高考地理主观题思维模型构建策略探究——以2021年全国乙卷第36题为例

安徽 卢京花 苏茂新

高考地理主观题以和课本主干知识、《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》要求高度契合的真实情境为载体，综合考查学生的地理学习能力(即“关键能力”)，进而考查学生地理学科核心素养的形成情况，具有分值大、要求高、区分度大、灵活性和综合性强的特点，因而倍受命题人青睐。笔者以2021年全国乙卷第36题为例，探究流程图理念支撑下，高考地理主观题解答过程中思维模型的构建策略，进而优化试题讲评方法，对学生传之以“道”、授之以“渔”，教会学生以不变应万变，具体情况说明如下：

一、试题再现

(2021年全国乙卷，36题)阅读图文材料，完成下列要求。(22分)

上海是人口众多、经济发达、对外联系紧密的现代化大都市。截至2021年1月，上海以拥有6 913家咖啡馆居全球城市首位，咖啡馆已成为人们休闲、会友和商务交流的重要场所。其中，某品牌连锁咖啡馆以839家独占鳌头，且多分布在商业繁华地段、高级写字楼和高级住宅区附近。2020年3月，该品牌母公司宣布在昆山市建设包括咖啡烘焙和智能化仓储物流在内的咖啡创新产业园，计划于2022年落成。下图示意该品牌连锁咖啡馆在上海的分布及昆山市的位置。

(1)推测支撑咖啡馆蓬勃发展的上海的产业和企业类型。(4分)

(2)据图描述该品牌咖啡馆在上海的空间分布特征。(4分)

(3)分析该品牌咖啡馆布局在商业繁华地段和高级写字楼地区的目标消费人群。(6分)

(4)说明该品牌母公司选择在昆山建设咖啡创新产业园的上海因素。(8分)

二、挖掘分析

1.读懂题、读透题——全面获取和解读题目信息

所谓“读懂题、读透题”，实际就是对学生获取和解读地理信息能力的考查。“读懂题”就是对图文材料、设问题目、解答要求和具体分值中的显性信息进行提取，如该题文字材料中的“人口众多、经济发达、对外联系紧密的现代化大都市……上海以拥有6 913家咖啡馆居全球城市首位，咖啡馆已成为人们休闲、会友和商务交流的重要场所……多分布在商业繁华地段、高级写字楼和高级住宅区附近……在昆山市建设包括……在内的咖啡创新产业园”；区域图中的各种图例、咖啡馆的分布密度、上海和昆山的位置关系；设问题目中的提问动词：“推测、描述、分析、说明”及各小题的分值都是显性信息。

“读透题”就是要根据已有的显性信息，推理它们之间的因果关系、递进关系并获取其背后重要的隐形信息。就本题而言，“人口众多、经济发达、对外联系紧密的现代化大都市”既是背景信息，又是下一句“上海以拥有6 913家咖啡馆居全球城市首位”的原因，因为上海的“人口众多、经济发达”体现了对咖啡的消费需求大，而“对外联系紧密的现代化大都市”体现了对咖啡这一外来国际饮品的较强接受能力。“咖啡馆已成为人们休闲、会友和商务交流的重要场所”既是背景信息，又是下一句“多分布在商业繁华地段、高级写字楼和高级住宅区附近”的原因，还能呼应第(1)问“支撑咖啡馆蓬勃发展的上海的产业和企业类型”和第(3)问“该品牌咖啡馆布局在商业繁华地段和高级写字楼地区的目标消费人群”。区域图中直观显示了咖啡馆的分布密度，可以看出中心城区和机场(尤其是中心城区西侧的虹桥国际机场)较为密集而郊区稀疏，原因在文字材料中就可以找到，因为中心城区多“商业繁华地段、高级写字楼”，可以推测其中的高收入白领人士较多，对咖啡消费需求大；进一步推测郊区散点状的分布很可能就是为了满足“高级住宅区”内高收入人群的消费需要；同时推测机场的密集分布也是为了满足“商业繁华地段、高级写字楼及高级住宅区”内高收入人士的消费需求，考虑到航空出行的价格因素，这些高收入人群乘坐飞机出行的概率较大，并且在机场购买咖啡的可能性也较大。

2.审好题、审准题——充分调动和运用地理知识进行探究和论证

所谓“审好题”，实际上就是要让学生学会调动、运用题目中的信息、地理基础知识和基本原理进行深度融合，然后对问题进行全面系统论证，进而探究问题的成因、现状及对策(措施)。

