以“三心释爱”，听“花开有声”

袁生林

关键词：家长会;家校共育;静待花开;共同生长。

“学校和家庭教育是一对教育者，两个教育者，不仅要一致行动，而且要志同道合，抱着一致的信念，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。而家长会无疑是连结家庭教育与学校教育的最好纽带。

作为一名班主任的我，目睹了众多家长例行公事般的“姗姗迟来，匆匆而走”，我忍不住问：为什么要开家长会？怎样开好家长会？什么是好的家长会？

一、“心照情交”——用爱为梦起航

“教育宜为学童开发心灵”。如果把孩子们比作幼苗，家庭教育就像阳光，而学校教育就像雨露，润物无声助其成长。秉承“家校携手，守护成长”的初心，我们在七年级新生入学时会组织开展“心相遇”主题家长会活动。

见面会首先由学校德育校长表达了对所有新生和家长的热烈欢迎，并介绍了学校的历史沿革，阐述了学校的办学理念，讲解了学校的发展现状等，让家长了解到学校教育实情和教育水平，拉近家长与学校之间的距离。并倡议作为新时代的家长，要时刻关注学校信息，与老师同心共育，积极引导孩子不断进步。

随后，家长们进入孩子所在各班级开展班级家长会。为了这次最美的相遇，我和同学们早早地步入了紧张的筹备阶段。精心布置的主题文化墙，摆放整齐的课桌椅，书写优美的主题黑板字，无一不彰显出刘中人细致认真、追求卓越的精神。作为班主任的我在家长会上诚挚地表达了与家长共同携手，助力孩子快乐成长的美好愿望;详细介绍了任课教师、开学准备、三年教育规划、班级建设目标、学生成长目标及家校沟通的方式;积极引导家长学习科学的教育方法，帮助孩子迈出成长的关键第一步。

这是心的相遇，也是爱的同行，此次班会让新同学能更好地适应全新的中学集体生活，也让家长们能进一步了解孩子的在校生活，有效促进家校之间的配合与协作。因为有了家长的见证，教师团队的搀伴，让家与校的初次相遇就碰撞出“爱的火花”，彼此“心照情交”，用爱守护孩子们扬帆追梦，全力起航。

二、“心融神会”——用爱守望成长

德育过程要以导为主，让学生“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探”。进入八年级，学生不仅学习状态发生了改变，生理发育和心理发展也产生剧烈变化，就连情绪也越来越难以捉摸。在这个期间，有些孩子强烈渴望摆脱家长的束缚，按照自己的意图和想法独立行事。在家长的眼中，那个曾经那么熟悉的乖乖女（男）突然变得那样的陌生，言行举止变得那么的“离经叛道”，为什么想和他（她）们好好的说两句话变得那样的困难？为引导家长学会了解自己的孩子，倾听孩子心声，帮助他们顺利渡过成长中的关键时期。我们举行了“心相通”主题家长会活动。

在优美的音乐感染下，本次班会在轻松愉快的氛围中拉开序幕。班主任播放精心制作的记录学生进入中学后成长足迹的《时光之旅》光影相册，家长们直观的感受到孩子成长变化，无不露出欣慰的笑容，现场变得温馨起来，家长和孩子共同感叹时光的流逝，追忆自己成长的足迹，回想一路走来的点点滴滴，憧憬未来的生活与学习......。活動在“生声入耳”环节中推向了高潮;活动起初的设计是“猜猜我说了啥？”，有学生提议全班每个同学说一句话，录制好后通过大屏幕播放，让参会的家长猜一猜自己的孩子说的是什么内容。作为班主任的我灵机一动，既然处在“叛逆期”的孩子与家长的沟通变得那么困难，为什么不乘此机会为学生和家长“牵线搭桥”呢？我让孩子们把平常生活中可能与自己家长产生误解的场景梳理一下，把没来得及为家长说出来的一声道歉、一句回应认认真真的写出来，用学校最好的录播设备清晰地记录下每一个音节。随着舒缓音乐的流淌，一个个稚嫩的声音响起，想不到最初的一个“小小游戏”竟然成为了“催泪大戏”，教室里的父（母）与子（女）早已搂作一团、相拥而泣.....。

迷茫与困惑的家长在活动后似乎找到解决问题的途径，更加明确了与孩子共同成长和努力奋斗的目标，让家校协作更加的心息相通。

三、“心有灵犀”——用爱静待花开

“学生是有机的种子，只要给予适宜的培育和护理，就能自然而然地长成佳谷、美蔬、好树、好花”。九年级的学生处于青春期的巨变和中考的高压交汇时期，随着生活、学习节奏的增强和面对中考的紧张情绪加剧，心理上容易出现各种问题，主要体现为喜怒无常、挑剔有加、焦躁不安、意志薄弱、闭锁自卑等。家长与学生的正常交流变得异常艰难，爸爸妈妈们的关切被视为唠叨，关心被当作审问，一言不合就直接冷脸相向、摔门而出。如何让学生认识自己、悦纳自己、发展自己，我适时组织了“心相约”家长会。

本次“心相约”家长会“压轴戏”是一个“让我找到你”的互动环节。活动规则一是学生提前把进入九年级以来的所思所想、苦恼困惑、焦虑希冀和对家长，对老师的诉求用统一的A4纸写下来，折成一只纸鹤，纸鹤封面写一句你认为自己家长一看就能认出是你的话，句中不得出现自己和家长的名字，全班54名同学54只纸鹤全部粘贴在教室后面的黑板上。家长参会之前的任务是提前以书信的形式写好自己相对孩子要说的话，参会时在孩子没有防备的情况下，将信纸藏在他（她）的书桌中最隐蔽的地方。规则二是家长和孩子活动之前必须承诺事先确保没有“串通与合谋”，规则三是学生和家长双方找到对方“留言”用时最少的被授予“心有灵犀奖”。随着主持人一声令下，教室里顿时是一片喧嚣、一阵忙乱、一声惊叹、一串惊喜......。一只只纸鹤被定点清除，一封封“家书”被“发掘”，“心有灵犀奖”自是尘埃落定。随即主持人宣布荣获“心有灵犀奖”的得主，获得的“奖品”就是请家长和孩子为全体与会人员宣读自己的“心语短信”。在这一对父子的带动下，不甘落后的母女也自告奋勇的抢过主持人的话筒，分享了他们的“爱的回应”。质朴的语言，深情的讲述，真诚的表达，临了还来了一个忘情的拥抱，“往事成烟过，一抱泯恩仇”。

四、结束语

“好的教育一定是有爱的教育，一定是在学生的心灵种下文明的种子，她能激发学生潜蓄在天性中的善良力量，让美好的人性在不知不觉中伸枝展叶”。家长会就应该是“以爱为名，以情为墨，以心为笔”，实现家校紧密配合，用爱将知识、智慧、技巧化为半径，让家长成为更好的家长，让孩子可以做最好的自己，努力画出教育最大同心圆，实现教育的共同期待......

参考文献

[1][苏]B.A.苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》.[M].教育科学出版社，1999-05;

[2]叶圣陶.《自力二十二韵》[J].人民教育.1977;

[3] 雷玲.《教师要学叶圣陶》[M].华东师范大学出版社.2015-03;

[4] 朱永通.《教育的细节》[M].华东师范大学出版社，2015-11.