茶文化视角下加强高校思想政治教育改革的研究

2022-05-13单茜

福建茶叶 2022年5期

单茜

（哈尔滨师范大学马克思主义学院，黑龙江哈尔滨 150025）

1 茶文化的内涵

中国是茶的发源地，中国的茶文化起源于4700年前，经久不衰，源远流长，直到今天走出了中国并在世界范围内得到传播。茶文化具有丰富的内涵并随着时代的变迁得到丰富与发展，中国的茶文化也是中国文化的具体表现之一，体现了我国一定时期的物质文明和精神文明。在中国早期书籍中有大量关于茶的记载，例如《神农本草经》、《尔雅》、《华阳国志》等书籍。对于茶文化的理解，不是从茶的产生等自然现象去理解，而要从茶被使用过程中产生的文化和社会现象去理解。中国的茶文化为我们展现了儒家、道家和佛家的思想精髓。茶文化知识包含丰富的内容，例如茶艺、茶道、茶德、茶对联、茶画、茶精神等众多与茶相关的文化现象。茶文化有自身区别于其他文化的特点：第一，茶文化不是单单指精神文化或者是物质文化。烹煮茶的过程能让人宁心静气，人们在饮茶过程中又能感觉舒缓自身的神经，所以茶文化是借助物质的条件达到精神目的的文化；第二，茶文化是一门不断发展的科学。中国的茶文化是在一定社会条件下的产物，又随着社会的不断发展，增添新的内容，与时俱进。茶文化所倡导的茶道不仅仅只是一种生活方式的体现，洗茶、沏茶、闻茶、品茶等精细的步骤，能让我们领悟到传达出来茶道精神可以修养我们的身心，并且可以陶冶我们的情操、洗净我们心灵的杂念。茶文化紧跟时代的脉搏，与时俱进，展现出了强大的生命力。

在全球化信息化的现代社会，从茶文化视角下看高校思想政治教育的改革，就是要求高校思想政治教育紧跟时代的方向，改革创新。正如茶文化知识中茶道所体现出来的精神一样，高校思想政治工作要有节奏、有目的、与时俱进，积极将茶文化融入到高校思想政治教育中去，切忌心浮气躁。同时也要顺应当今社会复杂的情况，让茶文化借助高校这个重要平台提高影响力，提高学生的茶文化素养，将茶文化的精神更好传承下去。

2 茶文化视角下高校思想政治教育改革具有重要意义

2.1 有利于提高大学生道德素养

在当今全球化信息化快速发展的社会，不管是学生还是社会工作者都面临很多来自各方的压力，如果不能很好的调节压力，将给自己的学习和生活带来消极影响。初进大学校园的大学生接触社会的经验较少，对一些错误价值观的影响防不胜防，遇事容易手足无措，没有主见。大学生进入大学前一直接受应试教育，应试教育过度重视学习成绩而一定程度上忽视学生的世界观、人生观和价值观的培育。大学是大学生世界观、人生观和价值观形成的重要阶段，所以要牢牢把握住这个重要阶段。通过理解和学习茶文化，感受茶文化的魅力，提升大学生的思想层次，优化大学生道德品行。学习茶文化可以使人平心静气，更好的面对生活和学习的压力。积极学习茶文化知识，感受茶文化知识中的茶道精神，陶冶大学生情操并且洗净心中的杂念，这样大学生在遇到紧急情况时也能以平和的心态去面对，对大学生的人生具有重要意义。

2.2 有利于培养大学生高尚的人格

中国茶文化是中华民族优秀的传统文化，具有丰富的内涵。中国的传统文化讲究“修身、齐家而后治国平天下”这与茶文化所倡导的修身养性也是不谋而合的。修身是成人的根本，是第一步也是最重要的一步。只有修正自己的人格，端正自己的品行，在一点点量变过程中才能达到质变，最终形成健康的品格，实现自己的人生价值和社会价值。大学校园是提高大学生综合素质的地方，也是大学生形成正确世界观、人生观和价值观的地方，更是大学生塑造积极向上健康人格的地方，所以将中国茶文化融入高校思想政治教育具有重要的意义且十分紧迫。高校思想政治教育的现代教育内容要与茶文化知识教育内容紧密结合在一起，创新教学方式方法，以学生为主体，根据大学生思想现状，加强对大学生高尚人格的培养。如果大学生在大学形成良好的品格，面对社会纷繁复杂的诱惑也能坚守自身，对将来的人生受益匪浅。大学时期是大学生培育高尚人格的重要阶段，所以将茶文化知识融入高校思想政治教育对大学生健康人格的培养具有重要意义。

