大学生英语写作错误分析及对策研究

摘要：大学生的英语写作能力已经逐渐成为各所高校的关注重点，然而在大学生的英语写作方面的语法知识匮乏则是影响其写作能力提升的一个重要因素。对于大学生在写作常见错误方面，如语法错误的分析与研究，不仅有利于高校大学生在英语写作学习中对语法知识的清晰认识，更加有助于大学生英语全方面，如口语，阅读，翻译等能力的大幅提升。

关键词：大学生;书面写作;错误分析

在当代教育事业的开展中，英语教学工作已经高度的重视。通过对英语的教学写作内容进行研究，提倡使用任务型教学方法，结合当代教学的特点，分析在英语教学中的问题，必然能够提升任务型教学法下英语写作教学的成果。在中国所普遍实施的义务教育中，英语写作更是一门不可或缺的能力学科。各类英语测试主要分为听力、阅读、语法以及写作等方面。无论是国内英语的四六级还是托福雅思等专业性较强的考试，英语写作都必不可少。就大学生而言，英语写作是反映一名学生英语水平的重要部分，但这恰恰是许多大学生的薄弱部分。英语写作要求学生把学过的英语知识系统并且全面的进行组织与运用，不仅要求学生的词汇，更加考验构成句子的核心要素——语言知识。据调查，中国大陆地区雅思的平均分集中在5.5分到6.0分，其中，写作等能力都与全球平均水平差距较大。而写作这一项，要做到汉语与英语之间的完美转化，对于中国大学生来说是一件较为困难的事情。而写作中的评分标准不仅是将一个句子的意思单纯的翻译过来，还需运用正确的语态时态写作背景等赋予写作的句子原本的含义。而在大学生的各类考试中，写作是最灵活以及需要考生临时发挥的考察部分。

一、大学生写作常见错误及原因分析

1.单词理解实质有误

学生在学习单词过程中，只关注某一单词在某一语境的意思，并不会深究其他语境的意思。从而导致学生在书写时，经常会因为想表达某个意思而想不出相对应的英语单词，导致语义不通，错误出现。例如单词“line”，在书本上的简单释义为“线，路”。但在许多文章里则采取“方式，方法”的意思。而这种一词多用的现象在英文中可谓常见。学生对于单词的理解往往停留在表面，而不去深入思考各个语境下面的含义。

2.书面表达口语化

在英语写作中，口语所用的单词与书面语所用的单词有所不同。学生在掌握书面语和口语时一味的接受表面含义，未真正了解书面表达用语和口语。从而导致书写中许多口语化用词出现，影响文章的正式表达。

3.母语影响

由于所处地区不同，母语对中国大学生的影响广泛而又深刻。大学生在写作时常常会因为受到母语的影响而对行文思路产生偏差，导致书写语句不通顺，语义有误等错误出现。且因为母语影响，大学生书写时常常采取简单句，以防错误出现。书写仅使用主谓，主谓宾，主系表等简单句形式，而不采取复杂的语法进行分析，不采取过多的修饰

4.基础薄弱

大学生中各个专业的学生，都会出现写作欠缺的现象。首要原因是学生的基础薄弱，对单词、短语、语法以及对英语的背景知识的基础薄弱导致写作中无法写出中文释义所对应的正确英语单词，或是出现拼写错误这种简单的错误形式。

5.思维差异

由于文化背景与历史差异，中西方的行文思维有很大差异。大学生无论是在听、说、读或是写等方面，都会习惯性的受中式思维的影响，缺乏英式思维。这种思维差异导致学生在书写时语意表达混乱，句子表达意思模糊不清，难以形成逻辑思维，使行文流畅。

二、结论

1.出现错误不可避免

在学习外语的过程中，写作是输出环节。在这个输出环节出出现错误是不可避免的。在日常写作或是应试环节，由于惯性思维，基础薄弱等因素的影响下，都会在写作中出現或多或少不可避免的错误，对此我们应该以辩证的思维去看待写作中出现的错误。

2.避免出现可纠正的错误

在写作过程中，虽然出现一定错误是不可避免的，但是在写作完成检查时应注意可纠正错误的出现。例如单复数，三单形式以及谓语动词被动语态运用等可纠正错误。确保简单错误不出现在写作中，以此更好提升写作水平。

三、大学生写作错误的对策

1.从教学层面上

能帮助英语教师清晰认识到学生的语法薄弱面，学生在写作中运用语法知识时出现的错误类别。例如，并列句用法错误，复合句语法错误。老师在了解学生的薄弱项之后，能够针对学生的薄弱项进行备课，帮助学生学习薄弱项的语法知识，并教给学生这些语法知识如何在写作中运用。然后引导学生自主学习，自主运用所学到的技能。因此研究大学生英语写作语法错误，能够帮助教师更好的备课与了解学生，能够促进教师与学生之间的交流。也能更好的激发学生主动向老师请教的积极性，以及实际帮助学生解决在英语写作中出现的语法错误。

2.从高校层面上

高校在充分了解大学生的英语写作水平以及常犯错误，让学校进一步加强校内教师及学生对英语写作的关注度，并提升大学生英语写作能力。学校可以通过以下几个方面进行调整。开设英语角类的英语学习活动。采取奖励制，为学生营造良好的学习氛围，积极调动学生学习英语写作的热情。鼓励学生与老师互动，可以引进学分制，以提升学生积极性。

四、结语

基于历年来各所高校大学生对于英语的重点关注，本文以大学生英语写作中的语法错误分析为出发点，此问题的解决方法及对策受到全社会以及各所高校学生的重点关注，对大学生、高校的综合发展都有显著性的意义。大学生在学习写作过程中难免出现许多错误。如果大学生能正视写作中的语法错误，并对这些错误进行分析和研究就可以找出学习以及运用语言时产生问题的症结对症下药，从而促进英语水平的提升，减少英语写作中出现的语法错误。英语写作需要具有严密的逻辑性，提高英语写作能力的同时也会提升英语表达的逻辑能力，进而促进英语总体水平的提高，因此该研究具有一定的实际意义。

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作者简介：杨广云（2001- ），女，安徽六安人，安徽外国语学院学生。

基金项目： 2020年安徽省质量工程之大学生创新训练计划（S202034067004）

安徽外国语学院2019年校级教学研究项目（项目编号：Awjyxm2019033）