家园合力培养幼儿良好行为习惯的实践研究

吴立丰

摘 要：在幼儿园教育中，培养幼儿良好的行为习惯是非常重要的，因为在幼儿时期正是幼儿好习惯养成的最佳时期。好习惯会让幼儿终生获益，在教授幼儿学习知识的同时，还需要重视对幼儿的行为进行规范。同时幼儿教育也受到了家长的不断重视，尤其是在培养幼儿行为习惯方面。对幼儿来讲，幼儿园和家长都十分重要，因此让家园合作发挥出作用，能更好地推动幼儿养成好行为习惯。本文对此展开了相关研究。

关键词：家园合力;良好行为习惯;实践研究

【中图分类号】G616            【文献标识码】A             【文章编号】1005-8877（2022）11-0025-03

A Practical Study on Cultivating Children's Good Behavior Habit by the Cooperation of Home and Family

WU Lifeng （Qianma Kindergarten， Liyang City， Jiangsu Province， China）

【Abstract】 In kindergarten education， it is very important to cultivate children's good behavior habits， because in childhood is the best time for children to develop good habits. Good habits will benefit children for life. While teaching children to learn knowledge， it is also necessary to pay attention to regulating children's behavior. At the same time， early childhood education has also received constant attention from parents， especially in cultivating children's behavior habits. For young children， kindergarten and parents are very important， so making home-kindergarten cooperation play a role can better promote children to develop good behavior habits. This paper has carried out related research.

【Keywords】Home-kindergarten joint effort; Good behavior habits; Practice research

培养幼儿良好的习惯需要一个长期的过程，幼儿需要一个快乐的成长环境，因此家庭和幼儿园必须形成合力，推动幼儿健康成长。幼儿时期正是幼儿的启蒙阶段，因此要趁此机会将良好的行为习惯传授给幼儿，在幼儿的成长过程中，不管是家庭还是幼儿园都会深刻地影响幼儿。家长要发挥家庭教育的作用，对幼儿的行为进行规范，幼儿园也必须让幼儿受到良好的教育，通过开展各项活动培养幼儿的良好行为，因此家园合作是十分必要的教育手段。

1.家园合力培养幼儿良好行为习惯的重大意义

随着社会的不断发展，在幼儿园教育中将实践和创新能力作为主要的培育内容，这与幼儿的成长特点十分不相符合，会在一定程度上影响幼儿的成长，实际上，培养幼儿良好行为习惯是当前最为关键的，如此促进幼儿得到健康的发展，也可以帮助幼儿更好地进行实践与创新活动。在培养幼儿行为习惯的过程中，需要将幼儿园和家庭作为依托。对幼儿园来讲，幼儿教师要及时更新观念，对树立幼儿良好行为习惯给予足够的重视。对家庭教育，家长也需要在平时的生活中注重对幼儿行为的引导，帮助幼儿养成好习惯。因此家庭与幼儿园存在着密切的联系，能在幼儿成长的过程中形成合力。幼儿园将家庭资源充分的利用起来，把教育幼儿的方法传达到家庭，鼓励家长积极配合，将好的行为习惯传达给幼儿，幼儿在家庭和幼儿园共同的培育下实现健康的成长。

2.在家园合作中培养幼儿良好行为习惯中遇到的问题

（1）角色认知存在偏差

家长把孩子送进幼儿园也需要承担教育的职责，并不是撒手不管，应该和幼儿园联合起来，培养幼儿良好的行为习惯。可是家长普遍认为教育是幼儿园的责任，把幼儿送进幼儿园，自己就不再管了。家长是幼儿生命中最重要的角色，家庭教育对幼儿的影响是最关键的，所以家长承担着教育幼儿的职责。可是部分家长不能认识到自身对幼儿成长的重要性，让家园合作不能有效地展开，对培养幼儿良好行为习惯十分不利。

（2）教育观念存在分歧

关于教育观念分歧，就是指在幼儿培养方面存在分歧。幼儿园教育是根据幼儿的不同特点进行相应的教育，对幼儿的情况进行了解，有针对性地制定教学内容，让幼儿树立起正确的行为意识，对幼儿的行为进行规范，帮助幼儿养成好的行为习惯。在家庭中，因为大部分幼儿为独生子女，家长很难严格要求幼儿，在培养行为习惯的过程中，幼儿一旦出现哭闹行为，就很难达到教育的目的。如此家庭和幼儿园在培養幼儿行为习惯中无法达成统一，难以对幼儿进行有效的培养。

3.家园合力培养幼儿良好行为习惯的对策

（1）家校合作，发挥出榜样的作用

众所周知，幼儿的模仿力十分强，并且善于模仿家长和教师的行为。因此家长和教师就需要在幼儿面前发挥榜样的作用，好的行为习惯深刻地存在于幼儿的脑海中，从而养成好的行为习惯。如在开展游戏的过程中，首先教师为幼儿进行正确的示范，再鼓励幼儿来做，若幼儿表现良好就可以得到一朵小红花，如此让幼儿的行为得到良好的培养。

