贵州省某高校毕业生与非毕业生体质状况研究*

田 广 郭朝廷 牟 柳 洪邦辉 赵 波 田 密

贵州省某高校毕业生与非毕业生体质状况研究*

田 广1郭朝廷2牟 柳3洪邦辉4赵 波5田 密6

（1.贵州理工学院 体育学院，贵州 贵阳 550001；2.陆军勤务学院，重庆 401311；3.西南大学 体育学院，重庆 400715；4.贵州师范大学 体育学院，贵州 贵阳 550001；5.贵州民族大学 体育学院，贵州 贵阳 550001；6.贵州省思南县思源实验学校，贵州 铜仁 565100）

【目的】为全面掌握贵州省某高校毕业生与非毕业生体质差异。【方法】通过整群抽样以贵州某高校毕业生与非毕业生为研究对象，选取文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法。【结果】男毕业生与非毕业生的体重、体重指数存在显著性差异（＜0.05），肺活量、50米、1000米、引体向上、立定跳远存在非常显著性差异（＜0.01），身高、坐位体前屈不存在显著性差异（＞0.05）；女毕业生与非毕业生的50米存在显著性差异（＜0.05），肺活量、800米、立定跳远存在非常显著性差异（＜0.01），身高、体重、体重指数、坐位体前屈、1min仰卧起坐不存在显著性差异（＞0.05）。【结论】男、女毕业生的身体形态、肺活量、速度素质、耐力素质、柔韧素质、上下肢力量素质不同程度落后于非毕业生。

贵州省；高校；毕业生；非毕业生；体质

十八大以来，中共中央办公厅、国务院办公厅、教育部等部门发布多项与学生体质相关的文件。其中多份文件明确指出高校毕业生体测不及格的不能毕业，如2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》指出：“学生体质健康达标、修满体育学分方可毕业”[1]。2019年10月12日，教育部下发的《关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》指出：“不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业”[2]。2014年，教育部关于印发《高等学校体育工作基本标准》规定：“毕业时，学生测试成绩达不到50分者按结业处理（因病或残疾学生，凭医院证明向学校提出申请并经审核通过后可准予毕业）”[3]。可以看出，国家对于高校毕业生与非毕业生的体测管理明显不同，而在实际工作中，很多学校还是“一刀切”“吃大锅饭”，并没有对毕业生进行分类分层分级指导。鉴于此，重视高校毕业生体质分级分层分类管理已显得尤为迫切。

1 研究方法

1.1 文献资料法

本研究以贵州省某高校2016-2020年连续5年的包含高校毕业生在内的57373人次体测成绩为研究数据，其中毕业生14063人次，非毕业生43310人次。毕业生中，男生11599人次，女生2464人次，男生、女生分别占毕业生总数的82.48%、17.52%。所有数据均为该校上传教育部学生体质健康网后，从官网中下载的评分版本数据。所有数据真实、有效、权威；数据的开发和挖掘该高校管理部门已知情。

1.2 问卷调查法

根据研究需要，课题组设计了《大学生体质健康问卷调查表》，调查表主要涉及两大部分：一是人口统计学指标，有年级、性别、专业、户籍、年龄、学校类型等；二是大学生的体质的状况，包括情感、行为、满意度、测试方式、锻炼行为、运动兴趣、健康促进、健康知识、运动技能、锻炼情感、自我管理、影响因素、存在问题、对策建议等。

1.3 数理统计法

2 结果

2.1 毕业生与非毕业生身体形态对比分析

身体形态反映的是人体外部形态和特征，主要判断大学生的身高与体重是否相匹配，体重指数过高或过低都不利于大学生成长。由表1可知，男毕业生的平均身高为168.95±6.19cm，平均体重为62.19±10.23kg，平均体重指数为21.75±3.15；男非毕业生的平均身高为168.71±6.20cm，平均体重为60.96±10.50kg，平均体重指数为21.38±3.26。男毕业生与非毕业生除了平均身高没有显著性差异（=0.037，值＞0.05），平均体重（=4.470，值＜0.05）、平均体重指数（=6.254，值＜0.05）均存在显著性差异。男毕业生的平均体重、平均体重指数比非毕业生多1.23kg、0.37。由表2可知，女毕业生的平均身高为157.38±5.78cm，平均体重为50.64±7.52kg，平均体重指数为20.58±2.76；女非毕业生的平均身高为157.02±5.68cm，平均体重为50.32±6.91kg，平均体重指数为20.30±2.46。女毕业生与非毕业生平均身高（=1.075，值＞0.05）、平均体重（=0.611，值＞0.05）、平均体重指数（=0.941，值＞0.05）均不存在显著性差异。但女毕业生的平均体重、平均体重指数比非毕业生多0.32kg、0.28。

