内容充实，材料丰富

唐惠忠

高考作文命题范围宽广，但从大处来说无非包括自我体验、自己与他人、自己与社会、自己与自然等几个方面。备考时，考生可分门别类地收集、整理、归纳素材，从“我与自我”“我与他人”“我与教育”“我与哲学”“我与历史”“我与自然”“我与社会”“我与宇宙”等方面精心构筑自己的素材仓库。

论据要典型、充分

技法点拨

论据是证明论点的基础（通常说的论据有两类，一是事实，一是道理），选取论据要典型、充分，使其紧扣论点，为论点服务。

1.材料要典型

材料典型，是内容丰富的命脉。典型的材料——既紧密贴合全文主旨，又具有知名度高、吸引力大等优点的材料，往往有着巨大的说服力，可以收到以少胜多的良好效果。

2.材料要充足

材料充足的作文不仅内容厚实，而且会呈现出五彩斑斓、引人入胜的面貌。材料充足并不是说举的例子越多越好，而是有以下两个要求：一是不同内容具有相对的意图一致性，从而使中心走向鲜明;二是不同内容有各自的代表性，使整体内容具有较大的涵盖范围。

3.力求分析透彻

在说理类作文中，材料的丰富性还体现在考生对论据意蕴的深透揭示上，它往往使作文不落俗套。

文题呈现

阅读下面文字，根据要求作文。

“天问”一号火星探测器所携带的“祝融号”火星车及其着陆组合体成功着陆于火星。这一振奋人心的消息传来，引发了国人热议：“我们朝着遥远的太空前进，靠的是无止境的科学探索。”“天问，祝融，当科技融入了艺术的想象，浪漫便发生了。”“我国的航天科技人员才是我心目中英雄的样子。”

以上材料引发了你怎样的联想、想象与思考？请任选一个角度，写一篇文章。

要求：立意自定，角度自选，标题自拟，明确文体，不得写成诗歌;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。

试题分析

文题所供材料总共由四句话组成，第一句是引导性话语，用来概述背景，其他三句是指向立意的指导性话语，分别从三个不同层面给考生提供了三个写作话题。第一个话题重在强调科学探索的精神，可结合航天事业，围绕“科学探索”阐述科学技术或精神对于国家、民族的价值。第二个话题是从命名看中国航天人的浪漫和对中国文化的自信，这是人们不断进行探索的思维动力，重在强调科技与艺术的融合，可结合航天事业，围绕“科技与艺术”阐述二者之间的关系。第三个话题侧重于科技工作者的品质特性，可从我国航天科研人员的形象特点谈起，阐述对“英雄”的认识。当然，考生立意时，也可将以上三个话题有机融合，形成新的契合材料導向的联想、想象与思考。

范例展示

科技从来都不是冰冷的数字符号，更不是公式定理的简单叠加，而是科学工作者的创造性思考和浪漫性感知。丁达尔效应下，抽象的光第一次有了形状，无线不只留在物理化学的计算说明当中，也与艺术家画作里的明暗有了跨领域的“会面”;同样令人震撼的宇宙大爆炸理论，为艺术的“再生创造”论提供了基础，每一个微小粒子的拼凑与构成都被赋予了不一样的艺术色彩;镭的发现，既点亮了那个时代的科学发现之光，也成为永恒的火焰，照亮了居里夫人这位科学工作者身上浪漫的特质。更进一步，当“墨子号”量子卫星升空、“祝融号”火星车进入预先计算的轨道，与科技之旗一同冉冉升起的，还有全民族几千年的文化与艺术，碰撞出浪漫的情怀，在人类的探索精神中闪光。

科技没有界限，艺术也不存在领域的拘囿。艺术不只是感性想法绘制出的绚烂色彩，更是缀满了理性之光的烁烁星空。如同法国作家马塞尔·普鲁斯特所言：“我只要看得到光线，闻得到白天的味道，我就知道是白天了。”每一个艺术细节的捕捉，都源于对生活的留心观察;而每一个留心观察，都可能引发科技的进步——足见科技与艺术是贯通的。著名画家达·芬奇在画作《蒙娜丽莎的微笑》中，就巧妙运用了数学中黄金分割比的知识，为这幅艺术瑰宝更添理性之美;文学作品《海底两万里》中提出的海水盐差发电诸多设想，既体现了作者凡尔纳理性而客观的思考，也为未来的科技发展绘就了蓝图;近代科学革命提出的天体运行论等科学史上的重大标志性成果，其实多多少少受到百年前文艺复兴中那些艺术思想先驱智慧的影响。

