立德树人背景下如何提高小学班主任德育工作的实效性

冯月琴

摘要：韩愈《师说》中说过：“师者，传道授业解惑者。”在这之中，老师需要首先做到“传道”，才能够对学生们进行解答学业上的疑惑。基于此，老师在教育中要注重对学生们实行德育，由此，才能培养学生们具备健全的人格、综合素质方面得到提升。接下来，在文中将详细阐述现今小学班主任在班级中开展德育工作的重要性以及提高小学班主任德育工作实效性的措施。

关键词：立德树人;小学班主任;德育工作

随着素质教育的推进，现今在教育中越发重视让班主任在实际的教学以及管理中以“立德树人”为标准来教导学生们。由此，也对班主任在小学班级中开展德育工作有了一个方向的指引。在现今我国教育中注重对学生们的德、智、体、美、劳等进行一个全面的培养，班主任在开展德育工作时也应当如此，注重对学生们的学习习惯以及个人行为习惯等进行一个规范的管理。另外，班主任还需要带领学生们一起营造一个好的班级氛围，促使全体学生们在一个好的环境中进行生活和学习，以此提升他们的综合能力和素质。

一、小学班主任在班级中开展德育工作的重要性

随着我国新课改以及素质教育的发展，传统中只重视对学生们的文化知识培养以及提升学生们的学习成绩这一教学观念已经不再适用于新时代发展中对人才的需求，特别是在现今小学这一阶段，正是促使学生们养成良好的个人行为习惯和学习习惯的黄金时期，在这一阶段中班主任要重视在班级中开展德育工作，以此来促进学生们的综合能力及素质得到提升。每个班级中学生们最长接触的老师就是班主任，班主任不仅需要对学生们进行教学，还需要对班级进行管理，从生活到学习都需要对学生们进行照顾。由此，班主任就需要依据学生们的个性特点以及时代、社会发展的需求创新、完善德育工作的开展方式，以此来提高小学班主任德育工作的实效性。现今，我国正处于一个全国文明建设时期，班主任在小学班级中开展德育工作，也正好可以迎合这一社会发展情形加强对学生们的文明教育，促使学生们养成好的行为习惯，做一名讲文明、树新风的好少年[3]。

二、提高小学班主任德育工作实效性的措施

（一）促使班主任整體素质得到提升

在小学班级中班主任要想提高德育工作开展的实效性，首要的就是提升自身的整体素质。基于此，学校要积极做好班主任整体素质提高的培训工作。在小学这一阶段，学生们不仅思维活跃、容易被新鲜事物吸引注意力，同时他们还乐于通过模仿来感知、认识事物，提升自己的能力。在这之中，班主任是学生们除了自己的父母之外接触最多的人，他们会下意识的去模仿班主任的一举一动，甚至是思维方式，因此，班主任要积极的提升自身的整体素质，严格要求自己，通过学习、了解大量道德规范和德育知识来充实自己，规范自己，约束自己，以此给学生们做好一个学习的榜样，通过自己的一言一行去规范学生们的一言一行。当然，在这之中需要班主任认识到德育工作在小学班级中开展的重要性，由此才能促使班主任在班级中开展德育工作的实效性得到提升[3]。

比如：老师可以在班级中看见有纸屑、垃圾时主动将其捡起来扔进垃圾桶，同时认真整理好讲台上的教具，并且在衣着上也要保持干净整洁。通过这样让学生们能够看见的方式，来带动学生们整理好自己的桌面物品，保持衣物的干净整洁，看见垃圾能够随手捡起来。通过这样的小细节，让学生们能够规范自身的个人行为习惯。

（二）做好班级管理

班级是学生和老师组建起来的，两者缺一不可，学生们需要在班级中展开生活和学习，促使自己在这之中能够得到健康的成长和发展。班级文化及班级环境的好坏会对学生们会产生直接的影响，一个好的班级文化和班级环境能够促使学生们在这之中认真学习，积极向上，思想也能够得到好的促进。然而一个不好的班级文化、环境则会对学生们产生一个不好的影响，学生们就如同一盘散沙，没有组织、纪律性。所以，班主任一定要做好班级管理，为学生们构建一个好的班级文化、环境。基于此，班主任首先要使得班级学生养成良好的个人行为习惯，其次要发挥出班级中班干部们的作用，帮助老师管理好班级，通过将班干部树立成榜样带动其他学生养成好的习惯。另外，老师还需要发挥出学生对自身的监管作用，告知学生养成良好习惯的作用，从而促使其能够遵守班规纪律，主动进行学习。老师还需要指导开展德育工作不是一朝一夕就能够完成的，它需要很多的时间，循序渐进的对学生们进行培养，以此提升他们的综合素质和能力[3]。

比如：老师可以在制定班规时发挥民主的作用，让所有的学生们都参与到班规制定中，首先通过同学们提议总结出具体的班规，接着再通过举手表决的形式从总结出来的班规中选择最重要的十条班规成为班级班规。在这之中，全程都由学生们参与，老师只是发挥出了一个统领的作用，因为是学生们自己列出的班规，必然能够对自身有一定的约束，管教，老师还可以通过适当的鼓励让学生们荣誉感增强，促使他们能够严格遵守班规。

三、结束语

总之，在立德树人背景下提升小学班主任德育工作的实效性首先就需要班主任提升自身的整体素质，为学生们树立起榜样，从而让学生们在学习、模仿的过程中能够学习到好的、规范的个人行为习惯和学习习惯，以促使自身的综合素质和能力得到提升。另外，班主任也需要加强对班级的管理，为学生们营造出一个好的班级文化和环境，促使他们在这一环境中更深入的投入到学习及个人素质的提升中，从而对他们之后的发展起一个积极的作用。

参考文献：

[1]刘仁芳.浅谈立德树人背景下小学班主任的"三新"要求[J].引文版：教育科学，2016，（2）：5-5.

[2]吴仕环.小学班主任德育工作实效性提升的策略初探[J].读天下（综合），2019，（26）：1-1.