高校大学生体质健康现状调查及动态变化监测系统研究——基于“互联网+”视角

杜猛

（广东科学技术职业学院体育健康学院 广东 珠海 519090）

“少年强则国家强”。高校学生作为我国社会经济建设和发展的未来中坚力量，作为祖国未来发展与建设的主力军，他们的体质健康问题一直是我国社会关注度较高的话题。高校学生人口是我国人口组成中一个较为特殊的存在，随着全球经济一体化发展以及知识经济的创新发展，社会经济建设对高校学生的素质要求越来越高，对高校学生体质健康进行动态变化的监测就显得十分必要。在当前“互联网+”的社会发展模式下，高校学生体质健康动态变化监测广泛应用互联网技术具有雄厚的政策基础、技术基础以及管理基础，在“互联网+”背景下开展高校学生体质健康动态变化监测是未来的主流发展趋势。

1、开展高校学生体质健康动态变化监测的意义

1.1、实时掌握我国高校学生体质健康的各项数据指标

健康中国建设离不开青少年身体健康建设，而青少年的身体健康建设离不开高校对学生身体体质健康的动态变化监测。高校及时有效地对学生体质健康开展动态变化监测能够帮助我国青少年身体健康建设工作获取实时的青少年体质健康各项数据指标，能够第一时间对学生体质健康的各项指标急性动态变化掌握，帮助青少年身体健康建设工作构建全面、科学、海量的青少年身体健康数据指标数据库，进而利用大数据技术对关键指标进行科学的分析，为我国青少年身体健康工作提供基础数据依据。

1.2、对我国高校学生的体质健康进行真实性评价

构建高校学生体质健康动态变化监测体系就是要充分展现客观数据的评价作用，以体质健康动态变化监测为评价工具载体，对高校学生的体质健康进行实质性评价。一方面，高校学生体质健康动态变化监测可以实时获取真实、全面的学生体质健康各项指标数据，通过对数据整理和分析的结果来对当前我国高校学生的体会健康水平进行真实性的评价；另一方面，高校学生体质健康动态变化监测可以对获取的学生体质健康各项数据指标进行量化评价，对量化评价所折射的内容进行量化打分，将我国高校学生的体质健康水平真实的反应到数字层级上来，量性与质性的评价有机的结合在一起，使我国高校学生的体质健康水平一目了然。

1.3、促进学生体质健康的协调配合

在“互联网+”的背景下，高校构建学生体质健康动态变化监测体系通过物联网、互联网、云计算等现代信息技术支撑可以实现高校、社会、政府、家庭以及学生的综合联动。通过网络数据建立连接效应，转变高校、社会、政府、家庭以及学生对学生体质健康促进的单一积极作用。通过信息化、智能化的学生体质健康动态变化监测体系实现数据资源以及服务层面的沟通，通过联动效应来促进我国社会各个领域实现促进学生体质健康的协调配合。

2、我国高校学生体质健康调查及动态变化监测系统现状

2.1、调查对象

本文以Y大学、Z大学、W大学、S交通大学四所高校2014级学生为调查对象，以上学期间的四年（2014-2018）身体健康测试数据为调查研究依据，如表1所示。

表1 调查对象样本数量统计 （单位：人）

2.2、调查项目

调查项目除对四所大学样本学生的身高、体重以及肺活量进行基础数值测定，还要针对学生的耐力、力量以及速度灵巧三方面进行测验，共计5个小项分类的测试项目，测试项目统计如表2。

表2 测试项目统计

2.3、体质健康调查结果与分析

四所高校依照国家体育测试《标准》的规定范围对样本学生进行体育测试，并依照相应分数划分等级区间：90分以上 （包含90份）为优秀等级；75-89.9分为良好等级；60-74.9分为及格等级；低于60分为不及格等级，各校学生测试分值如表3。

