做好班主任工作的几点体会

苗春喜

班主任工作是平凡的，却又是伟大的，他们所做的事情虽然很小，但却很有意义，他们整日忙碌，却很幸福、很充实，因为他们有自己的忠实粉丝，一群可爱的孩子们，他们是老师里距离孩子最近的人，所以，班主任的自身的修养、工作态度、班级管理是否科学直接影响着孩子们的发展、影响着教育，决定着一个家庭乃至整个社会和民族的未来！

本人做班主任工作已经十多个年头了，接触了各种各样的班级，各种各样的学生，有过欣喜若狂的成功，也有过唏嘘不已的遗憾，在不断的磨炼中，成长了很多，也收获了很多，现将班主任工作的几点体与大家分享一下：

一、端正工作态度，明确育人初衷

有时候，很多事情是没办法选择的，但你能够选择你的态度”做班主任不能选取学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，用心去研究、观察每位学生，用合理的方法去教育、约束他们，用真诚爱心去呵护、关爱他们，总有一天，你的学生会提高，会进步的，你的付出会得到认可的。“尊人者，人尊之”，“受的起委屈的人才是强者”，“每一天点燃一盏思想的明灯”……这是魏书生先生给我很的启示，教书先育人，育人先做人，班级事务无论大小，都要围绕一个初衷：就是真真切切地让学生从怎样做人开始。教会了学生怎样做人，很多问题也就迎刃而解了。老师除了传道授业解惑外，更重要的是，还要教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。

二、做好班主任的生意经：投资：真心、爱心;收益：爱和幸福

干一行爱一行，爱一行才能精一行，我爱教师这个职业，我也爱我的学生，但这种爱不是轻易能得到的，它需要经历长时间的磨炼，需要为孩子们夜以继日的辛苦付出;需要与孩子们朝夕相处，一起经历苦辣酸甜后的沉淀才能获得。这种爱很难定义，它是学生们带着依依不舍的心情离开校园，若干年后，又带着成功的喜讯，飞奔而来的激动不已;也是看到孩子们勤奋乐学，积极上进后内心的满足;更是无数家长看到孩子们进步、成功后，脸上满意的笑容...你一旦有了这种爱，所有的辛苦与付出都变得理所应当，心甘情愿，这种爱很珍贵，因为获得爱的过程太过曲折，太过漫长！

三、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象

对学生的说教是必要的，但有时身教大于言传。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的学生。班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因此，班主任在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、语言幽默、态度和蔼。班主任的“活”能带动整个班“活”起来。新时期，要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的自身形象。班主任要求学生做到的，自己首先要做到，要言必行，行必果，布置的任务要有布置有檢查，检查可能会迟到，但绝不会缺席。还要言行一致，表里如一，公正廉明，充满正义。除了正面说教外，在实际行动中，还应以自己的模范行为带动学生、培养学生正确做事态度和做事方法。

四、班主任应善于研究学生心理，采用恰当的激励方式。

研究表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则。我们可能都会有这样的体验：如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步;相反如果一个班级经常受到批评，班级的学生便会失去信心，自暴自弃，很难进步。因此，在教育学生时，我始终要把握一个总原则：少批评、惩罚，多肯定和鼓励。

另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织中，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生，去更加积极、努力的做事，养成做事追求完美，精益求精的习惯。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以，有一个优秀的班集体，就能激励学生不断争取一个又一个的成功。

五、班主任要善于建设强有力的班干部队伍，为班级树立正确的舆论导向。

作为班主任，要学会为学生设计“家”，让班级拥有家的温馨，要经常开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。在班集体中，学生要人人有事做，事事有人管，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，人人平等，大家都是班级大家庭中不可缺少的一员，各项事务井井有条，班级气氛才能和谐融洽。

除此而外，我们还要正确处理好与科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们要有团队精神。我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。班级中这些关系都和谐、健康了，班级的氛围也就和谐了。

火车跑得快，全靠车头带，有民主还得有集中，班主任管理班级，最重要的一条就是建设一支敢说敢管，有正义感，素质过硬的班干部队伍：

部分学生不爱当班干部，一是影响学习，二是怕得罪人。针对学生们这样的心理，我多次对学生进行思想交流和说服教育，让学生们知道：班干部是老师的助手，也是学生中较优秀的一部分人，他们做事认真，能力出众。而且，做班级工作，能锻炼自己的很多能力，对将来的发展很有好处，所以，我们都有争取这样的机会。班干部向老师反映情况，不是打小报告，是在治病救人，只要不添油加醋，实事求是，那就是在帮助犯错误学生成长、进步，是在帮助他们改掉坏毛病，避免将来犯更大错误。现在，同学犯错误，你不敢管，那将来如果做警察、法官，你又如何秉公执法，扬善除恶;班级中不良现象不去管理，不去改正，那班级怎能健康发展，都不去做恶人，那就是想与恶人同流合污，都会变成恶人;班干部的职责就是这样，是帮助老师和全体同学，维护一个健康，和谐的班级环境，这也是他们对你们的极大信任，是值得骄傲的事情。同时，对于那些敢于打击报复班级干部的学生必须给予严厉的打击，要全班参与，要让他们成为过街老鼠，人人喊打，这样，才能有正义的班级风气。在这样的集体中长大，你必然充满正气，将来，你们这种正气，也会影响你们周围的人，为整个社会的公平正义做出贡献。有了这样的正面教育，学生都能理解班干部的工作，班干部也没有顾虑，敢于真实反映班级事情了。这样也形成了正确的班级的舆论导向，必将有利于班级的健康发展。