媒介融合时代新闻传播人才培养理念和途径研究

秦博

【摘要】伴随经济的发展，社会的进步，多媒体得到了较好的发展，随着互联网的进步，给媒体行业发展带来一定影响。对于媒体行业而言，处于转折时期，媒介融合是极为重要的。基于新闻传播事业来讲，要想在媒介融合阶段得到发展，应加大培养融媒型新闻传播人才。在目前形势下，新闻传播人才培养处于变革阶段。当前媒介融合对新闻传播人才培养具有严格化要求，进行新闻传播，应当提升新闻传播人才实践精神，还应宣扬人文精神，使其开拓视野，顺应新闻事业发展形势，构建出新模式，并为新型新闻传播培养出所需人才。

【关键词】媒介融合时代;新闻传播人才;途径

中图分类号：G212                文献标识码：A                     DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2022.04.082

当前是互联网新媒体发展时代，不管是媒体传播，或是媒体系统都具有一定的改变。依据当前社会发展形势，新闻传播方向人才培养理念为转型阶段，要想顺应多元化发展趋势，加大培养综合性人才，新闻传播应优化理念，寻求更为广阔的视野，最终完成新闻传播人才培养目标。

1. 媒介融合是媒体发展的主流趋势

伴随新兴媒体产业的发展，对新闻事业发展具有一定影响，同时也影响着新闻事业传播方式。在新媒体形势发展背景下，传统媒体发展面临着一定的压力，对于报刊或是广播等，受新媒体冲击影响，愈发萎缩。因而传统媒体怎样才能更好地顺应新媒体时代发展，怎样利用自身优势占有一席之地，是面临的主要任务。对于传统媒体而言，要想在真正意义上顺应新媒体全面发展，应不断创新采编流程，并完善信息服务功能。从内容角度讲，加大培养优势。作为媒体工作者，应致力于和新媒体时代相吻合的新兴主流媒体，并具有一定的优势竞争力，同时与现代传播体系结合起来，进而才能在新媒体冲击下，确保传统媒体转型发展，还能提高传统媒体社会舆论导向能力。

2. 新闻传播人才培养理念

在新媒体冲击影响下，新闻事业面临着很多挑战。基于新媒体环境背景下，新闻教育事业发展情况，加大新闻传播人才培养，致力于正确的人才培養理念，正确认识新闻学科。

2.1 真实性理念为传播事业核心

在新闻传播事业中，真实性理念是极为重要的，不仅是新闻本质特征，同时对新闻工作者也具有严格化要求。不管身在怎样社会环境，或是媒介传播为怎样地位，应确保新闻工作具备真实性特点。作为新闻工作者，应保持严谨的态度，对于新闻事件，具有敏感性，在实际工作中，具有独到的认知，有效判断新闻事件。另外，人才培养过程中，以培养社会责任感为主的传播人才为核心，在新闻传播中确保事件具有真实性。伴随科学技术的快速化发展，媒介传播手段更加多样化，在实际工作中，身兼社会责任感，坚持真实性理念，进而为社会培养出良好地新闻传播人才。

2.2 新闻学科应关注实践应用

对于新闻学科而言，侧重于实践的一种学科，培养的人才应具有严格化规定。新闻学应将社会实践与应用结合起来，在一定程度上讲，社会实践对新闻学科具有重要作用，在具体实践中，应借鉴相关教学案例，或是借鉴教学方法等。在新闻工作中，会接触到很多行业，基于这样的情况，新闻工作者应具有渊博的知识内容，可在部分领域应有知识积累，进而提高自身专业素养。