科技与艺术，正如纺锤中同一极发出的两根丝线，在不同的轨道上各自发展前行，一旦交汇就会碰撞出足够震撼一整个时代的浪漫光芒。“天问”“祝融”这些存在于历史神话中的艺术概念，带着一代代人的文化信仰和艺术想象，与研究团队历尽艰辛的科技成果融合，随着灿烂的火光进入我们仰望已久的宇宙空间时——科技的里程碑被建立，艺术的火花被唤醒，碰撞出的浪漫成为穿越时空、突破局限的精神，促使我们像《堂·吉诃德》中说的那样：“去摘，最遥不可及的星！”

——优秀作文《科技艺术，浪漫碰撞》

解析：

作文选取了丰富而典型素材，贯穿古今，形成纵横捭阖的多维度论述气势。同时，在剪材方面，详略得当，言简意赅，善用排比铺陈串联素材，一气呵成，文脉与主旨相辅相成，相得益彰。丰厚的阅读积累使作文思维的广度和深度都显得相当出色，论据旁征博引，有条不紊，典型且充分。

学会恰当地使用材料

技法点拨

1.采用不同的分类标准选择论据

缺乏论据，论点就得不到证明;为了达到“丰富”的目的而堆砌材料，则容易导致行文拖沓，臃肿不堪。为避免出现“堆砌材料”，考生就得注意分类标准。时间上从古到今，或由今到古;地域上从中到外，或从外到中;伟人领袖如何说，科学家如何论，平凡人怎么看;正面论据有哪些，反面论据是什么……这样一组合，不仅结构有序，而且论据分别从不同角度证明观点，材料也显得丰富而有序。

2.采用点面结合的方式列举材料

材料要丰富，涵盖面要宽，又不能一一展开，该怎么办？“点面结合”是常用的方式：“点”上详细交代主要材料，“面”上概述次要材料，一般来说须由“点”到“面”。

3.采用假设法补充所需材料

考场作文有时会碰到这种情况：在阐述事理过程中一时难以找到恰当的论据。这时考生可以借助假设的方式，有了正面事例，借助假设可以找到反面事实;只有现在的事例，借助假设可以推知未来可能产生的事实……假设的空间不受限制，如此补充所需材料，也是很好的途径。

范例展示

“泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深;王者不却众庶，故能明其德。”这是秦始皇听信谗言驱逐异国谋士之时，廷尉李斯呈上的谏言。秦始皇幸而迷途知返，重用各国来秦之谋士、将领，最终履至尊而制六合，囊括四海，并吞八荒，成为千古一帝。

无独有偶，历史上圣主贤臣的佳话从来不在少数。前有“周公吐哺，天下归心”，后有曹孟德“山不厌高，海不厌深”;前有百里奚助秦穆公谋秦国富强，后有诸葛亮助刘玄德匡扶汉室……凡是成大事之君主，必然是知人之伯乐，否则即使是“力拔山兮气盖世”的项羽，最终也只落得个众叛亲离。

大道至简，惜才为先。齐桓公的可贵之处，不但在于其惜才，更在于他所惜之才，恰是曾经的宿敌。管仲辅佐公子纠，多次设计杀公子小白未遂，而小白成为齐桓公以后，却在鲍叔的举荐下迎回管仲，任其为相，原因无他，惜才而已。曹操打败袁绍之后，对于其麾下曾经撰写讨曹檄文，对自己口诛笔伐的谋士礼遇有加，委以重任。恐怕曹操正是从齐桓公身上汲取的智慧。正是有着惜才之念，他们才没有因个人私愤而滥杀贤才。这是君子之胸怀，也是王者之智慧。

——优秀作文《大道至简，惜才为先》

解析：

文中的论证有机融入秦始皇、周公旦、曹孟德、齐桓公等典型人物素材，很好地充实了内容，丰富了内涵。历史典故的有机运用，彰显了关于“珍惜人才”的理性认识，显示出考生丰富的文化积淀和思维深度。