表3 总成绩表

通过表3调查结果可以看出：我国高校学生四年的体侧平均成绩集中在71分到74分区间，男女整体均只能定义为及格，一年级体能测试水平最低，在二年级达到峰值，女生四年的测试成绩均高于男生的测试成绩，且一年级差值最大，二年级差值最小。造成这种成绩曲线的原因为：由于中学时间段的学习压力较大，应试教育极大地压缩了学生的身体素质锻炼时间，男女学生在进入大学后普遍存在身体素质较差的现象，在经过大学一年的体育锻炼后，学生的整体素质得到改善。但高校在二年级以后均不设置体育课程，多数体育项目的开展也仅以俱乐部的形式推进，进而造成男女学生在大学二年级后出现身体素质下滑的趋势。此外，由于男生与女生相比在作息时间上以及自律程度上均有所差距，致使男生的身体素质普遍弱于女性身体素质。

同时，除身高因素外，体重数值和肺活量数值也可以展现高校男女学生的体质健康变化，如表4和表5。

表4 体型统计表

表5 肺活量体重指数分布表

通过表4、表5数据不难发现，当前我国高校学生在体型方面存在较大问题。四个年级阶段的男生和女生在标准体重方面均低于50%，女生略优于男生；男生三、四年级的肥胖率明显高于一、二年级，且四年均明显高于女生；女生的偏轻比率高于男生，且四年级偏轻比率高达44.53%。由肺活量一栏可以看出：我国高校学生男生和女生的肺活量体重指数呈逐年递增趋势，且女生优良比率高于男生；四年级是大学生肺活量最佳阶段，男生三年级和女生二年级出现肺活量指标不及格峰值，结果具体原因还有待进一步研究。

2.4、体质健康动态变化监测现状

（1）服务观念落后。

近年来，我国的互联网技术取得了突飞猛进的发展，人们对体质健康方面迫切增长的物质需求刺激了“互联网+”在体质健康方面的广泛应用，这种新时代的技术产物逐渐被体质健康领域所接受。然而，在“互联网+”的背景下，我国多数高校在进行学生体质健康动态变化监测的管理过程中，依然沿用比较传统的任务式管理模式。虽然不少高校已经认识到当前我国大学生整体身体素质持续下降与落后的学生体质健康监测管理工作不足有着直接的关系，但当前高校在整体观念上尚没有提升到信息化服务的管理意识层级上来。多数高校学生体质健康监测管理工作仅仅停留在传统的固化上传信息模式当中，对“互联网+”这种新生技术认识不足，服务意识严重缺失，单纯地认为“复杂的”信息化式附加服务并不是学生体质健康监测管理工作的迫切需求。这种落后的服务观念阻碍了“互联网+”背景下高校学生体质健康动态变化监测管理工作的发展。

（2）投入主导滞后。

资源的投入是构建高校学生体质健康监测管理体系的重要基础，资源力量投入的多少直接决定学生体质健康监测管理信息化建设的水平高低。由于当前区域政府和高校对“互联网+”背景下的高校学生体质健康监测管理建设工作支持度和重视程度不足，造成了相关投入主导观念的滞后，严重阻碍了其信息化开展进程。首先，有针对性的“互联网+”教育理念培训投入不足，学生体质健康监测管理的信息化建设指导程度不高，教育行政主导部门也不明确反对，各高校自主进行相关工作；其次，关于学生体质健康监测管理的“互联网+”信息化配套软件开发力度不足，由政府主导的投入程度不高，除已经应用的“学生体质健康网”外，并没有及时创新和开发一些配套的管理软件系统；再次，多数高校与企业进行学生体质健康监测管理的共同研发，然而，企业的介入必然会使高校的学生体质健康监测管理信息化发展迈向市场化管理。然而高校在这个转变的过程中并没有及时的意识到变化，财政投入的主导倾向不足，使得企业在进行学生体质健康监测管理的信息化建设投入信心不足，难以获得可靠的保障，进而对此项目望而却步。

