“以学生发展为本”的高中体育课堂教学的实践研究

张磊

摘要：当今随着时代的进步，学生的教育深受社会各界的广大关注。学生在学习的同时，不仅要学习成绩优秀，而且要注意加强德智体美劳的全面发展，因此很多学校加多了体育课程以及加多了体育设备来加强学生的体魄，促进了学生德育美体劳的全面发展。本文就"以学生发展为本"的高中体育课堂教学的实践进行研究。

关键词：学生发展;高中体育;课堂教学实践

近年来，随着学生的教育深受社会各界的关注，学生的身体健康体魄也深受社会广大人员的关注，学生德智体美劳全面发展是当今教育的主要目标。学校为了学生的身体健康，以学生发展为本，积极改变教学模式，帮助学生更好的体验体育教学。

一、高中体育教学现状

（一）教学内容安排不合理

高中学生随着学业知识的加重，面临着是否可以进入一个好的大学的危险，学校越来越重视学生理论知识的学习，而不关注学生的身体素质，体育课程安排的很少。

（二）体育教师的教学能力不强

在我国一些学校，没有专门的体育老师，只是由文化课的老师顺便教学生的体育，这些老师缺少体育方面的素养，缺少专业的体育知识，在体育教学过程中不懂得如何正确的教学，这就为学生的安全埋下了隐患。

（三）学生和家长不重视

学生从初中进入高中之后，父母只关心学生学习成绩是否优秀，而不关心学生身体素质的提高，这就使得学生在体育课的时候，不积极主动去上体育课，敷衍了事，很不利于学生健康体魄的形成。

二、“以学生发展为本”的高中体育课堂教学的策略

（一）結合学生的兴趣进行教学，增加学生体育学习的热情

在体育教学过程中，教师如果按照以往的教学模式，那么难以激发学生的学习兴趣。教师要通过结合学生的兴趣进行教学，增加学生的学习热情。例如，篮球作为一项全面运动，广受学生的欢迎，篮球运动促进学生全身的运动，激发学生的无限可能。在篮球运动中，教师可以利用学生对篮球的热爱，来提高学生的篮球素养。篮球运动中学生进行以下几方面的训练，第一，力量训练，有利于提高学生的运动能量储备。力量训练是篮球运动的基础，学生通过运动促进全身的力量训练，促进全身的协调，激发运动的潜力，从而为篮球运动做准备。第二，速度训练，提高学生的快速变向与反应能力。学生可以通过短跑来进行速度训练，在训练时，注重学生的速度，尽可能的提高速度，从而提高学生的反应能力。第三，耐力训练，延长学生的篮球运动最佳能力状态时间。第四，爆发力训练，增加学生的弹跳能力。在篮球训练中，对学生的爆发力进行训练，通过跳高等形式，加强学生的弹跳能力。第五，专项体能训练与篮球运动相结合，提高学生的篮球水平。

（二）开展小组合作学习，提升班级学生凝聚力

小组合作是教学过程中，学生接受最好的一种方式，小组合作学习既有利于学生对知识的掌握，也有利于班级学生凝聚力的提升。体育课有利于学生的身心放松，从而保证学生的身体健康，运动与放松相结合，学生的身体健康得到了保护，加强了学生的体魄，提高了学生上课的积极性，促进了学生的德智体美劳的全面发展，促进了学校的体育事业的发展。例如，在锻炼学生耐力时，选择4*400接力赛的形式，小组成员之间必须互相合作，共同努力，才会赢得胜利。学生之间互相协作，共同完成比赛，有利于班级凝聚力的提升。

（三）注重进行评价体系的完善，提升学生的自我反思能力

要想提高学生的核心素养，教师必须注重学生反思能力的培养。在进行教学中，教师要根据每个学生的情况，采取合适的教学，在一节课结束后，教师要根据课堂学生的学习情况，及时让学生进行自我评价，学生做到了解自己的身体情况，有计划的开始体育训练，使得自己的身体都跟得上老师训练的任务。在一堂课结束之后，教师让学生之间对自己这节课堂训练中存在的不足之处进行自我陈诉，随后提出改进的计划。教师引导学生之间进行互相点评，在点评中了解到他人的长处，学习他人的训练计划的有利之处。

结束语：总而言之，学校积极响应关注学生健康的号召，注重学生健康体魄的养成，注意安全问题，促进学生德智体美劳的全面发展，保障学生的身体健康问题，关注学生的安全，以学生发展为本，进而推动高中体育的全面发展。

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