想道德层面提高水平。

参考文献：

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