2.3 新闻是与时俱进的学科

新闻学科和我国的传播环境、媒体产业应用的传播技术存在着较为密切的关联，所以其属于一种紧跟社会不断发展的学科。新闻传播学也早已从原来的报刊发展成广播，又从广播逐渐转移到了电视，更是变成了如今的互联网时代，新闻传播确实是整个时代日益进步的体现，是一门和社会存在着密切关联的学科。如今，媒介融合时代的持续发展，也让新闻产业将要面对重重阻碍，所以新闻传播人才也应该转换自己的思想观念，整合各个新闻内容，对新闻理论进行充分地研究，只有如此，才能够培养出越来越多专业能力强、新闻素养高的优秀人才，也才能够为新闻事业输送大量的人才，满足社会不断发展的实际需求。

3. 新闻传播人才需求和困境

3.1 新闻传播培养目标和媒体融合之间的冲突

对于我国人才培养而言，侧重于行业技术型人才，培养目标都是以技术导向为基准，在思维理念上，或是技术方式上都极为精准。从技术角度讲，没有任何问题，但在当前形势背景下，这种教育理念缺少变通性，不能顺应新闻传播这样学科，造成学校培养理念和社会需求间存在着冲突问题。目前是互联网时代，新的传播方式和传播平台愈发增多，作为新闻传播从业者应具有一定的信息知识储备，可以有效筛选新闻，保证新闻实效性具有敏感性。基于单一化新闻方向，而打造出的从业人员，和新闻传播方式存在和不吻合的情况。

3.2 教学资源和科技理念媒介融合间的冲突

在媒介融合时代，是以信息技术和科技发展为基准。要想在真正意义上适应媒体融合时代发展，作为从业人员应对计算机软件进行掌握，并了解新兴软件产品知识，这样才能顺应科技产业脚步。在当前背景下，基于新闻传播人才培养而言，由于缺乏对现代化技术的讲解，在教学环境或是教学资源上也存在着落后的现象，不能满足社会对人才培养需求。从调查中不难发现，部分高职院校在人才培养上，都是以电视传播这种传统媒体方式为主，没有设立新兴媒体实践环境平台。从我国院校教学范围看，教师在教学观念上，侧重于以往教学模式，观点十分陈旧，学生在学习过程中，不能真正实践到媒体融合新兴技术中。

3.3 媒体融合对人才培养要求

在媒体融合中，复合型新闻传播人员是极为重要的，发挥着关键性作用。基于这种创新型人才，作为培训院校应给予这种变革一定的关注，依据人才类型的不同，制定相关的内容目标，打破专业范围局限，做到全面发展。在信息传播下，具有加强的互动性，作为新信息从业人员，应具备辨别虚假信息的能力，并具备社会使命感，这样才能对新闻真实性进行掌握，才能及时发布新闻编排，才能促进新闻传播的长远发展。另外，在社会运营中，跨媒体跨平台在不断壮大，作为新闻传播人才应对采集与编写技能进行掌握，这样才能成为复合型新闻工作人员，才能在真正意义上推进媒体行业发展。

4. 媒介融合下新闻传播人才培养对策

4.1 转变人才培养理念

从客观角度出发，媒介融合对新闻传播行业具有一定影响，在这样的形势下，代表着人才培养应打破以往教学理念，在国家给予文化传播发展关注下，迎合信息技术和时代发展需求，在教学培养中，将新媒体技术创新理念利用其中，这样才能探索出新型教学模式。在媒体融合中，多样化需求是主要特征。基于专业课程改革，以新闻传播概念原则为基准，将新时代理念融入其中，创新教学方式，打破以往课程结构，提高新媒体领域课程，增加人才培养中的人文基础，这样才能开拓从业人员知识视野，在复杂信息新闻中，具有独到见解。

4.2 加大人才培养实践教学模式

基于新闻传播专业具有一定的实践性，我国新闻在实践中，重学术重理论这样的教学模式对人才培养实践教学具有严重影响。部分院校和新闻单位在考核制度上，过于体制化，理论形式会高于实践能力，最终造成实践教学成效不理想。在实践教学下，作为学校应在考核制度或是项目合作中，给予学生一定的帮助支持，创设学生校外媒体相关的学习机会，将其融入教学考核评价中。在一定程度上讲，实践理论结合的培养，不能仅仅集中在校内实践活动中，院校应和政府或是新闻单位建立合作关系，政府给予一定的资金支持，在合作方式下，可以提供人才实践能力的提升，积累一定的经验，最终确保新闻行业人才具有成熟性。

