小学语文阅读教学中戏剧教学法的应用策略探索

卢术娟

摘要：在小学阶段实施语文课程教学时，阅读教学是其非常重要的一项内容，教师需要对其进行深入分析，确保能够使学生更为充分的掌握相关知识，提升学生文学素养，本文综合探究语文阅读教学应用戏剧教学法的具体策略。

关键词：小学语文;阅读教学;戏剧教学法

引言

小学语文教师在开展阅读教学时，科学应用戏剧教学法具有较高的价值，能够丰富学生感知，对学生人格进行科学完善，帮助学生梳理文章人物关系，使学生对其中心思想情感具有充分的理解，并对学生全面发展进行有效保障，为了进一步明确阅读教学如何更为高效的应用戏剧教学法，特此实施本次教育研究。

一、引导学生表演课本剧

课本剧表演能够对学生口语表达能力，组织能力，创造能力和戏剧表演能力进行有效培养，同时，还可以强化学生合作精神，使学生可以更为深刻的感悟课文内容。学校可以组织开展课本剧大赛，确保各年级学生能够共同参与，使其对语文的魅力具有更为充分的感受。在具体实施教育工作时，首先需要确定参赛时间和参赛形式，根据课程教学安排进行错时举行法的合理应用，引导学生共同表演课本剧。其次，需要确立演出形式和演出内容，确保表演剧内容能够充分体现原文中心思想，同时，还可以对原文基础进行有效创新，使内容呈现积极向上的风格，确保其教育意义，一般情况下，表演形式具有较高的多样性，学生可以表演微型歌剧，微型歌舞剧，微型话剧和小品，并对节目时长进行有效控制。随后，需要确立评分标准和评分要求，在对舞台剧表演进行评分，科学设置评分标准，可以使学生更为高效的表演课本剧，实现学生表演质量的有效提升，所以教师需要针对舞台剧表演的时常语言剧本，创作表演，艺术服装，道具五个方面设置评分标准，并为学生作品进行打分，明确各板块具体要求。

二、强化情境教学

情景教学法是现代素质教育发展中形成的新型教学方，能够高度适应学生发展规律，为学生营造快乐的学习氛围。教师在具体实施教育工作时，首先，需要设置生活展示情境，教师需要引导学生走出教室，在生活和自然中进行教学工作，在生活中选取特殊场景或典型场景，引导学生进行深入观察，然后对其进行语言讲解，确保能够向学生更为直观的展示课本内容，使学生对生活事物具有更强的感悟能力。其次，需要设置实物演示情境，在展示生活情境时，时间，资金，距离等因素会对其造成很大的限制，因此，并不是所有課程内容都可以应用该种教学方式。和其他教学方式相比较而言，实物演示情景相对简单，教师可以利用形象有具体的事物，通过布置简单场景对其进行演示。最后，教师可以利用图画和音乐再现情境，教师通过利用剪纸，插画和相关图画，引导学生对其进行深入观察，使学生对课文内容具有更为直观的理解，从而实现学生审美能力的有效提升，每篇课文都具有独特的情绪基调，教师可以播放相关音乐，渲染课文思想情感。

三、优化作业教学

首先，教师需要对学生写作兴趣进行有效激发，引导学生上台朗读优秀作文，组织学生在小组内部交换作文，合理创设写作氛围，确保能够使学生对写作表达产生更高的兴趣。其次，教师还需要对学生进行写作技巧的培养，根据写作立意和内容等方式，引导学生自由发挥，但是需要对学生讲解文章结构，文体要求和写作格式。小学语文教师需要引导学生摘抄优秀的古诗词和加词佳句，通过写作，对其文化知识进行有效扩充。在具体实施小学语文教学时，科学引入戏剧教学法，可以对学生语文素养进行有效的培养，教师需要高度重视学生人格价值观和情感的培养，确保能够实现学生情绪感染能力，表现能力和动手能力的有效提升，使小学语文教学具有更大的升级。

四、提升教师素养

小学教师在开展日常工作时，需要不断学习，确保能够实现自身整体素质的全面提升，同时，教师还需要科学改善自身戏剧素养，确保在阅读教学中能够更为高效的应用戏剧教学法。教师可以通过学习确保能够熟练应用戏剧范式，同时，还可以通过练习使自身扮演具有更高的生动性和针对性。因此，教师需要对于戏剧教学相关的文本书籍进行深入阅读，确保在戏剧教学法方面积累丰富的理论知识，进而保障对各种戏剧范式的限制，使用范围，作用和特点具有深入了解，确保能够更为系统的认识戏剧教学法。同时，教师还需要进行发展心理学，语文教学论等理论的深入学习，确保能够使小学语文教学和戏剧教学法实现有效结合。教师在进行日常教学时，需要对戏剧教学法进行合理应用，确保能够使学生更为高效的适应戏剧范式，选择最佳戏剧范式，进而保证能够更为高效的应用每种戏剧范式。与此同时，教师需要不断提升自身表演能力，通过声音训练和肢体训练，使资深表演具有更大的感染力，进而保障能够对学生进行有效的引导。最后，教师还需要强化日常朗读训练，确保能够实现教学基本功的有效提升，同时，还可以进一步强化教师戏剧素养，在语文教学中，合理应用戏剧教学法，可以使教师利用个人语言引导学生进入戏剧情境，提升教师戏剧素养。

五、结束语

小学语文教师在实施阅读教学时，通过引导学生表演课本剧，强化情境教学，优化作文教学，提升教师素养，能够确保更为高效的应用戏剧教学法，使其应用价值得到更为充分的发挥，保障学生在阅读中能够更为充分的理解文章内容，提升学生文学素养，使学生能够更为充分的理解文章中心思想。

参考文献

[1]谭宇翼. 戏剧教学法在小学语文教学中的应用探讨[J]. 课程教育研究， 2019（18）：157-158.

[2]刘辉荣. 戏剧教学法在小学语文教学中运用的策略[J]. 小学生作文辅导， 2020， （003）：P.55-56.