党史学习教育融入大学生理想信念培育的实践路径

摘要：百年党史是一部中国共产党带领中国人民坚定信念、团结协作、实现理想的奋斗史、发展史，是当代大学生理想信念培育最生动、最有说服力的教科书。党史学习教育融入大学生理想信念培育可以强化思想引领、坚定科学信仰，拓宽教育载体、丰富理论内涵，传承历史文化、厚植人文精神，把握时代方向、投身社会实践。

关键词：党史学习教育；高职学生；理想信念；实践路径

基金项目：浙江省高校思想政治理论课名师工作室专项支持课题；2021年度浙江省社科规划“研究阐释党的十九届五中全会精神”专项课题“中华优秀传统文化融入新时代高职院校思政课教学路径研究”（21GXSZ077YBM）。

作者简介：范中健，浙江机电职业技术学院马克思主义学院讲师（浙江杭州310018）。

中圖分类号：G641文献标识码：A文章编号：2095-5103（2022）04-0141-04

理想信念是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。新时代加强大学生理想信念培育是实现中华民族伟大复兴中国梦、践行社会主义核心价值观、引领大学生健康成长的必然要求，也是当代大学生形成正确的世界观、人生观和价值观的力量源泉。百年党史是一部中国共产党带领中国人民坚定信念、团结协作、实现理想的奋斗史、发展史，是当代大学生理想信念培育最生动、最有说服力的教科书。高校开展党史学习教育，就是要教育引导广大青年学子了解党的光辉历史，知史爱党、知史爱国，树立听党话、跟党走的坚定信念，在学思践悟中坚定理想信念、在奋发有为中践行初心使命。在当代大学生党史学习教育和理想信念培育融合发展上，应始终锚定党史学习教育深度融入当代大学生理想信念培育的价值立足点、内容结合点和实践逻辑点，努力培育志存高远、奉献担当、德才并举的民族复

兴接棒人[1]。

一、党史学习教育融入大学生理想信念培育的价值探析

理想信念是精神之柱、力量之源。党史学习教育融入当代大学生理想信念培育有其深刻的社会价值。

（一）强化思想引领，坚定科学信仰

党的坚强领导是坚定马克思主义指导思想、坚定听党话跟党走、坚定走中国特色社会主义道路的“压舱石”。理想信念的坚定离不开科学思想理论的指引。回首百年风雨历程，共产党之所以能够披荆斩棘、克服千难万险带领中国人民实现从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃，就在于其始终把马克思主义这一科学理论作为自己的行动指南，坚持推进马克思主义与中国具体实践相结合。

历史和现实深刻昭示，马克思主义具有强大的真理力量和实践力量。当代大学生通过党史学习教育有助于进一步强化对马克思主义理论的系统性学习，提升理论水平、补足思想之钙，在学习中感悟真理力量，用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向；用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量；用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。当代大学生要在党史学习教育中掌握马克思主义的立场、观点、方法，树立正确的世界观和历史观，准确把握时代发展潮流，从历史视野和发展规律中思考和分析问题、把握前进方向，以科学的理想信念指引人生前进的道路和方向。

（二）拓宽教育载体，丰富理论内涵

百年党史是铸魂育人的重要教育资源和教育载体。教育是国之大计、党之大计。党的百年征程中有无数个为国捐躯的人民英雄，每一个英雄都是中国精神的生动诠释，也是实现铸魂育人的重要教育资源和教育载体。在开展党史学习教育的过程中赓续中国共产党精神谱系，传承与弘扬党在不同历史时期形成的红船精神、长征精神、延安精神、雷锋精神、抗震救灾精神、抗疫精神等，并从精神谱系中找寻精神动力，最后将精神动力落到实际行动中。

开展大学生党史学习教育可以充分挖掘和利用党史中所蕴含的丰富育人素材，利用革命旧址、遗迹、纪念馆、红色教育基地等特色资源，引导大学生了解和感悟中国共产党在革命、建设、改革等不同时期的历史，不断熏陶和激励大学生，可以扩大其知识面、丰富其内涵、激活其思维、提高其判别是非的能力。大学生开展党史学习教育可以激发他们爱党爱国的豪情壮志和奋斗激情，并促使他们化爱国报国之志为工作学习的强大动力，认真学习、努力工作，切实做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

