花萼与三叶——叶圣陶如何教育孩子

在叶至善、叶至美、叶至诚兄姐弟三人十几岁时，父亲叶圣陶将他们的文章审阅一遍，剔除若干篇，整合后题名《花萼集》。书名中蕴含着叶圣陶的良苦用心。花萼，也作华萼。棠棣树之花，萼蒂两相依，有保护花瓣的作用，古人常用“花萼”来比喻兄弟有爱。几年后，儿女们的文章又结集成《三叶集》出版。

叶圣陶是中国现代教育的先驱，一生都在思索“何为教”“怎么教”的问题。他将三个孩子分别命名为至善、至诚和至美，蕴含着他对教育的至高追求，也寄寓着他对孩子们的深切厚望。

叶至善小学时，曾经因为成绩不佳留级三次，后来他发奋读书，经过不懈的努力，终于考取了一所以学风严格、学生成绩出类拔萃而闻名的省立中学。但叶至善仅在这所学校读了一年，便又因为4门课程不及格而被迫留级。入学一年便要留级，这给了叶至善极大的打击，他的母亲很关心孩子的学习成绩，看到他的成绩单不免絮叨责备，可父亲叶圣陶却从未有什么太大的反应。叶圣陶认为，考试成绩不是衡量孩子能力的标准，所以他并不太在意孩子们的考试成绩。虽说不关心考试成绩，可叶圣陶却很了解孩子。至善最不愿死记硬背，平时考试的内容有很多需要背诵默写的部分，他这样考试自然不会及格。从日常的相处与闲杂时候的交谈中，叶圣陶能感觉到至善的知识面很宽，懂得不少，表达能力也不错。因而他对至善说：“不要哭，也不要思想上背包袱，还是换个学校吧。”

至善进了与之前完全不同的一所中学，课业很轻松，在学习之余，还有时间做很多他感兴趣的事，他不仅对学習产生了浓厚的兴趣，还看了很多课外书籍，甚至还发展了唱歌和吹口琴的爱好。这样顺其自然、因材施教，既培养了孩子的兴趣，也提升了文化素质，非常成功。

叶圣陶喜爱看书，家中书籍种类很多。他鼓励孩子们多看书，只要感兴趣，他的书架上什么书都可以拿去看。他所做的便是要求孩子们每日都读点什么，至于要读什么便是他们自己的事了，他还要求孩子们都写点东西，你对花草感兴趣便写花草，喜爱虫鸟便写虫鸟，即便你“天赋异禀”、所爱独特，爱写别人相骂，只要你愿写，都悉听尊便。孩子们读完书，还要跟他讲讲都学了些什么，写完还要帮忙改一改。这“改”也是非常的自由。叶圣陶就文章的修改对孩子加以引导，给孩子们提供思路，却不具体说哪里不好，要改成什么，总是保持着对孩子独立思考的尊重。兄姐弟三人在父亲长期的指导下，都有了很深的文字功底。

“养成习惯，换个说法，就是教育。”叶圣陶对此深信不疑，他说，“教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。”时时有习惯，处处有习惯，在学校养成时常锻炼、勤学好问的习惯，脱离了学校还应保持这些习惯。在生活中既要养成于自身发展有益的习惯，也要养成保持健康的习惯。习惯不嫌多，但唯有“不养成习惯的习惯”和“妨害他人的习惯”不能有。

…………

叶圣陶的“不教为教”，是正确引导，不去多加干扰，尊重孩子的兴趣、学习能力和创造力。“所谓教师之主导作用，其意在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位只听教师讲说。”

（作者何雪，节选自《光明日报》2022年2月11日，有删改）