（2）鼓励家长参与，完善家园合力实践活动

家园合作的特点是让家庭与幼儿园实现充分的合作，鼓励家长充分融入幼儿园的实践活动，树立家长的教育意识，让家长通过幼儿园活动发挥教育的作用，并且能积累教育经验。幼儿园开展多样化的实践活动，调动家长参与的积极性，让家园合力的价值得到最大程度发挥。幼儿园还可以开展家长会，通过家长会为家长传授育儿知识，帮助家长掌握育儿技巧，家长相互间可以传达和分享育儿经验。家长彼此间形成良好的互动，从而让家园合力实现更加理想的效果。此外，幼儿园也可以开展亲子活动，让家庭与幼儿园实现深度合作，从而推动幼儿身心更加健康地发展，促进幼儿养成良好的行为习惯。

（3）统一教育观念

在家园合力下对幼儿的良好行为习惯进行培养，教师和家长要在思想上达成一致，站在客观的角度，让爱和教育实现整合。家长和教师都要认识到溺爱和放任并不是爱护，会对幼儿的成长十分不利。要让幼儿明白自己在幼儿园和家庭中占据的位置，对教师和家长给予的爱，教会幼儿学会感恩，让幼儿树立正确的行为意识。家长与教师形成合力，坚持正确的教育观念，并让教育观念形成统一，在平时的学习和生活中不断规范幼儿的习惯，推动幼儿获得健康成长。

（4）强化家校沟通，建立信任合作关系

在家园的共同作用下，对幼儿良好的行为习惯进行培养，若想实现最佳的效果，就需要让家园间获得互相信赖，保证相互间实现更好的交流。如此教师才可以掌握幼儿在家庭中的情况，以及掌握家庭教育中存在的问题，利于制定出正确的幼儿培养方案，从而促进幼儿的行为习惯得到更好的培养。与此同时，家长也可以通过与教师的交流了解幼儿在园中的情况，若幼儿在幼儿园中出现不良行为，就可以通过家庭教育改进。为促进家校融洽的沟通，幼儿园可以开展家长会及家访。也可以建立网络沟通平台，如此让信息更好地传达，教师可以将幼儿在园中的表现录制成视频，然后在家长群中发布，家长能随时随地了解幼儿在园的表现。在幼儿园和家长的合力下，让培养幼儿行为习惯达到理想效果。

（5）重视检查督促

培养幼儿良好行为习惯不是一蹴而就，教师必须反复向幼儿引导。如卫生、礼貌、作息等内容，家长要对幼儿进行严格的规范，及时纠正幼儿的不良行为，培养幼儿的良好习惯。还需要根据幼儿成长的规律，对幼儿进行集体训练，将良好的行为传授给幼儿。因为幼儿缺乏自制力，不能将其不良行为一次性根除，因此在幼儿平时的学习和生活中，教师和家长要对幼儿进行仔细的观察，对幼儿的不良行为进行反复的纠正，不可以放松警惕，从而推动幼儿树立良好行为习惯。

（6）完善家园环境

第一，为幼儿营造良好的家庭环境，让幼儿感受到温馨的家庭氛围。家长的生活习惯会根深蒂固地影响幼儿。所以，家长可以制定规范的生活制度，通过对自身严格要求给予幼儿正面影响。在平时的生活中，家长要教会幼儿讲文明、懂礼貌，培养幼儿的文化修养。比如，喜欢科学、热爱文艺等。多让幼儿倾听音乐和优美的故事，创造多彩缤纷的生活环境，让幼儿通过生活感受到爱的温暖。家庭环境对幼儿的成长起着十分关键的作用，因此家长要为幼儿营造良好的生活环境。父母彼此关爱和尊重对方，能将爱传达给幼儿，并且父母要充分给予幼儿信任，让幼儿明白道理，从而促进幼儿健康成长。第二，优化幼儿园环境，在培养幼儿良好习惯的过程中，幼儿园环境也发挥着关键作用，环境会对幼儿产生重要影响。因此，教师需注重幼儿园环境的设计，进而更有效地为幼儿树立良好行为。在幼儿园中，幼儿的数目众多，教师很难对所有的幼儿都考虑周全，因此会让部分幼儿感受到冷落。对此，教师可以采用有效的举措，让每个幼儿都受到关注，引导幼儿学会结交朋友。幼儿能适应幼儿园环境，会更加容易养成好习惯。此外，教师要走进幼儿，多给予幼儿关心，也教会幼儿关心他人。比如，天气凉了为幼儿加衣，让幼儿感受贴心的关怀。

