落实家园合作的方法

王玉宝

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。”在素质教育背景下，幼儿教育不只是幼儿园教育，家庭在幼儿教育中也发挥着重要作用，家园合作是幼儿教育的有效形式。

家庭和幼儿园是幼儿教育的主要参与者，双方都是促进幼儿发展的主体。家庭教育和幼儿园教育的有机融合，能有效提升幼儿教育的效果，对幼儿的全面发展有着重要作用。

本文探讨了家园合作的重要性、存在的问题以及有效落实家园合作的方法，希望通过家庭和幼儿园的双向互动，共同促进幼儿的身心发展。

家庭是幼儿园重要的教育资源，家园合作为幼儿园和家长搭建了一座沟通的桥梁。

家园合作是幼儿教育的一种扩展型手段，是提高幼儿教育质量的一种有效模式。家园合作有利于幼儿教育活动的有效开展，为幼儿的全面发展提供了一条有效途径。

首先是教育理念错位。部分家长的教育理念与幼儿园的教育理念之间存在一定的差异，这是影响家园合作的主要因素之一。这阻碍了家园合作的顺利开展，对幼儿的健康成长有一定影响。

其次是缺乏有效沟通。幼儿园和家庭之间缺少互动，家长不了解幼儿在幼儿园内的表现，教师不清楚幼儿在家庭中的表现。由于双方缺少有效沟通，降低了家园合作的实效性。

再次，家长们的育儿观差别较大。家长的育儿观不同，对家园合作的接受程度也各不相同。家长育儿观的参差不齐，为家园合作的顺利开展增加了难度。

最后，家长缺乏专业的育儿指导。有些家长对幼儿教育不专业，迫切需要来自幼儿教师的专业性指导。

（一）与家长达成一致的教育理念

在家校融合的契机下，幼儿教师应积极与家长进行沟通，向家长普及家园合作的教育理念，以取得家长的理解和支持。具体方式可以采用定期举办家长会，或者在教室内创办家长园地的方式，向家长展示家园融合的教育成果，以提高家长参与的积极性;还可以采用家访的形式，主动走进幼儿家庭，增加与家长的互相了解，同时也能调动家长对家庭教育的积极性。

（二）利用新媒体手段，促进家园合作多元发展

家园合作模式要取得实效，重点在于落实。幼儿教师要从细节抓起，逐步渗透，创新家园合作方式。

比如，教师可以利用网络社交软件，通过微信公众号、QQ群、微信群等，加强家长对幼儿教育的关注。为了增加活跃度，教师可以用图片或视频的形式在公众号、QQ群、微信群发布幼儿在园内生活的日常，将园区动态、教学目标和教学计划对家长进行直观展示。教师还可以在社交平台上发布一些幼儿教育方面的热门话题，鼓励家长积极发表意见，渐渐形成家长和幼儿园在教育理念方面的共识。

教师在利用新媒体手段和家长进行交流时，应该多谈一些家长切实关心的话题。教师可以发布一些小贴士，提示幼儿和家长在清早入园时的注意事项：清晨家长要检查幼儿的书包，不要带尖锐的物品或玩具入园;家长要给幼儿勤剪指甲，督促幼儿讲卫生等。这些小贴士紧贴生活，实用性强，是家长十分关注的。

（三）尊重幼儿的主体性，有针对性地进行家园共育

家园合作的目的是关爱幼儿，幼儿是家园合作的主体。在开展家园合作过程中，家长和教师必须尊重幼儿的主观感受，让家园合作的效果落到实处。家长和教师对幼儿的心理特征、行为习惯、性格特点有所了解，在开展家园合作教育活动时才能有的放矢。

教师和家长要及时关注幼儿的点滴进步，这也是对幼儿主体的尊重。及时的夸奖，能强化幼儿的正面行为。鼓励，是幼儿成长最大的动力。

在家园合作的过程中，教师要注意培养幼儿的规则意识。教师和家长要鼓励和引导幼儿积极表达内心的真实想法，引导幼儿对自己的情绪进行有效管理。在此过程中，教师、家长一定要尊重幼儿的主观意愿，理解幼儿的处事态度，掌握幼儿的情绪变化，通过有效的家园合作培养幼儿。

比如，教师可以组织幼儿开展“我是知书达理小名人”的活动，鼓励幼儿积极参与，让幼儿深刻体验到“讲文明，懂礼貌”的重要性。同时，教師还要争取家长的积极配合，让家长在日常生活中以实际行动引导幼儿，学会使用“谢谢”“对不起”“您、请”等一些礼貌用语。此外，家长可以带领幼儿开展亲子阅读，陪幼儿一起阅读关于文明礼仪方面的绘本，在幼儿身边营造“讲文明，懂礼貌”的氛围，不断提升幼儿的基本素养。

（四）开展多元化的家园合作实践活动

幼儿园开展多元化的家园合作实践活动，能够充分发挥家园合作的能量，促进教学目标的顺利实现。

比如，可以由热心家长组成家长委员会，加强家长和幼儿园之间的了解和沟通。教师定期向家委会介绍教学计划，请家委会参加幼儿园每月举行的伙食管理会。这样可以充分发挥家委会的家园共建中的作用。

幼儿园可以多组织互动性强的亲子游戏，在游戏中增进家长与幼儿园之间的了解，调动家长参与家园合作的积极性。

比如，在组织开展以“恐龙”为主题的教学活动时，教师给幼儿讲述了很多关于恐龙的故事，布置作业让幼儿与家长一起收集资料，然后在课堂上与其他幼儿分享。家长可以讲恐龙的故事给幼儿听，也可以带领幼儿去博物馆接触与恐龙有关的知识，既能增加幼儿的生活经验，又能提高家园共建的教育效果。

综上所述，在幼儿教育中开展家园教育合作模式是十分必要的，可以促进家长和幼儿园形成教育合力，提升幼儿教育的质量，有助于幼儿身心健康发展。

（作者单位：江苏省高邮经济开发区实验幼儿园）