大数据视域下网络思想政治教育机制创新研究

基金项目：2020年湖州师范学院校级课题（2020XJWK10）。

作者简介：韩兆兆（1992-），女，河南安阳人，湖州师范学院，研究方向：思想政治教育。

摘 要：大数据时代的来临，使得互联网技术发展极为迅速且应用范围十分广泛，特别是由于互联网监管不严，充斥着大量与现实不符或有危害的信息，很容易让价值观还未成熟的大学生受到不良影响。大数据的技术发展确实给高校思想政治教育带来了前所未有的机遇和挑战。近年来，虽然学术界对网络思政教育开展过许多创新性的研究，也取得了一定的成果，但还存在进一步拓展的空间。因而，在现有基础上寻找思政教育机制创新，拓展创新大学生网络思想政治教育机制，科学、高效、合理合法地利用大数据，深入挖掘大学生网络思想政治教育的优势，有针对性地开展高校网络思想政治教育工作，提高思政教育质量，不仅关乎大学生的成长成才，也关系到社会的经济发展和社会稳定。

关键词：大数据;大学生;思想政治;教育机制

中图分类号：D9 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.09.065

思想政治教育信息资源是现代思想政治教育有效开展的重要基础。随着第七次信息革命的到来，大数据技术的强势来袭进一步推动了互联网的快速发展。海量数据，参差不齐，里边甚至充斥着大量与现实不符或有危害的信息，很容易让价值观还未成熟的大学生受到不良影响。的确，随着5G网络的普及，社会信息化程度进一步提升，大数据技术的快速发展及其带来的机遇和挑战也迫使高校的思政教育机制进一步创新。近年来，虽然学界已经对网络思政教育开展过诸多研究，取得了一定的成果，但是面临日新月异的技术革命，还有很多亟待解决的问题和进一步拓展的空间。因而，在现有的研究基础上进一步探寻思政教育机制的创新，充分发挥大数据技术带来的优势，深入挖掘大学生网络思想政治教育的规律，有针对性地开展高校网络思想政治教育工作，提高思政教育质量，不仅关乎大学生的成长成才，也关系到社会的经济发展和社会稳定。

1 大数据视域下大学生网络思想政治教育的优势

1.1 保障大学生网络思想政治教育的时效性

大学生思想政治教育十分注重其数据信息的开发利用，而大数据技术能提供海量的、可优化的、具有教育价值的思想政治数据信息，为有效开展大学生思想政治教育提供与时俱进的资源。在第七代信息革命的背景下，利用快速发展的大数据技术不仅可以有效地提取和筛选各种各样的教育载体提供的海量且未优化的信息，而且还可以创造优势明显的前沿教育阵地，实现对大学生思想政治教育的时效性的把握。

1.2 推动大学生网络思想政治教育方式的多样性

日新月异的大数据技术推动大学生网络思想政治教育的更新和创造，还进一步改变了信息传递的方式，使其逐渐成为大学生思想政治教育发展的主要推动力。大学生网络思想政治教育在大学生思想教育中拥有更多的自主权，不仅能更好地起到了思想政治教育引导和传授思想政治教育内容，还平衡了各个思想政治教育模块。比如，思政教育物质载体的创新，实现能够随时随地开展思想政治教育;再比如思政教育文化载体的创新，突破传统思维定式的局限，开拓了大学生的想象和创造，推动一批新颖有吸引力的思政教育文化的出现;再比如思政教育的管理模式创新，利用海量数据，深挖思想政治教育的深层规律，有利于推动发现思政教育的学科规律。

2 大数据视域下大学生网络思想政治教育存在的问题

2.1 大学生网络思想政治教育平台有待完善

大數据时代背景下，高校在大学生网络思想政治教育平台，不论是网络教育平台的搭建还是网络载体的拓展，离成熟还有相当一段距离，大多都处于早期设计研发阶段，甚至是前期探索阶段，发展相对滞后。特别是很多高校对于大学生网络思想政治教育平台的搭建，在人力、物力、财力投入都较少，导致大数据库数据收集和建立的基础不牢靠，缺乏可参考性。同时平台更新维护滞后，形式内容单一老化且缺乏实用性，教育效果也不尽如人意。学生自愿关注和自主学习的平台几乎没有，较低的关注率和阅读量也使得网络思想政治教育平台失去了其便利性和可操作性。

