谈艺术高职院校古筝选修课的教学方法分析

黄丹

摘 要：近些年来在艺术高职院校中，不仅专业学习古筝的人数居高不下，甚至是其他专业中选修古筝的学生也不在少数，随着古筝选修课越来越受欢迎，在实际教学中也衍生出了一些问题，比如学习兴趣不足、学习效率不高等，因此本文在分析了古筝选修课教学中存在的问题后，提出了解决问题的教学对策。

关键词：艺术高职;古筝选修课;教学

古筝，作为一种古老的乐器，其具有一定的独特性，不仅演奏时音色优美，且表现力也十分的完美，因此受到了人们的喜爱。古筝对于一般的非音乐专业学生是比较陌生的，大多数学生对于古筝的印象也只是简单的听过、见过，亲手接触演奏的学生还在少数，这是一种非常普遍的现象，因此在艺术高职古筝选修课中，就必须要想方设法来贯彻教学过程，以提高教学质量和效率。

1 艺术高职古筝选修课教学中存在的问题

1.1过度注重技术教学

受到传统教学观念的影响，在艺术高职古筝教学过程中，过于注重向学生教授古筝的技术，而没有重视在教学中体现艺术美的形式，这样一来过于繁杂的技术知识，很容易会影响到学生学习古筝的兴趣[1]。艺术高职和专业音乐学院在古筝教学上侧重点有所不同，专业音乐学院会更加注重对古筝技巧的教学，而艺术高职在古筝选修课中教学的目的，则是为了培养学生的音乐素养，以此来培养学生对古筝的兴趣，但是在如今艺术高职古筝选修课教学中，是在刻意的模仿专业音乐学院开展教学，过于注重对古筝技术的讲解，以此在很大程度上打击了学生学习的兴趣。

1.2忽略学生集体合作

在艺术高职古筝教学过程中最为明显的一个问题便是，忽略了培养学生在古筝学习中的集体合作意识，过于引导学生开展单向练习，这样一来就很不利于学生集体合作能力的养成。在现代社会中，古筝的演奏方式有了很大的变化，在舞台上古筝多是与其他乐器之间进行合作演奏，这样就必须要要求学生具备强大的集体合作能力，实际中的艺术高职古筝教学则是让学生采用单独练习法，这样一来就很大程度上制约了学生集体合作能力的发展。

1.3忽略培养实践能力

从目前艺术高职古筝选修课教学的现状发现，实际教学开展的过程中全面忽略了培养学生的实践能力，因为古筝选修课教学主要是以传统讲解为教学模式，在课堂上并没有有效突出学生的中心地位，学生过多的学习古筝理论知识，对古筝弹奏是没有确切的效果的，具体古筝选修课教学中，应当全面培养学生的动手实践能力，而艺术高职在开展古筝选修课教学中更是没有贯彻这一点，因此导致学生古筝实践能力较为薄弱。

2 艺术高职古筝选修课的教学策略

2.1培养学生学习兴趣

在实际的教学过程中，教师一直在强调学习兴趣的重要性，在艺术高职古筝选修课教学中也是如此，古筝的学习需要让学生产生兴趣，如若不然则很可能导致出现半途而废的现象，为了在古筝选修课教学中培养学生的学习兴趣，可以从以下方面入手。其一，教师营造学习氛围。选择上古筝选修课的学生大多数都是没有古筝基础的，随着学习内容的不断深入，学生会渐渐感受到学习的难度，很可能会失去原本学习的热情，这样一来就需要教师在古筝教学中营造出快乐、轻松的学习氛围，不要在学习中给学生压力，让学生更好的投入学习过程中[2]。其二，教师丰富教学过程。在教学过程中，教师可以利用多媒体给学生播放古筝乐曲或弹奏古筝的视频，给予他们听觉和视觉上的冲击，从而很大程度上提高他们的学习兴趣，并同时提高他们在古筝学习中的积极性。其三，教师多鼓励学生。在古筝选修课教学中，教师应当多多鼓励学生，让学生具備良好的心态和强大的自信面对古筝学习。

2.2创新古筝教学方法

随着时代的不断发展，传统的古筝教学方法已经不再适用于当前教学形势和学生学习的需求，因此必须要创新古筝教学方法，才能够让古筝教学根上时代发展的脚步。为了全面提高艺术高职古筝教学的质量，创新古筝教学方法可以从以下方面落实，其一，开展启发式教学。由于古筝教学具有一定的抽象性，因此在教学中应当以启发学生的思维为主，在实际教学过程中多让学生感受古筝的音调和古筝的节奏，从而让学生感受到古筝的魅力所在，并鼓励其不断的去发掘和思考古筝，从而理解古筝学习的真正意义[3]。其二，开展示范式教学。古筝选修课教师可以充分利用网络技术，直观的向学生表达古筝教学内容，这样一来能够赋予教学内容更多的感染力，从而更好的促进教学的开展。

2.3培养学生音乐素养

在学习音乐的过程中，具备良好的音乐素养能够让学习事半功倍，在古筝学习这一块也不例外，在艺术高职古筝教学过程中，教师应当把培养学生的音乐素养放在教学的首要目标上。其一，培养学生古筝练习习惯。古筝教师如何培养学生古筝练习的习惯，可以从以下方面落实，首先要培养学生“仔细读谱”的习惯，然后培养学生“按时练习”的习惯，最后要培养学生“流利弹奏”的习惯，从读谱—练习—弹奏等全方面出发，就能够有效培养学生良好的练习习惯[4]。其二，培养学生实践能力。学习古筝的过程中，光靠听、看别人弹奏古筝是不能够掌握古筝的实际技巧的，更重要的是要上手练习，为了培养学生上手练习的能力，在艺术高职古筝选修课中，教师可以多开展古筝表演的活动，让学生积极参与，在实践过程中培养古筝能力，这不仅仅是培养了学生的古筝实践能力，更增强了他们学习的自信心。

结束语

总的来说，随着我国社会的发展，在艺术传承的过程中，古筝不仅仅是作为一种乐器的存在，更多的还是属于一种文化，如今无论是艺术专业学生还是其他专业学生，都可以作为艺术的传承者，因此在艺术高职古筝教学中，就需要跟着时代发展的步伐，将古筝教学贯彻到实处，为社会培养更符合时代发展的古筝专业人才。

参考文献：

[1]赵萌. 高职院校古筝教学改革研究[J]. 大众文艺，2021（10）：167-168.

[2]李雨瑶. 点面结合方法在高职古筝集体教学中的运用[J]. 黄河之声，2020（14）：144-145.

[3]张雯. 关于高职古筝演奏技巧教学创新分析[J]. 黄河之声，2020（9）：112.

[4]高英. 音乐是思维者的声音——关于高职古筝演奏技巧教学创新分析[J]. 鞋类工艺与设计，2021（15）：57-59.