基于绿色理念下的高中化学实验教学

易小兰

摘要：在高中教学体系中，化学是重要的组成部分。在化学课程教学中，实验教学占据着重要地位。“绿色化学”也叫做“无害化学”，主要是指化学实验不会对环境产生不良影响，促进可持续发展。在高中化學实验教学中融入绿色理念，有助于实验教学质量的提高，培养学生环保意识。对此，本文对基于绿色理念下的高中化学实验教学策略进行了探讨，希望能在绿色理念下提高实验教学水平。

关键词：绿色理念;高中化学;实验教学

引言

高中化学实验教学涉及到一些含金属离子、氧化物的废液排放问题，如果处理不当很容易浪费化学资源，破坏生态环境。所以，绿色理念的提出从理论上对高中化学实验教学改革指明了方向。高中化学教师在开展实验教学时也应坚持绿色理念，为学生示范正确的实验流程，提高学生的动手操作能力与化学知识应用能力，在化学实验中合理融入绿色理念，让学生在今后的学习工作中具备较强的环保意识。

一、树立绿色实验教学理念

绿色理念在化学学科发展中发挥着重要作用。因此，在新课程标准要求下，绿色理念必须要在高中化学实验教学中进行渗透。目前，可持续发展、保护环境以及再生利用等词语在化学实验教学中频繁出现，这也说明了绿色理念在化学学科中的重要地位。化学教师既是实验教学的执行者，也是引导学生掌握实验知识的关键。在绿色理念下，化学教师应树立绿色实验教学理念，引导学生在学习实验知识的同时形成绿色环保意识。[1]对此，化学教师可以从化学实验原理、实验装置以及实验方法入手。在化学实验教学中，尽量选择不具备毒性的物质，也尽量不采取燃烧的实验方法，如果不可避免，则必须及时采取有效措施消除有害物质。化学教师还应在实验教学中充分发挥引导作用，尽量减少资源损耗，降低教学成本，将复杂的实验操作流程进行精简。

二、规范化学实验操作流程

高中化学实验教学中，学生实验操作的规范性是影响资源利用与实验结果的关键因素。所以，绿色理念下，化学教师在实验教学过程中应注意学生的实验操作流程，要求学生严格按照相关要求进行实验操作，避免因人为操作不当对环境带来严重影响。比如，在“酸碱中和滴定实验”这个实验的教学中，为了防止人为失误引发的试剂浪费、结果出错等问题，教师应先帮助学生掌握酸碱中和滴定实验的操作流程与实验原理等知识，并提出相关问题帮助学生深入理解与回顾，比如为什么在滴定之前要先对滴管是否漏水进行检查？滴定瓶为什么不需要润洗呢？标准液滴在锥形瓶外面后需要重新进行实验吗？学生可以在思考答案的同时对实验操作规范更加了解，明确每个实验步骤。然后，教师再组织学生自主实验，这时，教师应在教室巡查，及时发现学生实验操作中的不足之处，并指导学生掌握正确的实验方式。为了防止试剂浪费问题，教师还可以对试剂浓度进行合理的调整。实验操作流程的规范性与试剂用量是实现绿色化学的重点内容。化学教师应对学生实验操作步骤有更加严格的要求，节约实验试剂用量，让学生实验操作流程更加规范，强化学生环保意识。[2]

三、利用现代信息技术

高中化学实验教学涉及到很多内容，其中也有污染性较强的实验，虽然教师在实验中用到的材料已经经过严格的筛选，但其实验过程仍然会到环境带来危害。因此，为了保证化学实验教学的有效性，坚持绿色理念，教师应合理利用现代信息技术，构建网络虚拟实验室，打破传统实验教学的局限，为学生直观的展示实验过程，让学生在虚拟实验中对实验步骤、实验反应等进行观察与学习。教师还可以给学生播放实验视频，学生还可以反复播放重难点知识，从而实现知识的内化，有效减少化学实验对周边环境带来的不良影响。以“加热氯化铵与氢氧化钙的混合物”为例，这个实验会产生有刺激气味的气体，教师就可以利用信息技术，构建网络虚拟实验室，带领学生在虚拟实验室中进行实验，或给学生播放实验视频，并给学生提出以下问题：这个实验过程中运用到了哪些实验器材？有哪些化学反应？反应式是什么？学生可以在观看实验视频的过程中去寻找答案，掌握实验知识，落实绿色化学理念。

四、科学处理实验废液与药品

教师的言行举止对学生的思想与行为有着重要影响，化学教师如果并不重视实验过程与实验室规章制度，随意丢弃实验产生的废弃物品，学会也会有样学样，对实验产生的废弃物的处理方面存在问题，从而危害生态环境。所以，教师应更加重视实验废液与药品的处理工作，严于律己，充分发挥教师的引领作用，在完成实验教学后严格按照实验室标准对实验过程中产生的废弃液体与药品进行处理，让学生在教师潜移默化的影响下，养成良好的实验习惯，将可回收再利用的物品收集起来，将能分解的物质分解掉，合理利用实验室中的尾气吸收装置收集实验室气体，在化学实验中保持严谨的态度，深入贯彻绿色实验理念，提高学生环保意识与思想道德品质，促进学生全面健康发展。[3]

总结

在新时代背景下，现代社会发展迅速，人们对环保问题更加重视，绿色理念深入人心。对此，高中化学教师在实验教学过程中也应注意绿色理念的合理渗透，为学生思维能力、思想道德品质、核心素养的提升提供助力。目前，绿色理念在教育体系中还处于初步发展时期，绿色理念在高中化学实验教学中的落实还存在一些问题，教师应积极探索绿色理念下化学实验教学的优化改进策略，让学生在掌握化学知识的同时提高环保意识，促进我国环保事业的良好发展。

参考文献：

[1]任荷.绿色化学理念下的高中化学实验教学[J].数理化学习（教研版），2021，（02）：51-52.

[2]廖运飞，黄英龙.绿色化学理念下的高中化学实验教学[J].中学教学参考，2020，（29）：79-80.

[3]缪昊俊.绿色理念下的高中化学实验教学[J].百科知识，2019，（36）：51-52.