立德树人，弘扬高尚师德

摘要：高校师德师风建设是新时代教师队伍建设的重中之重，是教师工作的精髓所在。弘扬高尚师德是立德树人的必然要求，新时期高校教师高尚师德的核心要求就是具备过硬的政治素養，有对学生无私的爱，以及高尚的人格，这是新时期“四有”好老师的最好体现。

关键词：立德树人;高尚师德;师德师风

党的十八大以来，在各种场合不断提出加强师德师风建设，这一系列重要论述，将师德师风建设提高到一个前所未有的战略高度，为新时代我国教育事业的发展指明了前进方向，也为新时期师德师风建设提供了根本保障。

2019年12月，在全国高校思想政治工作会议上强调：“要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问到和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教”。^[1]师德师风建设是新时代教师队伍建设的重中之重，是教师工作的精髓所在。高校作为教育事业的顶层设置与排头兵，一定要学透、悟透关于新时代师德师风建设的重要论述，从思想上、行动上加强学习贯彻新时代师德师风建设重要论述的的自觉性，确保新时代师德师风建设的有效落实，确保高校“四有”好老师的培育、壮大。

一、弘扬高尚师德是立德树人的必然要求

所谓“学高为师 身正为范”，指的就是一名合格的教师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质;只有不断地致力于自我教育时，才能教育好别人，而在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须是一个值得推崇的模范。

2018年5月2日，在北京大学师生座谈会上的讲话明确指出“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作，既要有严格制度规定，也要有日常教育督导。”^[2]。这一重要论述，将师德师风建设提到了一个前所未有的高度，让人们再次认真审视师德师风建设，将师德师风建设与立德树人紧密联系。教师的高尚师德是立德树人的必然要求与前提条件，良好的师德师风建设直接决定着人才培养质量，直接关系到教师队伍建设，决定了国家和民族发展的未来。

立德树人作为教育的根本任务，是我国教育的优秀传统，从“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，到“修身、齐家、治国、平天下”，中华传承立志培养的正是青年一代正确认识自身、正确对待他人、正确对待社会的高尚品质，对国家、社会、民族的高度责任感。

立德树人作为教育的根本任务，是当今时代的迫切要求。今日之世界复杂多变，是一个多元文化冲突的世界，各种思想交相融合、冲突不断。复杂多变的社会环境与选择的多样化给青年一代的成长带来巨大的挑战。教育要需要积极应对这种挑战，就必须坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育全过程，培养“四有”新人。

凡事德为先，师德是教师素质的首要标准，要完成立德树人的目标就必须首先锤炼教师的高尚师德。教师作为立教之本、兴教之源，立德树人就离不开一批又一批好老师。古有孔孟、鬼谷子，今有于漪、王红旭，高尚师德是一种强大的精神力量，对学生产生着不可替代的积极教育作用，给青年一代的人生之路保驾领航。

二、做“四有”好老师，锤炼新时代高校教师高尚师德

2014年在考察北京师范大学时提出，用有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的 “四有”^[3]标准定义好老师。在“四有”好老师的指导下锤炼新时代教师高尚师德。

新时期高校教师师德的核心要求首先就是过硬的政治素养，这是时代的要求，也是时代的特色。青年一代是社会主义事业的接班人，是中华民族持续发展的中流砥柱，“打铁还需自身硬”，要确保这一批接班人“又红又专”，作为培养者的高校教师就必须牢固树立马克思主义理想信念、树立中国特色社会主义的理想信念，坚持走中国特色的社会主义道路。高校作为人才培养的重要阵地，是意识形态争夺的主战场，要打赢这场没有硝烟的战斗，新时代高校教师不仅要有坚定的政治立场，还要有敏锐的政治意识与高超的政治能力。作为老师能够并且善于引导学生在错综复杂的世界局势前认清形势、明辨是非，确保方向的正确。

新时期高校教师师德的第二点要求是对学生无私的爱。热爱学生就是热爱教育事业。人民教育家于漪说过：“对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。”爱生才能爱岗，爱岗才能敬业，才能在教育事业中诲人不倦，并以之作为终身追求。桃李不言，下自成蹊，师之大爱是旗帜、是灯塔、是明灯，引导学生不断前行。

新时期高校教师师德的第三点要求就是高尚的人格。乌申斯基曾说过：“教师的人格，就是教师的一切。”教师的人格修为是师德的集中体现。教师的首要职责是教书育人，在传授知识的同时，教师也会以强大的人格魅力去影响学生、感染学生。学生能成为什么样的人，具备什么样的品德，展现什么样的人格素养，关键就在于教师的人格修为与行为塑造。提升新时期高校教师的人格修为，就是对立德树人、教书育人的最好践行，就是对“四有”好老师的最好体现。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。弘扬人民教师的高尚师德，既是对教书育人事业孜孜不倦的追求，也是对立德树人目标持之以恒的探求。有什么样的老师，就有什么样的学生。一个有崇高信仰的老师，才能在学生心中播下理想的种子;一个有崇高师德的老师，才能影响和推动学生走向伟大和崇高

参考文献

[1]张烁.习近平在全国教育大会上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016 12 09（1）.

[2]习近平.在北京大学师生座谈时的讲话[N].人民日报，2018 05 03（2）.

[3]习近平.做党和人民满意的好老师：同北京师范大学师生代表座谈时的讲话[N].人民日报，2014 09 10（2）.

作者简介：张玲，女，1976年12月出生，重庆人，西南政法大学人工智能法学院辅导员，助理研究员，研究方向思想政治教育。906355E2-8664-445A-90F4-7F04BC71E2D2