4.3 创新人才培养方式

在媒介融合的大环境下，应该对人才培养方式开展相应的改革和创新，保障其能够满足媒介融合时代提出的诸多要求。除此之外，不一样的时代对人才需求也有着较大的差异，若是想确保新闻传播人员符合岗位的标准和要求，就应该把人才培养方式和整个行业的发展情况有效整合起来，完成多元化的培训。首先，明确媒介融合发展的主要趋势，并设立新媒体专业，构建出完善健全的专业课程体系，同时可以在实践活动中，不断的进行自我反思，达成能力和水平的提升。其次，则要把以往的新闻课程结构做出合理地调整，在这当中融入符合社会不断发展的新元素，添加有关新媒体技术的知识或者是计算机操作方面的内容。最后通过分众传播的办法，如此一来不止可以将媒体逐渐细化，还能够满足社会各行各业对媒体产业的需求。

4.4 强化新闻理念，弘扬人文精神

新闻工作者需要报道有着高度准确性、真实性的信息，注重事实真相的传播，将传达真理当作自己的使命，这才是值得广大民众信任的媒体。新闻工作者需要把社会上最新出现的事情全部记录下来，并对我国的文化进行传播，这才是社会的记录者，更是文化的主要传播人员。新闻工作者在开展工作的时候，要充斥着积极向上的心理和活跃的思维，能够勇敢的奉献自己，勇敢的向社会中不良风气甚至是负面心理进行斗争。最为关键的是，新闻工作者在面对社会上存在的不良现象时，一定要拥有大局观，要具备敏锐的洞察力，不会被社会上各种各样的信息所干扰。不管社会怎样发展，科技怎样进步，不管媒介的载体出现了何种变化，新闻的本质都是不会改变的，所以一定要坚守新闻人才的培养原则，怀抱着高度的严谨性和积极性，为我国的新闻事业提供良好服务，真正满足广大民众的实际需求。近些年以来，社会上屡屡出现虚假、夸大的新闻信息和严重事件，这不止对社会风气造成了不良的影响，还阻碍了国内新闻产业的飞速发展，正是新闻工作者专业能力不强、职业素养较差的具体体现，和新闻事业的本质有着明显的偏差。所以，在媒介融合的环境下，新闻工作者就需要强化自己的思想理念，对当地的人文精神进行弘扬，融入更多地时事热点，制作出有着较高新颖性的内容，吸引越来越多的受众进行观看。

4.5 加强国际间的教育

信息技术的飞速发展确实让各个国家有效的联合起来，而新闻传播工作将要此种前提下面临着更多地竞争和挑战，这就需要传播工作主动进行国际间的合作，明确自身发展进程中存在的问题和不足，在不一样的方面和不一样的路径，寻找到人才培养的主要途径和有效方式。首先，就应该让老师队伍呈现出一定的先进化和专业化，慢慢参考其余国家的新型方式和优质理念，对新闻传播专业的学生进行培养，以此来让各种各样的新闻传播技术可以被广泛运用起来。其次，则要添加双语课程，聘请专业的老师开展教学，拓展他們的眼界，增强他们的素养。最后，要建立起完善的学习体系，引导学生主动加入到实践活动中，对他们的专业能力进行锻炼，能够为新闻事业输送越来越多的优秀人才。

5. 结束语

总而言之，从当前新闻而媒体发展现状来看，在媒介融合时代发展下，新闻媒体传播仍存在不足。基于这样的情况，要想对新闻传播人才培养问题进行解决，应打破传统落后教育理念，从体制入手进行改革，加大培养人才实践，顺应时代发展，创新人才培养理念。这样才能促进新闻传播融合，才能为新闻传播奠定基础。

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