高职院校三全育人的教育模式分析

摘要：近几年来，随着我国教育事业的逐步推进，“三全育人”已经成为了当代高校进行新思想政治教育工作中的一项重要工作，发挥着无可替代的作用。而高职院校在实施“三全育人”的过程中，却依旧面临着一些问题。本文主要从“三全育人”的重要性下手，进一步分析研究促进其发展的有效措施。

关键词：高职院校;三全育人;措施

教育是国之大计，高校不仅承担着为社会培养高技术人的重要职责，更是承担了立德树人的根本任务。而随着职业院校的迅速发展，“三全育人”的教育模式也逐步深入到高职院校的教育之中。因此，高职院校更应该切合实际，将“三全育人”的教育模式科学合理地运用到教育中，为社会培养高素质人才。

1高职院校运用“三全育人”教育模式的重要性

1.1有利于落实立德树人的基本要求

针对新时代教育行业的改革发展，党中央将“落实立德树人根本任务”作为其战略部署和基本的要求，高职院校运用“三全育人”的教育模式能够有效落实立德树人的基本要求，有利于我国教育行业的进一步发展。在日常的教学中，高职院校要将立德树人的理念贯穿于高职生入校至毕业的整个培养过程，在课程设置、技能培养以及考核評价等多个方面都要有涉及。但是，在实际的生活中，仍旧有很多的高职院校忽视立德树人的重要性，只注重于学生的知识培养和技能培养，而不在意其人格的塑造和思想政治的教育。由此，导致了“三全育人”工作开展不到位，缺乏实际操作性，育人工作的开展得不到有效的保障，整体工作效率较低。此外，由于当下高职院校的生源渠道逐渐多样化，生源素质的差异性很大，学生的知识层次、心理素质、家庭背景等都有很大的差异，导致在开展教育工作时遇到很多的困难。因此，就更要大力开展“三全育人”教育，进一步促进高职院校落实立德树人。

1.2有利于高校的创新发展

随着时代的进步，我国的经济社会也在逐步转型，而高职院校也在进行不断的创新和改革。对于大部分的高职院校而言，治理结构封闭、专业建设水平低下、社会服务能力不足、管理制度落后等问题都是影响其发展创新的重要因素。而有的高职院校则根本没有意识到“三全育人”的重要性，忽视了立德树人的教育理念，导致院校的教育工作一直停留在表面，根本没有彻底解决问题。高职院校应当建构并完善“三全育人”机制，坚持立德树人的教育方式来培养学生，不仅要从知识上，更要从思想上对学生进行深度的教育，深化教育改革内容，推动院校整体的教育内涵建设，从而进一步提高育人工作实效，助力高职院校的创新发展。

2构建高职院校“三全育人”模式的有效措施

2.1创新育人培养机制

开展“三全育人”工作时，高职院校的重点应当是育人的效果，要充分理解学生的心理状态和诉求，以进一步满足其要求，从而达到更好的育人效果。在育人培养机制上要进行不断的改革和创新，要从多方面下手，共同激发出育人的动力和活力。尽管当下“三全育人”已经成为了教师的教育重点，但是也依旧有很多教师在落实上不够到位，没有在日常教学中采取有效的育人措施，也就得不到满意的效果。因此，就必须要不断创新育人培养机制，不断要求教师进行育人工作的开展，以营造一个全员育人的浓厚氛围。

2.2合理运用科学评价机制

“三全育人”的教育模式不仅要得到高职院校的运用，更是应当发挥出重要的作用。仅仅是教师将其运用在教学中还远远不够，最后的育人成效才是更重要的评判标准。因此，高职院校就应当建立起一个完善的“三全育人”考核评价机制，以监督教师等职工协同完成人才培养的质量考核。首先，就是要建立健全校内育人监督考核评价机制。在院校中，教师、职工、各级领导的职责都各不相同，但是其最终目标都是育人。相关领导要对各部门、各院系进行定期的检查和考核，监督其育人工作的开展，并将工作的情况纳入教职工的考评指之中。应当建全监督检查的奖惩机制，激励全体教职工积极参与“三全育人”工作的开展。其次，家庭和社会也要做好育人成效的检验机制。高职院校制定科学的育人方案并实行后，家庭和社会要做好相应的跟踪调查记录，定期反馈学生的工作态度和业绩等资料，确定其育人成效.

2.3合理运用新媒体技术

随着信息化时代的到来，网络媒体在当今社会的信息传播中起到了至关重要的作用，网络技术已经渗透入了社会中的各行各业。高职院校在开展“三全育人”工作时，就可以通过借助网络技术的力量来推动思政工作的开展，进一步增强其时代感和吸引力。在宣传开展“三全育人”工作时，可以通过微信、公众号、微博、抖音等平台进行推广，运用多样化的宣传模式来深化育人教育。网络安全教育、身边好人好事、新闻的理性评价等都是传播正能量的方式，有利于人们进行理性思考，从而正确发声。与此同时，学生还可以通过参加一些网络知识竞赛来丰富自己的知识面，拓展自己的视野。总之，合理运用好网络进行“三全育人”，能够大幅度提高育人的工作效率。

3总结

“三全育人”教育模式的实施不仅是有利于学生个人的成长发展，更是有利于社会人才的培养，有利于促进社会的进一步发展。因此，就要求高职院校在实施“三全育人”的过程中深刻领悟新时代立德树人的要求，坚持以人为本的理念对学生开展教育，从而培养出德智体美劳全面发展的高素质人才。

参考文献：

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[2]赵子漪.谈高职院校"三全育人"的教育模式[J].辽宁高职学报，2021，23（9）：23-27.

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作者简介：陈若仆，男，1988年7月，四川洪雅，汉族，本科/硕士，讲师，工作单位：重庆工业职业技术学院，研究方向：公共管理。

本文系重庆工业职业技术学院校级党建专项课题《新时代背景下高职院校“三全育人”》（GZY2021-ZX-28）研究所得。