（7）家园发挥各自教育属性

在人的一生中，家庭教育起着最关键的作用，家长对孩子发挥着重要的影响。家庭教育具有灵活性，教育内容也需要结合于实际情况，如此会让幼儿印象深刻。家长与幼儿最为亲近，也是最了解幼儿的人，家长可以将幼儿的真实情况作为出发点，让教育更加具有针对性，如此是幼儿园中的集体教育不能实现的。关于幼儿园教育，教师可以将幼儿的成长为基础开展教育活动，针对各个年龄阶段的幼儿采取不同的教育方式，随着幼儿不断成长，对其要求也随之提高，这需要幼儿能慢慢适应，如此才可以快乐地享受幼儿园生活。

（8）良好学习习惯的培养

在幼儿的学习中，要注重对幼儿的学习习惯进行培养。良好的学习习惯对幼儿的学习发挥着促进的作用，可以提高幼儿学习的自主性，让幼儿在学习中发挥出良好的效果。对幼儿良好学习习惯的培养，教师要重视起来。例如，对幼儿的坐姿进行严格的规范，字迹工整清晰，能独立完成学习任务，踊跃回答问题等。在幼儿学习习惯的培养中，教师可以采取多样化的方法，比如，教师可以开展游戏、讲故事等活动，让幼儿受到良好的教育，如此利于幼儿深刻的掌握。比如教师在训练幼儿注意力时开展了“运输乒乓球”的游戏，教师先让幼儿以两人的形式结成一组，在运输乒乓球时幼儿要高度集中，一不留神，乒乓球就会滑落。这个游戏，既训练了幼儿注意力，又树立了幼儿团结合作精神，从而最终达到了教育的目的。

（9）坚持循序渐进原则

教师在培育幼儿的过程中要遵从幼儿的成长规律，遵循循序渐进原则。幼儿的心智还没有成熟，教师和家长需要给予充分的关怀和保护，可是要适度，促进幼儿好习惯的形成。对刚步入幼儿园的新生，教师需让幼儿保持愉悦的心情，让幼儿掌握最根本的生活技能，比如用餐、穿鞋、如厕等，教会幼儿遇到困难能及时的找教师寻求帮助。在幼儿园活动中，可以让幼儿的行为习惯得到更好的培养，教师要将各项活动都充分的利用起来，让幼儿逐渐养成好习惯。

（10）让幼儿养成良好的劳动习惯

劳动是我国人民的优秀美德，通过劳动可以培养幼儿坚强的意志。可是大部分幼儿在父母的溺爱中养成了懒惰的习惯。所以，培养幼儿良好的劳动习惯是十分必要的。家长可以让幼儿模仿大人的样子扫地，并给予其相应的鼓励，称赞其热爱劳动，讲究卫生，是一个优秀的孩子。孩子获得了家长的肯定，其劳动的积极性被更加充分调动起来，从而让劳动的好习惯得以养成。在家庭中，家长鼓励幼儿自己完成洗手洗脸等，以及让幼儿去做一些相对简单的家务活。在幼儿园中，教师让幼儿将桌椅摆好，并打扫地面等。教师也可以开展劳动课，带领幼儿植树种花等。在家园合力的作用下，让幼儿对劳动产生了兴趣，从而让幼儿养成了热爱劳动的好习惯。

（11）培养幼儿良好的健康习惯

良好的卫生习惯是幼儿健康的重要保障，幼儿不具备较强的抵抗力，身体素质较弱，因此培养幼儿良好的卫生习惯是十分必要的，从而让幼儿远离疾病的困扰。家长要培养幼儿规范的作息，并且能按时吃饭，在吃饭时不挑食，并能在吃饭前如厕后洗手，坚持早晚洗漱。幼儿普遍存在着挑食和偏食的问题，比如，不爱吃蔬菜而专门吃肉，造成幼儿体质肥胖。还有的幼儿不好好吃饭，饿了就以零食充饥，如此下来造成幼儿缺乏营养，对幼儿健康成长造成了严重影响。教师要及时发现幼儿的问题，不准幼儿在幼儿园中吃零食，并且培养幼儿餐间吃水果的好习惯。关于幼儿挑食问题，教师可以让幼儿观看相关动画视频，将不同食材的优点向幼兒介绍，并向幼儿讲述挑食的危害，从而对幼儿良好的饮食习惯进行培养。另外，对幼儿的卫生习惯，教师还需要告诫幼儿，生病了要在家中休息，少去人员聚集的地方，在打喷嚏的时候将口鼻捂住等。

综上所述，培养幼儿的良好行为习惯是一项艰巨的任务，需要在幼儿成长的过程中不断贯彻，因此就需要发挥出家园合力的优势，在幼儿的学习和生活中，对幼儿给予正确的指引，及时纠正幼儿的不良行为。总而言之，培养幼儿的良好行为习惯必须在家庭和幼儿园共同的努力下实现，为幼儿创造良好的成长环境，从而让幼儿健康和快乐地成长。

参考文献

[1]马秀贤.对家园合作培养幼儿良好行为习慣的研究[J].中国校外教育，2016（34）.