“双减”下小学英语素质教学策略

欧阳广平

摘要：“双减”政策的落地要求教师减轻学生的课业负担，这迫切需要教师提升课堂质量，让学生在课堂中完成知识学习和基础巩固，同时提升学生的综合素养。随着科学技术的快速发展和，英语这个国际通用的外语，也逐渐被各国人民所熟悉。教师自身的修养和教学方式就非常关键，怎样才能有效、科学地提高小学生的英语质量？我将简要介绍如下内容，作为大家的一个借鉴。

关键词：双减;小学英语;素质教学

前言

“双减”政策的落地实施更加需要教师运用多元化教学形式构建高效课堂，由此提升教学质量，并削减繁杂的课业负担，进而落实提质减负的教学目标。在飞速发展的科学技术和全球化进程中，儿童的成长受到了社会和父母的高度重视。英语的学好是迈向国际的开端，英语的学习要从小做起，所以对小学英语教师的教学和教学质量有了更高的要求，父母也对其寄予厚望，文章就在这样的社会和教育背景下，英语老师怎样改变教學方式，调动英语的积极性，提高英语质量。

1从学生的角度出发

1.1提高小学生学习英语的兴趣

孔子是中国历史上的一位伟大的教育者，他认为，学习的兴趣会对学生的学习产生直接的作用。在英语课堂上，教师要使其发挥出最大的作用，使其更好地发挥其作用，从而使其更好地发挥其作用。比如在教水果、动物、颜色等单词的时候，可以播放一些关于英语的知识，让他们能够更好的理解这些信息，提高他们的学习热情。又比如，在课堂上进行了一些教学，老师可以让他们亲身经历课堂上的各种活动和行为，从而增强他们的理解和兴趣，从而增强他们的记忆力。

1.2加大小学生英语的阅读量

英语与其它课程不一样，属于一门外语，要学好英语，要提升英语素质，单靠课本是不够的，还得多做一些英语的课外读物。增加的阅读可以是课堂上的，也可以是课外的。在课下，老师会向同学们介绍一些有价值的课文，并安排一些课外的学习任务，比如做一些学习记录和一些好的句子，这些都可以帮助他们形成一个好的英语学习环境。

2从教师教学角度分析

2.1精心安排每节英语课

尤其要搞好英语教学的引入，既要激发学生的学习热情，又要把知识传授给他们，又要把他们的知识传授给他们，这一过程的重点就是引入的过程要不要新鲜、要有趣味。英语老师若能细心地进行教学引导，就可以让孩子在一节课一开始就专心地听。英语课之前的引入可以在一定程度上增加学生对英语的好奇心，使他们对英语的学习产生浓厚的兴趣，使英语教师的教学方式发生变化，使使其成为具有创造性的研究型英语教师。

2.2建立和谐的师生关系

教师与学生的情感关系是教师与学生的情感关系，是英语教师开展的重要工作。因此，师生之间的和谐是非常关键的。在英语课堂中，英语教师的个人吸引力直接影响到其教学的成效，它决定了他们能否接受和接受英语教师的教育。要构建和谐的教学环境，应加强对学生的教学、对学生的评估、对班级的秩序的控制。老师应该以平等的态度看待每个同学，而不是以分数来衡量，以获得学生的尊敬与认同，与同学交流，进而形成良好的师生互动，达到教学效果。总之，要使我国的素质教育思想得以落实，就需要在小学英语教学中持续地发挥其作用。为了达到提高教育效益的目的，我们可以从两个层面入手。首先，我们可以从英语教育的角度来看，我们可以增加孩子对英语的兴趣，增加阅读的次数，增加英语的互动。

其次，从老师的视角出发，我们可以把英语的学习过程做得很好，可以大胆运用新的方法，把信息技术技术与多媒体相融合，可以让学生在学习中，提高自己的教学水平，形成良好的师生关系。我们坚信，经过以上几个环节的共同努力，将会使我们的英语教育模式发生改变，进而提高我国英语教育的效果。

3提高小学生英语素质具体做法

3.1在课堂上承担好自己在教学中的主导角色

英语课堂应该采用民主化的教学方法，在一定程度上尊重每个人的主观能动性。在英语教学的全过程中，要保证学生的主体性，让学生积极参与探究，创造自由、开放、愉快的英语教学环境。英语教师要有弹性地运用各种不同的教学方式。例如交际法、情景教学法、直观教学法、引伸比比法等，综合创新了多种教学方法。要注重科学、准确和有效的传授，要选择合适的突破点，以点对面，使学生的感觉系统，不要一板一眼地，要注重教学技巧。例如，可以让学生们集体合唱英语歌曲，教师和学生用英语互相打招呼，并进行热身（以英语的形式进行课堂的引导）。在英语课堂中，要尽可能多地运用英语，培养英语氛围，老师引导同学们一起击掌，一起说出本单元所学的句子。为第一项的节目进行动画或记录。使同学们了解上下文。让同学们根据图片做一个简单的讲解，再由老师带领，让他们了解这个地方的地形。为第二项的表演做一个动态或记录。老师用英语向文章中的纽约，旧金山，休斯敦的地点进行了询问。第二遍播放磁带，让同学们在课文中找到和画出不同方向的词语和与之有关的词组。

3.2多给学生搭建课外英语活动平台

我们可以举办各种英语课堂教学，让每位同学都能积极参加，成为最好的英语学习者。例如用动作表情演示I’m full！（我饱了）！She’s a beautiful girl！（她是个漂亮女孩！）He’s very friendship！（他很友好！） I’m very thirsty ！（我很口渴！）You are hungry！（你饿了！）这样让学生在运用中切实理解了这些单词的意思，更起到了操练和巩固句型，发挥口语技能的作用。（2）英语知识比赛：此项比赛极大地提高了学生的学习兴趣和积极性，拓展了学生的知识范围，开发了他们的智能，锻炼了他们的理解、反应和表达能力。

结语

因此，从一开始就对英语兴趣的养成，就必须在小学英语的学习中持续地提升其效益。为了达到小学英语质量的目的，我们可以从两个层面入手。首先，我们可以从小学生这一层面着手，老师和父母可以调动小学生英语的积极性，可以在小学英语课上适度增加阅读的次数，开展更多的互动英语教学。其次，要从老师的视角出发，搞好小学英语课的引入，为英语的顺利进行打下坚实的基础，积极探索各种教学方式，运用多种形式的辅助教学，提高自身的整体素质，以关爱和真诚的态度进行英语教学与探索，激发他们的潜能，激发他们的英语学习动机。相信经过我们的不断的学习，我们一定可以让英语教学成为生动有趣的、高效的。

参考文献：

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