所谓“审准题”，实际上就是要让学生学会把握准确的答题方向。本题第(1)问中，“推测”是提问动词，意味着结合材料信息和地理知识直接给出答案即可，不必说明理由，“产业和企业类型”是答题方向，考查的是产业类型的概念、分类及其相关企业，4分的分值可以理解为答出产业类型得2分、答出企业类型得2分(至少两个，每个1分)，特别需要注意的是题干中“产业和企业类型”是有从属关系的，应该是该产业类型下的企业类型，再结合题干中“咖啡馆已成为……和商务交流的重要场所……多分布在商业繁华地段、高级写字楼……附近”等信息，不难得出该小问的答案要点：产业类型为第三产业，企业类型有金融、商贸、信息技术(IT行业)等高端生产性服务业。

本题第(2)问中，“据图”是答题依据，重在考查学生获取和解读地理信息的能力，“描述”是提问动词，重在考查学生描述和阐释地理事物的能力，这两点结合意味着该题考查的是学生的图文转换能力，需要考生在示意图中获取地理信息，再用地理语言予以说明。“空间分布特征”是答题方向，需要考生先答出地理事物的总体空间分布特征(均匀/不均匀、集中/分散、多/少等)，再答出分布差异(哪里多/少、哪里稠密/稀疏、从…向…递增/递减等)，最后答出1至2点特殊性表现即可，4分的分值意味着考生至少要答出两点特征，该题难度不大，不难得出该小问的答案要点：分布不均；中心城区密集、郊区稀疏；机场较多。

本题第(3)问是对之前两小问的进阶性挖掘式提问，“分析”是提问动词，既然是分析就需要给出理由，“布局在商业繁华地段和高级写字楼地区”是答题依据，“目标消费人群”是答题方向，考查学生利用信息结合地理知识、原理论证和探究问题的能力，能力要求层次高于前两问，不仅要答出目标消费人群，还要给出判断依据。结合前两问及区域图可知，中心城区内商业繁华地段和高级写字楼内高收入、高消费的第三产业从业人员是一类人群，因为他们要去咖啡馆内休闲、会友和商务交流。另一类消费人群的判断，要聚焦在题干“该品牌”三个字中，既然是品牌咖啡馆，说明知名度高，而上海作为一个“人口众多、经济发达、对外联系紧密的现代化大都市”，对这种高知名度、高品质的外来潮流饮品具有较强的消费能力，且消费人群的年龄结构偏向于年轻化，因为年轻人对国际潮流饮品的接受要更快一些。6分的分值意味着考生要完全答出这两类消费人群且给出适当的判断理由才可，具有一定的难度，特别是“喜爱潮流文化的年轻人”这一点比较难判断。

本题第(4)问，“说明”是提问动词，答题时候需要说明理由，不需要阐释具体关联，“该品牌母公司选择在昆山建设咖啡创新产业园”是答题依据，“上海因素”是答题方向，实际上就是需要考生回答该品牌母公司未将咖啡创新产业园布局在上海的原因，即上海限制其布局的因素(不利条件)；还需要考生回答该咖啡创新产业园布局在昆山后，上海可以为其提供的有利条件有哪些，主要涉及的地理知识是产业转移、产业分散和产业区位因素。结合题干信息和所学知识可以得出，上海作为比昆山等级更高的城市，人口数量、经济发展水平、对外开放程度都占优势，可以为该咖啡创新产业园提供资金、技术，也是该产业园生产咖啡的主要消费市场；空间位置的邻近性，便于产业园生产的咖啡快速走向上海市场；上海的机场、港口也有利于外来原料(咖啡豆)及外销产品(咖啡)的运输。虽然该品牌咖啡的知名度和品质都很高，但是咖啡烘焙相对于上海的金融、商贸、信息技术等高端生产性服务业，附加值还是较低，同时智能化仓储物流占地面积又较大，所以该产业园不适合布局在地租高、劳动力成本高的上海。8分的分值意味着考生至少要答出四点因素，只要能考虑到从利、弊两方面回答，难度并不算大。

三、思维建模

综合以上的思路，我们可以看出，高考地理主观题的分析是一个系统化过程，涉及的能力要求、课本知识等非常庞杂，考场上时间有限、压力较大、节奏较快，考生很容易因思绪混乱而漏掉其中的某些要点导致失分。流程图是以特定的图形符号加上说明表示算法的图，是表示流经系统的信息流、观点流或部件流的图形，具有简单、利于操作的优点。在日常地理主观题解答能力训练过程中，为了帮助学生理清思路，笔者借鉴流程图思维，帮助学生构建地理主观题思维模型，以本题为例可以构建以下思维模型：

2021年高考地理全国乙卷第36题思维模型图

对比本题的分析性文字和构建的思维模型，我们可以直观地感受到基于流程图的思维模型更加直观，能更全面、系统地收集和梳理题目中的信息流，然后挖掘分析其中的各种联系，结合地理基础知识和基本原理，探究题目的答案变得更加容易。