2.3 有利于加深大学生民族自豪感

当前互联网技术发展，某些人为了博人眼球、赚取经济利益而发布一些低俗、庸俗和媚俗的视频内容，宣扬高调的享受生活，与我国茶文化所倡导的优良传统美德恰恰相反。大学生极易受到影响并效仿视频内容从而发生价值观的偏离，同时也会产生心浮气躁、急功近利的心态。多元化背景下，随之而来的享乐主义、功利性主义冲击着大学生民族精神的培育，部分大学生政治观念、民族观念淡薄，对国家事务和国家利益漠不关心，只沉浸在自己的世界关心自己的事情，民族意识淡薄。茶文化是中华民族传统文化的重要组成部分，是全国各族人民的智慧结晶。中国茶文化是具有我国民族特色的文化，有自身鲜明特点的文化，蕴含着丰富的育人内容。高校思想政治教育要以中国传统文化茶文化为教育载体，积极开展高校思想政治教育育人工作。学习茶文化，有利于加深大学生对于我国传统文化的了解，感受茶文化的博大精深、源远流长，进而增强民族自豪感和荣誉感。大学生作为社会主义建设者和接班人，必须要加强自身民族自信心和民族自豪感，学习根植于中华民族传统文化中的茶文化，这样祖国才能未来，人民才有希望，我国社会主义建设才能持续发展。

2.4 有利于提升思想政治教育的教学氛围

传统的思政课课堂主要是以教师为主，向学生传授理论知识的形式，再由于教学内容多为知识型理论，言语不容易理解，在一定程度上背离了当今大学生的个性特点。当今社会瞬息万变也对高校思政课教师提出了更高的要求，要求教师教学的科学性、政治性，还要求能够紧跟学生的思想走向，从而完成教书育人的任务。虽然中国茶文化的历史悠久源远流长，但是茶文化中的知识和所展现的茶道精神对于大学生来说不是很熟悉，把茶文化融合到高校的思想政治教育课堂教学中可以极大地调动大学生的课堂积极性和自主性。比如，在课堂上展示精细的煮茶步骤以及仔细讲解品茶的方法，都可以使学生最大限度参与到课堂中来，调动思想政治教育课堂的气氛。与此同时，将茶文化知识与高校思想政治教育课程相融合，有利于提升大学生的文学修养。茶文化知识包含很多的优秀文化，其中茶诗歌、茶对联等，可以在潜移默化中加强大学生的文学素养。

3 茶文化视角下高校思想政治教育中存在的不足

随着课程改革的深入推进，高校逐渐认识到思想政治教育的重要性，越来越重视思想政治教育内容的创新、教学形式的改革和教育载体的运用，但是部分高校在开展思想政治教育过程中还存在许多问题。

3.1 高校对将茶文化融入到思想政治教育重要性认识不到位

高校思想政治教育课程具有有利于提高大学生道德素养；有利于培养大学生高尚的人格；有利于加深大学生民族自豪感等意义。然而当前，部分高校对大学生思想政治教育的重要性理解不到位，高校领导和教师群体没有充分认识到高校思想政治教育的重要性，对于思想政治教育内涵理解不深刻，对于将传统文化茶文化与高校思想政治教育相融合的重要性理解不到位，过度重视学生学业成绩而一定程度上忽视学生健康人格的培养。大部分学生对于了解中国传统文化茶文化的知识缺乏主动性和积极性，对于茶文化的内涵理解不到位。据访谈显示；第一，部分高校大学生表示对中国传统文化茶文化了解较少且没有什么兴趣，但是却对西方流行文化很感兴趣；第二，部分大学生表示对于中国传统文化茶文化源远流长的历史可以感受到民族自豪感，但是却对茶文化内涵及内容理解不清；第三，部分大学生表示不会主动学习中国的传统文化茶文化，缺乏学习途径和学习目的，认为学习茶文化没有实际效用。由此可见，随着网络化信息化的高速发展，西方享乐主义、民族虚无主义、功利主义等错误价值观涌入我国，当代大学生世界观、人生观和价值观尚未成熟，对错误价值观缺乏辨别能力，盲目追随流行文化，缺乏对中国传统文化的了解和学习，认为学习传统文化茶文化没有学习目的和实际效用，忽视内在素养和健康人格的培育，出现了民族意识淡化等一系列问题。

3.2 茶文化视角下思想政治教育师资队伍不完善

网络信息化的发展，冲击着高校思想政治理论课的权威地位，使得思想政治理论课这个主渠道作用受阻。然而传统课堂主要采用的是教师为主体的讲授型，采取理论式灌输，再由于教学内容多为知识型理论，言语不容易理解，在一定程度上背离了当今大学生的群体特征。思政课是向大学生传授知识和正确价值理念的主要途径，然而课堂变成教师自己的“演讲场”，学生参与性互动性不强，交流信息不充分，课堂秩序在一定程度上受到影响，极大地妨碍了思政课主渠道作用的发挥，冲击着高校思政课的权威地位。大部分思政课教师对于茶文化和思政课的融合重要性理解不到位，高校思政课教师自身对于中国传统文化茶文化知识没有深刻理解也没有专业的系统培训，也就做不到对学生进行相关教学和指导。高校思想政治教育师资队伍不完善，教师茶文化素养不高，一定程度上忽视学生对于中国传统文化茶文化的学习，忽视了对大学生民族自豪感的培育。与此同时，间接导致学生对于茶文化知识学习途径受阻以及产生学习茶文化没有实际效用的错误思想。部分高校对于思政课教师队伍培育的资金不到位，这也是教师队伍不完善的一个重要原因。