表1 贵州省某高校男毕业生与非毕业生体质对比分析一览表（X±S）

表2 贵州省某高校女毕业生与非毕业生体质对比分析一览表（X±S）

2.2 毕业生与非毕业生身体机能——肺活量对比分析

身体机能可以理解为人体表现出的生命活动，肺活量是最为常见的指标，是测评大学生呼吸系统功能好坏的核心指标。由表1可知，男毕业生的平均肺活量为3594.77±590.33ml；男非毕业生的平均肺活量为3650.31±596.86ml。男毕业生与非毕业生平均肺活量存在非常显著性差异（=10.160，值＜0.01）。男毕业生的平均肺活量比非毕业生低55.54ml。由表2可知，女毕业生的平均肺活量为2408.81±430.68ml；女非毕业生的平均肺活量为2461.10±472.11ml。女毕业生与非毕业生平均肺活量存在非常显著性差异（=12.356，值＜0.01）。女毕业生的平均肺活量比非毕业生低52.29ml。

2.3 毕业生与非毕业生身体素质——速度、耐力、柔韧、力量

2.3.1 速度素质——50米短跑

50米短跑主要测评大学生速度素质。由表1可知，男毕业生的平均50米短跑为7.61±0.74s；男非毕业生的平均50米短跑为7.54±0.64s。男毕业生与非毕业生平均50米短跑存在非常显著性差异（=79.340，值＜0.01）。男毕业生的平均50米短跑比非毕业生的平均50米短跑慢0.07s。由表2可知，女毕业生的平均50米短跑为9.35±0.99s；女非毕业生的平均50米短跑为9.32±0.88s。女毕业生与非毕业生平均50米短跑存在显著性差异（=5.791，值＜0.05）。女毕业生的平均50米短跑比非毕业生慢0.03s。

2.3.2 耐力素质——1000米（男）/800米（女）

1000米/800米跑主要测评男、女大学生耐力素质。由表1可知，男毕业生的平均1000米跑为272.78±39.07s；男非毕业生的平均1000米跑为258.32±31.75s。男毕业生与非毕业生平均1000米跑存在非常显著性差异（=529.271，值＜0.001）。男毕业生的平均1000米跑比非毕业生慢14.46s。由表2可知，女毕业生的平均800米跑为261.71±33.14s；女非毕业生的平均800米跑为248.19±25.94s。女毕业生与非毕业生平均800米跑存在非常显著性差异（=82.412，值＜0.001）。女毕业生的平均800米跑比非毕业生慢13.52s。

2.3.3 柔韧素质——坐位体前屈

坐位体前屈主要测评大学生柔韧素质。由表1可知，男毕业生的平均坐位体前屈为12.61±6.65cm；男非毕业生的平均坐位体前屈为13.07±6.58cm。在0.05水平下，男毕业生与非毕业生平均坐位体前屈不存在非常显著性差异（=0.836，值＞0.05）。男毕业生的平均坐位体前屈比非毕业生少0.46cm。由表2可知，女毕业生的平均坐位体前屈为15.55±5.70cm；女非毕业生的平均坐位体前屈为16.04±5.79cm。女毕业生与非毕业生平均坐位体前屈不存在显著差异（=1.053，值＞0.05）。女毕业生的平均坐位体前屈比非毕业生少0.49cm。

2.3.4 上下肢力量素质——引体向上（男）/1min仰卧起坐（女）、立定跳远

力量素质是人体进行体育运动的基本素质之一。测评力量素质的指标也较多，考虑到性别差异，男生是测引体向上和立定跳远，女生是测1min仰卧起坐和立定跳远。由表1可知，男毕业生的平均引体向上为5.82±4.53个；男非毕业生的平均引体向上为6.71±4.44个。男毕业生与非毕业生平均引体向上存在非常显著性差异（=14.013，值＜0.01）。男毕业生的平均引体向上比非毕业生少0.89个。男毕业生的平均立定跳远为222.05±18.83cm；男非毕业生的平均立定跳远为223.37±18.60cm。男毕业生与非毕业生平均立定跳远存在非常显著性差异（=6.769，值＜0.01）。男毕业生的平均立定跳远比非毕业生少1.32cm。由表2可知，女毕业生的平均1min仰卧起坐为36.40±7.68个；女非毕业生的平均一分钟仰卧起坐为35.10±7.43个。女毕业生与非毕业生平均1min仰卧起坐不存在显著性差异（=1.651，值＞0.05）。女毕业生的平均1min仰卧起坐比非毕业生少1.30个。女毕业生的平均立定跳远为167.76±17.27cm；女非毕业生的平均立定跳远为168.39±16.43cm。在0.01水平下，女毕业生与非毕业生平均立定跳远存在非常显著性差异（=8.468，值＜0.01）。女毕业生的平均立定跳远比非毕业生少0.63cm。

