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藏在那条街的故事

2022-05-06杨晓霞

作文周刊·七年级版 2022年13期
关键词:小街风景街道

杨晓霞

文题亮相

身边熟悉的街道,或清幽雅致、古朴宁静,或车水马龙、热闹非凡。它是你童年的乐园,是你上学的必经之路,或许还藏着你不知道的故事……

请以“藏在那条街的故事”为话题,写一篇作文。

要求:(1)题目自拟,角度自选,文体不限,诗歌除外;(2)表达自己的真情实感;(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路引导

1.审题要准

文题中的“那条街”规定了选材的范围,针对性极强;而“故事”一词则要求作文必须情节丰富,有可读性,这样一来,文体上便暗示同学们不能写成议论文。再来看“藏”,故事发在“那条街”,却很容易被人忽略,以至于过了很久后才明白,那故事已住在自己心底无法赶走了。综上所述,藏在街里的故事并非惊天动地的大事,也非轰轰烈烈的壮举,却能柔柔地牵拽着你的情感,令你回味。

2.立意要新

熟悉的街道承载着怎样的情感,要在立意的基础上确定写作对象和主要内容。发生在那条街的微小却触动心灵的事情其实有很多,大家可以是那条街历经沧桑的见证者,即选择街道本身的变迁为写作重点;也可以选择街道上某处场景或某种事物来写,如一朵花,一棵树,一群蜜蜂,几只鸟儿;还可以选择与街道有关的人来写,但故事中一定得有让你难以割舍的情感为依托。

作文一

小街印象

◎徐翊斐

拨开尘封的记忆,那熟悉的风景伴随着孩子们你追我赶的嬉笑声、路边各式小吃摊的叫卖声,和着阳光与泥土的味道,与我撞了个满怀。

记忆中最熟悉的莫过于陪伴我十多个春秋的双塔西街,莫过于狭长街道上的一缕清风,两行绿树,路上三五孩童戏耍,流淌的四季时光。

清晨,叫醒双塔西街不是阳光散洒,也不是树上鸟儿的啼鸣,而是三五结伴去上学的孩子们,是他们明朗轻快的“咯咯”的笑声。清晨的第一首交响乐就在清脆的上课铃声中奏响了。

街道开始热闹起来。各种铺子陆续开了张,路旁绿树成荫,行人渐渐多了,超市门口喇叭的促销声不绝于耳。但街道又是安静的。一张方桌,两位老人,几声棋子“嗒嗒”作响。上午的抒情小调在午时融入阳光的放学铃中戛然而止,叫人意犹未尽。这是一曲抒情中略带摇滚的调儿,听着叫人舒畅。

空中的流云带走了宁静的午后,中午不睡觉研究小枪小棍的小男孩们,流连在小商品店里不舍得出来的小姑娘们又走入校园,他们的笑容使人心里暖暖的。下午在一片忙乱中匆匆而过。

犹记得我六年级时总是很晚回家,走出校门总能看见天边的晚霞绚烂了整条小街,月亮从云中露出个影儿。傍晚是钢琴独奏,奏出了宁静,奏出了淡淡的忧伤。

走在熟悉的街道上,看着熟悉的风景,这条街承载了我太多太多的回忆。转过身才发现,原来,在熟悉的环境里,岁月会凝结成一道美丽的风景。

(太原师范学院附属中学)

点评

小作者对小街的情感是真挚的。随着时间的流逝,小街在不同时间段呈现出了不同的风貌:清晨的小街是一曲欢乐调,午后的小街是一首抒情曲,傍晚的小街是一支钢琴独奏。

习作以樂曲为喻贯串全文,构思精巧。文中将景物描写和人物描写巧妙结合,情景交融,读后令人回味。

作文二

小街真美丽

◎王一涵

好不容易从一道数学题中解脱出来,我习惯性地抬头,望见小街,略微烦躁的心情又平静下来——小街真美。

小街是美的,美在自然。

想象一下朱红色的古朴墙边的两排垂柳吧,枝叶摇曳生姿,长在小街两旁,相偎相依。平时放学,我最喜欢抚摩它的虬枝,聆听它的细语,轻嗅萦绕在它身边的泥土的芳香。每当我踏在阳光与树影交错的小街上时,心总能静下来。小街,真美。

小街是美的,美在历史。

一千多年前的唐朝有一群手艺精巧的匠人在这里建了一座小寺,小街也就自然而然地站在了这白马寺的旁边,一直默默地守着它。

小街陪着白马寺度过了许多岁月,看它在朝代的变更中不断更名,原先的白马寺不知何时叫成了延寿寺、宗善寺,到了明朝又改名为崇善寺。

洪武十四年,明太祖朱元璋的三子朱棡为了纪念其母孝慈高皇后马氏,对这里进行扩建,却对寺旁毫不起眼的小街不闻不问。对此,小街什么也没说,只是依旧默默地陪伴崇善寺。400多年后,崇善寺被清同治三年的一场大火毁了原貌,只留下了几十分之一的大悲殿及其余的一小部分。之后,清光绪年间,山西巡抚张之洞修筑了崇善寺,却将其分为两部分,重建的那部分称作“文庙”。真是物也非,人也非,世事非,往日不可追啊!

直到几十年前,人们发现了崇善寺,并把它保护好,小街的心才活过来。这群劳动者走到小街上,丈量了小街的身长、身宽,重新修筑了小街。竣工的那天风和日丽,竟与洪武十四年的那天甚是相似,小街不禁感叹,历史总是惊人的相似!可它自己却浑然不知,重修后的它,与重修后的崇善寺配在一起,真美!

小街是美的,美在灵魂。

几十年后,一群穿着校服的朝气蓬勃的少年走过这条小街,一次又一次来回地踱着,却对这条小街的历史背景浑然不觉。

“这条小街真美!红墙绿树,很有诗意啊!”一个孩子说道。

“我同意,走在这条小街上总觉得它有灵魂。可是我上网搜过,历史文献上并没有有关小街的资料啊,倒是这崇善寺香火不断呢!”又一个孩子讲道。

“不管那么多,反正我就是喜欢它。”第一个孩子说。

的确,比起那些笔直大道来讲,清幽宁静的小街是多么有趣啊!

我把目光从小街上收回,继续做刚才的数学题……

嗯,这条小街,真美!

(太原师范学院附属中学)

点评

围绕“美”,小作者从三个方面入手写小街,即美在自然、美在历史、美在灵魂。

小作者是用心的:用心观察小街的风景,红墙垂柳蕴诗意;用心构思习作的结构,并列式行文,层次清晰,条理井然。

小作者是细心的:细心地搜集各种资料,小街的历史沿革给习作增添了厚重感;细致地描写景物,正面描写和以人物对话为主的侧面烘托相映成趣。

小作者是耐心的:关键处娓娓道来,细细描摹,不蔓不枝,缓急有致。

延伸训练

汪国真说过:熟悉的地方没有风景。其实,不是熟悉的地方没有风景,只是我们久处其中,未曾在意罢了。

请暂停我们匆匆前行的脚步,观察身边的人、事、景,以“熟悉的地方也有风景”为题,写一篇不少于600字的作文。

思路点拨:题目中有三个关键词:熟悉、风景、也。首先,题目要求写的是自己熟悉的地方,十几岁的孩子熟悉的,自然是校园、家庭等自己学习、生活的地方,一定有话可说;其次,这里的“风景”不见得一定得是自然景观,写作时可以发散思维,多角度思考;第三,“也”是区分作文优秀与否的重要维度,“也”字说明要写出这个熟悉的地方原本的司空见惯,写出不经意间发现风景后的惊喜和感悟。

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