3、基于“互联网+”视角高校学生体质健康动态变化监测系统的优化

3.1、理顺项目开展概念

“互联网+”背景下的高校学生体质健康监测管理项目开展要分为三个层级，即：国家、省市和高校。在“互联网+”大学生体质健康动态变化监测软件平台的健身过程中，财政投入由政府主导，技术开发由企业主导，服务管理由政校主导，最终的目标是打造政企和校企合作的共享服务式的互联网络平台。只有理顺整个项目的开展概念，才能够确保项目的顺利实施。此外，在功能实施的相关概念方面，体质检测管理相关文件的制定、发布、收集和反馈等由国家层面执行，还要及时发布学生体质监测数据分析和预警工作；体质健康知识宣传、体质健康数据整理和分析、公布和传送数据结果、监控各高校学生体质健康检测管理工作、指导监督工作等由省市层面执行；发布教育信息、收集上传数据信息、组织监测管理工作、总结公布信息、执行上级相关政策、答疑解惑等工作由学校层面执行。

3.2、打造学生体质健康监测管理APP

在“互联网+”的技术指导下，高校需创建学生体质健康动态变换监测APP，利用智能手机客户端来实现体质测试参与过程、体质健康监测数据采集过程以及体质健康监测管理过程。APP的参与主体为学生、体质健康监测管理工作人员、家长、教师等。学生体质健康监测管理APP设计需要实现的功能为：实现学生体质监测过程、实时发布健康知识和监控信息、接受上级指令、数据信息上传、数据信息查询、管理系统运作、收集反馈意见以及健康教育指导等，为学生体质健康监测管理的执行与被执行双方提供服务。

3.3、组织机构构建

在“互联网+”背景下实现学生体质健康监测管理的高效运转就必须构建“互联网+”学生体质健康监测管理的专项组织结构。高校构建“互联网+”学生体质健康监测管理机构可设置管理部、执行部和技术部三个部门。首先，管理部负责对软件平台发出通知、文件、评价、要求、反馈以及建议等指令，该部门主要由高校主管部门和各级教育行政部门组成；其次，执行部负责具体执行软件平台所开展的体制检测和关联服务等，并在工作中遇到的实际问题与技术部门进行沟通，进而提升软件平台的服务质量和效率，该部门通常由体质检测管理相关工作人员组成；再次，技术部负责对软件平台运行进行实时监测，接受执行部门发回的技术反馈意见，确保体质监测平台的正常运转，该部门通常由企业、高校的相关技术人才组成。

3.4、增强监管控制力度

在“互联网+”背景下开展的学生体质健康监测管理信息化建设的过程中，经常会出现学生不认真、教师执行懈怠、相关工作人员信息录入疏忽等造成学生体质健康数据失真、错误，甚至还出现篡改的现象。因此，当前要加强“互联网+”背景下学生体质健康动态变化监测的监管控制力度。首先，通过加大“互联网+”的技术研发力度，研发互联网络监控的智能监测仪器，提升学生进行体质健康测试过程中数据的真实性；其次，结合学生体质健康监测管理平台打造智慧监控体系，对教师和相关工作人员进行实时的工作监督，提升监管力度，避免失误或者篡改错误行为发生；再次，结合大数据技术对学生体质健康监测数据进行科学、全面、系统的分析，实现学生体质健康监测的全过程监管。

3.5、完善和丰富服务功能

高校学生体质健康动态变化监管工作并不应该是一种任务式的工作，而是一种服务式的工作。“互联网+”在高校学生体质健康动态变化监测管理的应用过程本身就是信息技术服务价值的衍生发展。因此，学生体质健康监测管理软件平台要不断完善和丰富其服务功能，增强与监测管理人员、学生、教师、家长等平台使用主体的服务沟通，增强服务协同意识，利用“互联网+”技术打造更多的服务板块，进而满足平台使用主体的多元化服务需求，最终实现高校学生体质健康动态变化监测的高质量持续发展。

4、总结

构建高校学生体质健康动态变化监测管理体系既是改善当代大学生身体素质的重要手段，也是满足健康中国发展的必然需求。“互联网+”应用到高校学生体质健康动态变化监测中是学生体质监测管理信息化发展的必然趋势，能够更好地服务于学生体质健康监测管理工作，提升整个监管工作的效率和质量。学生体质健康监测管理工作要通过理顺项目开展概念，打造学生体质健康监测管理APP，构建组织机构，增强监管控制力度，完善和丰富平台服务功能等步骤实现优化，进而提升高校学生体质健康动态变化监管的效率，为提升我国大学生身体素质打下坚实的基础。