3 讨论

本研究发现男毕业生与非毕业生除身高上不存在显著性差异外，体重、体重指数均存在显著性差异（值＜0.05）；男毕业生体重比非毕业生重1.23kg、体重指数多0.37；女毕业生与非毕业生在身高、体重、体重指数上不存在显著性差异（值＜0.05）。但女毕业生在体重、体重指数仍然略微高于非毕业生0.32kg、0.28。男毕业生的变化幅度远远快于女毕业生。本研究结果与苏凡[4]、朱文慧[5]等研究结果一致。造成这种现象的原因与男毕业生的生活行为、心理健康、饮食习惯、健康观念等方面有关。如苏凡[4]研究发现江西省某高校大学生外卖行为对超重肥胖的影响，结果显示大学生超重肥胖的检出率男生（7.7%）高于女生（4.1%）。还有研究指出电子产品使用时间越长，体重指数越高。在东方文化熏陶下，女毕业生更加注重健身、形象、养生、保养、节食、身体管理等，追求以瘦为美，在饮食上控制比男生严格，有的女生更是素食主义者，拒绝吃荤。而反观男毕业生，很多是暴饮暴食，生活不规律，如存在熬夜打游戏、经常不吃早餐等不良习惯。摄入能量与消耗能量不平衡，体能脂肪累积过多，大大增加超重/肥胖几率。

本研究发现，男、女毕业生与非毕业生平均肺活量均存在非常显著性差异（值＜0.01）；男毕业生的平均肺活量比非毕业生的平均肺活量低55.54ml；女毕业生的平均肺活量比非毕业生的平均肺活量低52.29ml。男、女毕业生的身体机能均出现下滑态势，且男生的差距大于女生。龚健古发现肺活量与脂肪量成负相关关系（相关系数=-0.092，＜0.01）；增加肺活量，则体内脂肪量越低[6]。调研发现，该校只在大一、大二开设体育课；大三、大四除了进行规定的体质测试外，体育课和课外相关体育活动大幅缩水。特别是大四毕业生，面临来自毕业、论文、升学、就业等方面的压力，参加体育锻炼的机会更是少得可怜。毕业生因没有体育课，生活方式和行为发生了巨大改变，使用电子产品时间增长、体育活动时间不足、准备毕业论文（设计）压力大等导致运动量减少，内脏器官长期没有受到高强度负荷刺激，处于生理惰性，迫使呼吸机能逐渐下降，从而导致肺活量下降。

本研究发现，男毕业生与非毕业生平均50米短跑存在非常显著性差异（值＜0.01）；女毕业生与非毕业生平均50米短跑存在显著性差异（值＜0.05）。男、女毕业生与非毕业生平均1000米/800米跑均存在非常显著性差异（值＜0.01）。男、女毕业生与非毕业生平均坐位体前屈不存在非常显著性差异（值＞0.05）。男毕业生与非毕业生平均引体向上存在非常显著性差异（值＜0.01）；女毕业生与非毕业生平均1分钟仰卧起坐不存在显著性差异（值＞0.05）；男、女毕业生与非毕业生平均立定跳远存在非常显著性差异（值＜0.01）。WHO（世界卫生组织）推荐成年人每天至少应进行30min中等强度的体力活动，但是研究发现全球大约只有40%的人达到此项标准。2011年，WHO提出的全球最权威促进健康推荐的体力活动量18-64岁为：每周至少应进行150min中等强度有氧运动，或每周至少75min较大强度体力活动，或中等和较大强度相结合的运动。为获得更多的健康益处，应将中等强度体力活动时间增加至每周300min，或将较大强度体力活动时间增加至每周150min。有氧运动每次至少持续10min。每周至少应进行2天针对主要肌群的力量练习[8]。调研发现毕业生的锻炼方式与非毕业生不同，男毕业生与女毕业生又不同。男生偏向力量、对抗类项目，女生偏向韵律操、柔美类项目。毕业时，因场地、器材、时间、氛围等种种因素影响，这就会导致很多男女毕业生并未全面涉及速度、耐力、柔韧、上下肢力量系统练习。

[1]中共中央国务院.关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见[EB/OL].http://www.gov.cn/zhengce/2020-10/15/content_5551609.html,2020-10-15.

[2]中华人民共和国教育部.关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见[EB/OL].http://www.gov.cn/xinwen/2019-10/12/content_5438706.html,2019-10-08.

[3]中华人民共和国教育部.高等学校体育工作基本标准[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_938/s3273/201406/t20140612_171180.html, 2014-06-12.

[4]苏凡,张思,蒋报文,等.江西省某高校大学生外卖行为对超重肥胖的影响[J].中国学校卫生,2021,42(1):124-127.

[5]朱文慧,田惠子,张瑞杰,等.体质量指数体脂率腰臀比评价大学生肥胖的差异[J].中国学校卫生,2019,40(11):1703-1705．

[6]龚健古,黄丽仟,汤鹏,等.广西多民族大学生肺活量与体成分特征[J].解剖学报,2019,50(1):107-110.

A Study on the Physical Fitness of College Graduates and Non-graduates in Guizhou Province

TIAN Guang,etal.

(Guizhou Institute of Technology, Guiyang 550001, Guizhou, China)

基金项目：2021年贵州省教育厅高等学校教学内容和课程体系改革项目（项目编号：2021203）；2021年贵州省教育厅高等学校教学内容和课程体系改革项目（项目编号：2021055）；重庆市社会科学规划一般项目（项目编号：2021NDYB012）。

田广（1985—），博士，副教授，研究方向：学校体育。