4 茶文化视角下高校思想政治教育的创新研究

在当今网络化信息化的现代社会，茶文化所传达出来的精神是注重个人品德的修养，倡导无私奉献，需要我们认真感悟学习，要将茶文化与思想政治教育有机结合起来，丰富思想政治教育内涵。在茶文化视角下高校思想政治工作者自身首先要修身养性，加强自身建设；其次高校思政课教师要在茶文化视角下明白网络平台在信息传播和观念建构中的重要性，并合理应用网络平台进行茶文化教学。所以高校要准确了解把握学生的思想动态走向，以便应对突发紧急情况，也要善于将日常教学和教育工作融入网络平台，正确发挥网络媒介的作用；最后政府应当充分发挥监管网络平台的职责。

4.1 加强大学生媒介素养的培养

网络平台既有有利于我们的方面也有不利于我们的方面，网络可以娱乐我们身心，而且传播着多样的文化，但它应当作为一个服务我们的工具，被我们主导，而不是我们被网络内容主导。大学生应当有意识的主动加强媒介素养的培养，这样才能正确发挥好大众媒体的作用从而更好地为我们自身服务，为社会作贡献。首先大学生应具备准确的搜寻能力。当我们需要某种资料时，要精准的知道应当在哪个软件上可以获得，如何寻找，并且要准确判断资料的正规准确性；其次，大学生应当具备正确的评价解读的能力。现在软件上充斥各种各样的内容，大学生应该像茶道精神所教育我们的一样保持理性客观的评价态度；最后，大学生应当具备敢于质疑的能力。媒体发布的信息需要我们认真甄别，信息多多少少会有些掺假的成分，这个时候就要敢于提出质疑。学生自身还要增强学习茶文化的积极性和主动性，增强民族自豪感。

4.2 组建新时期强大的思政课教师队伍

高校思政课教师应及时认识茶文化在高校思想政治教育中的应用价值，要加强自身的茶文化知识，提高自身的茶文化素养，要积极学习中国优秀传统文化，接受茶文化的洗礼。思政课教师善于学习新的教育内容，要及时储备博大精深的茶文化理论知识，掌握新兴的教学工具，善于应用新的教学载体，针对学生出现的具体情况展开相关教学工作，更要及时了解当今社会出现的热点问题，掌握大学生的思想偏好和关注热点。根据学生的具体喜好来有计划的制定关于茶文化的教学内容。另外现在大学生习惯使用社交平台表达自己一些情绪和思想动态，由于大学生易受网络不良内容的引导，难免出现一些偏激的思想与言论。思政课教师要及时了解学生的动态，多多与学生沟通，善于将茶道精神应用到学生日常生活中去，将茶文化知识落实到实践中，这样才能达到利用茶文化的效果最大化，当发现学生的异常动态时要及时与学校和家长沟通。

4.3 创新教学内容形式

高校要加强对大学生教育内容的更新和创新，重中之重，就是牢牢把握住思政课这个主渠道，努力提升思政课的实践性、时效性和可操作性。在教学内容上，在日常的课堂教学过程中思政课教师可以将茶文化的内容应用到课堂教学中去，将学生乐于关注的茶文化的热点案例与茶文化理论知识结合起来，与学生不仅要交流顺畅，更要产生思想上的共鸣，打开学生对于茶文化知识好奇的大脑，加强对大学生茶道精神的培育。思政课教师要积极学习有关茶文化教育教学的知识，积极学习茶文化专业知识理论，最终将茶文化理论运用到教学实践中去；在教学形式上，积极引入网络技术手段，丰富茶文化教学形式，多组织茶文化课外实践等多种方式教学，使教学更加贴近实际生活，吸引学生兴趣。思政课教师以及教研组合理利用网络平台优势加强茶文化知识的宣传，积极进行研究和讨论。

4.4 构建高效舆情监督网络

现代互联网技术的快速发展，网络迅速在校园内普及。高校大学生在网民结构中较为活跃，而互联网舆论的发展对高校大学生的思维成长与价值观念往往有举足轻重的影响，在整体的网络舆情里，高校大学生的舆论参与是重要的组成部分，这其中往往反映了他们的思想情感和意愿方面的利益诉求。当下，一大部分的高校思宣部门在网络舆论的管理和应对方面展露出较多问题，例如观念陈旧、危机意识不足等问题，这就致使他们往往不能对互联网舆情做出正确的回应，甚至制造出更大的危机。面对突然发生的事件，高校思政教育工作部门要及时了解教师和学生的思想动态，准确捕捉网络的动态。在事件突然发生时，思宣部门要实时关注师生及社会各方面对事件的看法、感受和反响，从而精准的剔除还在潜伏中的网络舆论危机，识别分辨舆论态势。