2.2 大学生网络思想政治教育创新不足

高校思想政治教育网站是大学生思想教育的主要阵地，但是高校网络思想政治教育的途径创新不足，内容更新也相对滞后。随着互联网技术的发展，数字化新媒体的兴起，以往传统的信息发布平台和传播渠道也越来越多元化和个性化，随之带来知识传播的途径也发生巨变。传统的学校课程的知识传播途径已发生着深刻改变，应运而生了更容易让大学生接受知识的在线教育平台、微信公众平台、微博、短视频平台等新媒体。知识的获取不仅局限于教室，大学生可以利用碎片化时间，随时随地的展开学习。但是，现在高校的思想政治教育大多还是依赖课堂，属于输入性教育，而运用新媒体产生的潜移默化的隐性教育则重视程度不够，导致教学效果不佳。

2.3 大学生网络思想政治教育师资力量薄弱

习近平总书记在全国高校思政会上的重要讲话指出，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。思政课作为对大学生开展思想政治教育的主渠道必须在改进中加强。教师是网络思想政治教育的引导者与实施者，其教育能力、思想水平以及综合素质等直接影响着大学生网络政治教育的开展。但是，随着互联网的发展和大数据技术的应用，部分大学生思想政治教育者的教育理念未能与时俱进，思想不够开阔，对网络思想政治教育的优势未给予足够的重视，喜欢照本宣科，教学内容陈旧，教学方式老套，导致大学生思想政治教育与时代脱节。此外，还有一些教师不具备熟练地运用互联网技术的能力，从而导师大学生思想政治教育更新缓慢，进一步加剧网络思想政治教育和实际教育需求之间的矛盾。

3 积极利用大数据的优势，创新大学生网络思想政治教育机制

3.1 大力推动网络思想政治教育平台建设

网络思想政治教育通常需要借助于新媒体载体，从理念、内容和配套制度等方面，科学合理德搭建自己的网络思想政治教育平台。首先，要以科学的现代教育思想为指导，不同高校要以自己实际情况和学生的层次水平出发，搭建师生易操作、方便学习的网络思想政治教育平台;其次，平台的内容构建可采用多元化和人性化的设计，满足不同老师和学生的多样化需求，比如设置可搜索不同年代重要论述的名言警句等;再次，同时还有形成一套稳定健全，持久有效的标准制度，是网络思想政治教育平台逐步走向科学化、规范化、制度化。

3.2 努力促进网络思想政治教育内容革新

促进网络思想政治教育内容革新首先就是要立足思想引领，以潜移默化的方式，遵循教育规律，采用师生喜闻乐见的方式，吸引学生，引导大学生自觉认同和践行社会主义核心价值观。对于网络思想政治教育内容革新的重点就是，汇聚课内外、校内外优势资源，以提升学生体验为出发点，根据互联网的特点，将传统的思政课从以互动化、碎片化等方式进行传播。比如，听过紧抓时事热点，进行互联网再创造，转化为触手可及的学习资源;或者通过邀请学生中名望较高的“网红教师”，开展线上讲座，拓展学习空间;再或者通过在网上树立典型，大力宣传典型事迹，起到引导和示范的作用。

3.3 积极构建网络思想政治教育者奖励机制

网络思想政治教育者奖励机制在高校网络思政教育管理体制中发挥着重要的作用，能够为高校思想政治教育提供内在驱动力，提高高校网络思政教育組织活力。高校应该致力于打造一支有影响力的专门从事网络思想政治教育的队伍，他们可以利用自身的专业知识，传播正能量，讲好中国故事，做好价值观的引导;此外，还可通过经验积累，借助互联网和大数据技术，充分大会贡献度和绩效挂钩，培育一批名师名作，进一步推动高校网络思政教育的影响力，最终营造风清气朗的网络氛围。

参考文献

[1]傅忠贤等著.科学发展观视域下高校思想政治教育创新研究[M].成都：四川大学出版社，2010.

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