漫画作文“6与9”导写

北京市十一学校 雷其坤

文题

根据下面漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭。不少于700字。

导写

画面上的两个人站在不同的角度指着同一个数字正在争论：一个说是“6”，一个说是“9”。两人的看法，没有正确与错误之分，没有现象与本质、真相与假象之别，也没有积极与消极之异。他们站在自己的角度得出的结论都是正确的，也都是片面的，于是产生了分歧，发生了争执。

为什么会产生这种现象呢？客观上，事物往往都有多面性、复杂性，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”；主观上，人们对事物的认知也有差异性，“仁者见仁，智者见智”。因此，常常是“公说公有理，婆说婆有理”。

要避免这种情况，就要全面地看问题，多角度看问题，要换位思考，多从别人的角度看问题，这样做具有重要意义：有助于全面认识事物，避免片面化、简单化；有利于宽容别人，增进理解，消除分歧，化解矛盾、冲突，从而使人际关系和谐，家庭和睦，社会和谐美好；还有利于创新发展，爱因斯坦说：“提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”

怎样才能做好换位思考呢？要有冷静客观的态度，全面看问题的眼光，要有包容他人观点的胸襟，尊重、理解对方的看法，要有灵活的思维，打破思维定势。

佳作展示

以多元视角，搭认知之梯

北京市十一学校 张子涵

面对同一数字，两人各执己见，争论不休，一为“6”，一为“9”，僵持不下，却不知只需互相调换位置，便一切豁然开朗。可见，懂得换个角度看问题，是人生的智慧。

换个角度，误解顿消。人都有局限性，自身的认识、经验一方面成为我们认知世界的望远镜，一方面又不免成为限制我们视野的取景框。角度不同，矛盾与误解不免顿生。这时，需要我们调动突破自身局限性的主观能动性，换个角度看问题，这样才能以同理心与他人握手言和。

换个角度，认识全貌。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看庐山如此，看其他亦然。盲人摸象的故事告诉我们，局部的认识可能造成认知上的偏颇。只有从整体出发，从多个角度思考，才能形成客观且正确的认识。自主研发的专利产品批量生产后，面对充斥市场的大量假冒伪劣产品，有的创业者从自身遭受恶意竞争的角度跳出，着眼于整体产业的发展，意识到各个企业与大环境发展的相辅相成，于是没有选择用法律维权而是将工艺流程公之于众，带头拟定地方标准，最终使产业整体蓬勃发展，企业也走上了比独占鳌头更能持续发展的致富路。万物都是联系的，若只看到某一角度，忽视了其他方面的重要性，随着时日推移，其他方面也会受到影响，产生连锁反应最终酿成大祸。

换个角度，另辟蹊径。多角度看问题为整体客观地认知事物打下了基础，如此，另辟蹊径才成为可能。屠呦呦在广泛、深入研究了中西医的研究成果后，从中医古籍中获得了攻克疟疾的新思路、突破点，以创新思维从中医角度出发结合现代制药科技，成功研制出了青蒿素。多元是创新的基础，只有以多元认识为基础，换个角度看问题，想办法，才能有所创新。

以多元视角，搭认知之梯，消误解，认全貌，获新知，方能进入真理之殿堂。

点评

作者由材料切入，引出中心论点：“懂得换个角度看问题，是一种人生的智慧。”立论准确、鲜明。文章主体部分从三个方面展开论证：“换个角度，误解顿消”，“换个角度，认识全貌”，“换个角度，另辟蹊径”，条分缕析，层次明晰。

换位思考

北京市十一学校 孙 榕

图中二人的位置不同，看到的事物不同。试想，如果两人“换位思考”，就能理解对方而不致拌嘴斗舌。换位思考，是立身处世的良方，亦是世界和谐发展的法门。

换位思考，才能尊重他人，维护其尊严。富兰克林曾和同事在走廊中目睹了一位女士滑倒。同事忙要去扶，富兰克林却拦住他，将他拉到柱子后藏起。二人只见女士迅速爬起来，环顾四周确定没人后，放心地离开了。富兰克林解释道：每个人都不希望别人看到自己尴尬的时刻，不去帮助她，既是一种理解，又是一种尊重。相比于同事没有换位思考，富兰克林则站在了女士的角度思考问题，巧妙地维护了女士的尊严。

换位思考，才能精诚化解矛盾，促进和谐。有家长借“了解孩子”之名偷看孩子的日记本。正如黄执中所说：“你眼中的问题，是他人眼中的解决方案。”孩子写日记，正是孩子自我倾诉的“解决方案”，而家长盲目用自己的方法解决“问题”，反倒加重了信任危机，激化了亲子矛盾，更使孩子放弃了“写日记”这一解决方案。如果家长尊重孩子的隐私，并站在孩子的角度反思为什么孩子宁愿写日记也不对自己倾诉，这无疑有助于建立良好的亲子关系。

换位思考，才能精诚合作，互利共赢。中国善于换位思考，了解欠发达国家经济建设的需求，因而提出“一带一路”倡议，创办亚洲基础设施投资银行，帮助落后国家完善交通网络，建设工业园区等等。中国不仅收获了国际友谊，也开拓了国际市场，并有利于公正合理的国际政治新秩序的建立。反观某些西方国家，在中东地区煽动“颜色革命”，不顾他国具体国情而将自身民主政治体制强加于斯，引发的难民问题让西方国家苦不堪言。

要做到换位思考，须突破以自我为中心考虑问题的狭隘，从而树立换位思考的意识。若只知从自身的角度看问题，小而言之是“个人主义”，大而言之是“本位主义”“地方保护主义”。美国某些州政府就存在“只知有州，不知有国”的问题，这必然影响全国一盘棋。这既加重了国家的运转负担，又加剧了联邦的分裂，最终各州也得不偿失。

当今世界多元化发展，小到个人，大到国家，均有不同的特点、性质与利益考量。只有换位思考，才有助于消除分歧与对立，增进理解与合作。换位思考，利己利人，利国利世。

点评

作者由材料切入，引出中心论点：“换位思考，是个人立身处世的良方，亦是世界和谐发展的法门。”立论正确、鲜明。文章主体部分先从“为什么”的层面分三个层次展开论证：“换位思考，才能尊重他人，维护其尊严。”“换位思考，才能化解矛盾，促进和谐。”“换位思考，才能精诚合作，互利共赢。”在此基础上深入一层，从“怎么样”的层面展开论证，强调必须“突破以自我为中心考虑问题的狭隘”。文章立意高远，论证充分，层次清晰。