家园携手促进幼儿社会性发展

宋亚丽

在学前教育中，教师要从幼儿的日常生活出发，遵循以幼儿为本的教育理念，规范自身的言行，促进幼儿的健康成长，为幼儿营造良好的学习氛围。同时，教师要和家长密切合作、相互配合，正视幼儿在成长过程中出现的各种教育问题，制订科学、合理的教学方案，强化幼儿教育的效果，全面提升幼儿的综合素养。

在整个教育体系中，学前教育发挥着重要的作用，是幼儿接受教育的基础阶段。家长要注重培养幼儿的各种能力，充分认识到学前教育的重要性，提高对幼儿教育的参与度、配合度，全面提升幼儿教育的效果。家园之间要相互配合、携手共进，密切关注幼儿的成长，通过共同努力，促进幼儿的全面发展。

在成长过程中，幼儿会表现出不同的性格特点。家长要针对幼儿的个性特征，更新自己的家庭教育理念，采取不同的教育方式和引导方式，与幼儿园教师多沟通、多交流，了解幼儿在幼儿园的表现，根据幼儿的具体情况选择适宜的教育方法。教师要多与家长沟通，了解对方的教育观点，探讨更适合幼儿的教育方式。

同时，教师要发挥自身的引导作用，观察幼儿实际的生活和学习情况，了解幼儿在家的表现，及时解决幼儿教育中出现的各种问题。幼儿园和家长要密切联系，及时沟通，相互尊重，相互理解，遵循幼儿成长的规律，推动家园共育活动的顺利进行，以帮助幼儿更好地成长。

以笔者所在幼儿园为例，不同的班级组建了不同的微信家长群，方便教师与家长随时进行沟通。在家长群中，教师可以发布各种消息，帮助家长及时了解幼儿在幼儿园的情况，引导家长更好地配合幼儿园的工作。

小班幼儿在刚入园时会感觉害怕，他们会对陌生人和陌生环境产生恐惧感，从而哭闹不止。教师要对幼儿进行安抚、开导，带领幼儿在活动室玩玩具，鼓励幼儿之间互动交流，消除幼儿对幼儿园的恐惧感，引导幼儿慢慢地熟悉教师和同学。

教师可以引导幼儿将自己的故事和同伴进行分享。以笔者所在班级的幼儿为例，有的幼儿讲得头头是道，思路特别清晰;有的幼儿模仿自己爸爸妈妈的各种逗笑动作，与小伙伴们分享了自己家里的趣事;有的幼儿不善表达，但他们会被精彩的讲述和滑稽搞笑的故事所吸引，沉浸在故事中。笔者会在一旁静静地听他们讲故事，鼓励幼儿回家主动与家长分享幼儿园的生活。

教师和家长要共同努力，帮助幼儿快速适应幼儿园的集体生活，帮助幼儿适应幼儿园的环境，促进幼儿的健康成长。

家园共育目标的实现，需要家庭与幼儿园之间的相互配合。幼儿园要多组织一些家园共育活动，组织家长和幼儿开展一些亲子游戏，丰富家园共育的内容。笔者发现，亲子游戏活动不仅有助于激发幼儿的学习兴趣，还能让家长更全面地了解幼儿，增进亲子之间的情感。

以笔者所在幼儿园为例，我园以感恩教育为办学特色，目的是丰富幼儿的情感体验，调动幼儿的学习积极性，引导幼儿自主调节情绪。我园教师以主题班会的形式，邀请家长一起参与感恩教育，从幼儿的实际情况出发，利用讲故事的形式引导幼儿，发挥感恩教育的优势。在开展班会前，我园教师会梳理近期园区内发生的事情，以重点事件为切入点开展感恩教育。

在主题班会中，教师可以鼓励家长主动分享一些育兒故事，利用生活中的真实事件，丰富幼儿的情感体验。教师还可以播放一些感恩视频，让幼儿了解妈妈十月怀胎的辛苦，让幼儿体会父母的不易，培养幼儿的感恩之心，鼓励幼儿在活动中表达自己对父母的爱。教师要为幼儿营造良好的感恩教育氛围，邀请家长共同参与，推动幼儿教育的顺利进行。

在丰富多彩的家园共育活动中，幼儿不仅能学到相关的生活常识，还能获得完成任务的满足感以及与家长共同参与活动的幸福感。这有助于增进幼儿与家长之间的感情。教师要引导家长发现幼儿的闪光点，加深家长对幼儿的了解和认识，从而让家长更加关注幼儿的内心世界，给予幼儿适合的家庭教育，促进幼儿的身心发展。

幼儿园要充分发挥自身的引导作用，通过家长会、宣讲会、家长开放日等活动，向家长宣传家园共育相关的知识，帮助家长理解家园共育的核心理念，引导家长清楚掌握家园共育的方法。

例如，在主题宣讲会中，幼儿园可以列举一些成功的家园共育案例，引起家长的关注和重视，引导家长学习一些家园共育的方法，提升家长的家庭教育水平，发挥家园共育的合力。除此之外，家长宣传栏也是一条比较好的宣传渠道。幼儿园可以制作一些家庭教育海报，引导家长认识家园共育的重要性。

幼儿园还可以组织家长参与“教师体验日”活动，让家长体验幼儿园的育儿工作，加深家长对幼儿园工作的了解，争取家长的理解和支持，让幼儿园的教育工作顺利地开展，提高家园之间的配合默契度。

家园之间的密切联系是家园共育的基础。幼儿园要搭建家园沟通的平台，建立家园沟通交流机制，把握幼儿的成长变化情况，促进家园之间的有效沟通。

以笔者所在幼儿园为例，每个班级都有家园联系册。教师平常会把幼儿在园生活的照片附在联系册上，在每一张照片下面加上文字说明。每学期，幼儿园都会将家园联系册发给家长，促进家长与幼儿园之间的沟通，提高家园共育的整体效果。

总的来说，在幼儿教育中，幼儿是教育活动的主体，需要教师和家长的共同引导。教师和家长要不断更新教育理念和家园共育的形式，丰富学前教育的内容，通过家园联合的教育方式，促进幼儿的社会性发展，锻炼幼儿的学习能力，提高幼儿的语言表达水平。

家庭教育对于促进幼儿身心全面发展发挥着重要的辅助作用。家长要倾听幼儿的心声，尊重幼儿的想法，与幼儿多交流、多互动，理解幼儿的行为，与幼儿建立良好的亲子关系。同时，幼儿园要充分发挥自身的引导作用，以家访、家长会等形式，加强家园之间的沟通，创设家园共育的平台，丰富家园共育的方式，提升家园共育的效果，提高学前教育的整体质量。

（作者单位：甘肃省定西市安定区巉口幼儿园）