科学活动：桌布神秘力

江苏省丹阳市云阳幼儿园 朱 丽

设计意图：在科学区，我发现孩子们对于“抽桌布”游戏有着浓厚的兴趣，于是我结合大班幼儿的年龄特点设计了一节科学活动——桌布神秘力。幼儿先通过自主游戏探索抽桌布的技巧，然后通过实验对比选出最适合的游戏道具，最后尝试使用多个游戏道具玩魔术。整个活动过程对于幼儿的科学实验、同伴合作、结果统计等能力均有着一定程度的提升。

活动目标：1.通过反复游戏，感知物体重量对于抽桌布游戏的影响。

2.通过实验对空瓶、半瓶水、满瓶水在抽桌布游戏中呈现的结果进行记录，并对比三种实验结果。

3.愿意动手操作、大胆尝试，勇于接受挑战。

活动准备：1.物质准备：装有满瓶水、半瓶水以及不装水的矿泉水瓶，桌布。

2.经验准备：幼儿之前有过游戏记录、统计分析的经验。

活动方案[活动时长]20～30分钟[活动过程]一、视频导入，引发讨论师：小朋友们，今天老师为大家带来了一个游戏，你们看一看是什么呢？幼：哇！变魔术！师：这个魔术是怎么变的呢？幼儿自由讨论、作答。小结：这个魔术就是在桌子上铺上桌布，然后将任意物品放在桌布上，最后把桌布抽出来的时候要保证桌布上的东西不掉落在地上。二、自由尝试，探索桌布神秘力1.尝试用装有半瓶水的矿泉水瓶进行游戏。师：你们想不想试一试？幼：想！师：那我们先从最简单的环节开始，先用一个道具试一试，等会儿请你们两个人一组去玩一玩，看看是否能成功，想一想怎样抽更容易成功。2.结合游戏讨论抽桌布的技巧。师：你成功了吗？怎么抽的？谁来演示一下？请一名幼儿演示，教师和其他幼儿认真观察。师：这个小朋友是怎么抽的？怎样抽更容易成功呢？幼：要用力抽出来。师：桌布往什么方向抽更容易成功呢？幼：向后抽。师：抽的速度要快，抽的时候要向后抽，并且将道具放在桌布的前面时更容易成功。三、感知比较三种瓶子（空瓶、半瓶、满瓶）在游戏中的不同作用1.两人合作、自主挑战，记录并对比实验结果。师：下面老师要增加游戏难度了！师：我这里有三个瓶子，你们观察一下它们一样吗？幼：不一样。一个是空的，一个装了半瓶水，一个装满了水。

师：那在我们的抽桌布游戏中，哪个瓶子最稳、更容易成功呢？师：请你和同伴一个一个地去做实验吧！师：我这里有一张记录表，竖排是我们做实验的材料，有空瓶、半瓶水和满瓶水。师：横排是我们游戏的次数，每个瓶子试验五次，如果成功抽出桌布就请你在相应的空格上做标记，最后统计一共成功了几次。幼儿分组进行实验。抽桌布实验单次数对象 第1 次 第2 次 第3 次 第4 次 第5 次 第6 次2.分享每组实验结果，寻找适合的游戏材料。师：完成游戏的小朋友可以拿着你的记录表回到座位上和同伴说一说你的发现。师：谁来说一说哪个瓶子最适合用来变魔术呢？为什么？幼1：半瓶，因为它最不容易倒。幼2：抽桌布的时候半瓶最稳。师：原来装了半瓶水的瓶子更稳一些。四、挑战多个瓶子变魔术师：我们找到了适合的魔术道具，你们能像魔术师一样用很多道具变魔术吗？师：你最多能用几个道具呢？师：看！老师为你们准备了这么多道具，我们先从1个瓶子开始尝试，如果成功了就可以再增加1个、2个、3个、4个甚至更多。五、魔术展示师：小魔术师们，你们最多可以挑战几个瓶子？师：哪一组小朋友愿意来为大家表演一下呢？幼儿分组进行魔术表演。师：变魔术好玩吗？一会儿结束后，我们再找一找还有什么材料可以变这个魔术。游戏难度升级，从一个魔术道具增加到多个魔术道具，幼儿结合自己的游戏情况自主选择一定数量的瓶子完成挑战。幼儿通过魔术表演体验科学活动带来的成功感。

反思：

在此次活动中，孩子们不仅兴趣浓厚，而且游戏的主动性和积极性很强，特别是最后的魔术表演让他们异常兴奋和自豪——这就是我设计这节科学活动的初衷：让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中进行科学探索，发展他们的科学思维。

活动中，幼儿不仅通过自主探索获得了抽桌布的方式技巧，还与同伴进行合作、轮流实验，自主记录实验结果，整理概括探究成果，最终体验到了科学活动的乐趣，获得了满满的自我成就感，我想这也本次科学活动的宝贵之处。