（三）传承历史文化，厚植人文精神

百年党史是一部中国共产党人的家国情怀史、中华优秀历史文化的传承发展史。世世代代的中华儿女培育和发展了独具特色、博大精深的中华文化，为中华民族克服困难、生生不息提供了强大的精神支撑。中华优秀传统文化蕴含丰富的哲学思想、人文精神、道德理念，反映着中华民族的价值追求，潜移默化地影响着当代青年大学生的思想行为。百年大浪淘沙，百年岁月峥嵘。一百多年来，无数英雄先辈为了实现民族独立、国家富强和人民幸福前赴后继、英勇前行，无论是视死如归的刘胡兰、一心为民的焦裕禄，还是两弹元勋邓稼先、抗疫英雄钟南山等，无一不是展现中华民族深厚历史文化的生动教材。

人民是创造历史的真正英雄。在学习中国共产党百年历史的过程中，我们不仅能够了解中国共产党百年的光辉历程，更能够深入领会一代代中国共产党人的初心和使命。中国共产党在带领和团结全国各族人民取得革命、建设、改革的伟大胜利过程中始终坚持“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的初心和使命，坚持“一切为了群众，一切依靠群众”和“从群众中来，到群众中去”的群众路线，从“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”到“我将无我，不负人民”代代践行。

（四）有助于把握时代方向，投身社会实践

百年党史是一部追求和平、合作、发展的历史。中华民族历来爱好和平，在五千多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐的理念，“国虽大，好战必亡”“化干戈为玉帛”“亲仁善邻”“兼爱非攻”“天下大同”等思想世代相传。新中国成立70多年来，我国提出了“一带一路”“人类命运共同体”等一系列合作理念，为实现世界有序发展和构建人类美好未来找到了方法、指明了方向。

中国民主革命的先行者孙中山先生说：“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。”历史与现实反复告诉我们，一个国家要发展繁荣，必须把握和顺应世界发展大势，反之则必然会被历史抛弃。党的十九大提出到21世纪中叶把我国建社成富强民主文明和諧美丽的社会主义现代化强国。要想实现这一伟大目标，需要具备两个基本条件：一是和谐稳定的国内环境，二是和平安宁的国际环境。中国走和平发展道路，不是权宜之计，更不是外交辞令，而是从对历史、现实和未来的客观判断中得出的结论，是理论自信和实践自觉的有机统一。和平发展道路对中国和世界同样有利。中国人民将始终不渝走和平发展道路，始终不渝奉行互利共赢的开放战略，在和平共处五项原则基础上发展同一切国家的友好合作，坚定不移维护世界和平，与世界各族人民共同创造人类美好未来。

二、党史学习教育融入大学生理想信念培育的目标指向与基本现状

追求远大理想、坚定崇高信念，是大学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。党史学习教育是当代大学生思想政治教育的重要内容，也是培育大学生理想信念的必然要求。

（一）党史学习教育融入当代大学生理想信念培育的目标指向

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，历来是我们党和国家教育的根本问题。党的十八大报告首次把“立德树人”明确为教育的根本任务，我国教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本任务，这是我们党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命。习近平总书记在清华大学考察时指出，广大青年要爱国爱民，从党史学习中激发信仰、获得启发、汲取力量，不断坚定“四个自信”，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，树立为祖国为人民永久奋斗、赤诚奉献的坚定理想。

在中华民族五千多年绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是激昂的主旋律，有着深厚的历史、文化和情感积淀，并已成为流淌在中华儿女血液里的精神基因。这一精神基因维系着华夏大地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国繁荣发展而不懈奋斗。一部中华民族的发展史，就是一部中华儿女的爱国奋斗史。在漫长的历史发展过程中，中华民族形成了追求进步、维护民族尊严和国家主权的光荣传统，形成了对外来侵略者无比痛恨、对卖国求荣的民族败类无比鄙视、对爱国志士无比崇敬的宝贵民族性格。

（二）党史学习教育融入当代大学生理想信念培育的基本现状

1.总体效果明显，缺乏长效机制。党的十八大以来，高校党史学习教育总体效果明显。通过党史学习教育，广大青年学子对党的百年奋进历程、重要理论成果、重大历史事件以及取得的历史性成就有了更深刻的认识，但也存在着党史学习教育的具体性、针对性、系统性不强，效果检测和反馈的长效机制缺失，缺乏专题式党史学习教育融入高校学生理想信念培育的相关内容等问题。

2.重视程度不一，内容较为分散。目前，高校针对党史学习教育与大学生理想信念培育的融合发展问题研究相对有限，党史知识系统性融入大学生理想信念培育不足，多体现在以单一党史知识或某些革命精神、事件为主，教学质量参差不齐，尚未形成系统性、体系化、整体性的研究成果。

3.方式手段单一，实证研究不足。当前高校开展党史学习教育和理想信念教育重复性研究多、理论深度不够、融合度低、实证研究不足，缺乏个性化分析。同时，对新媒体技术的融合利用不充分，研究的整体质量有待进一步提高。

三、党史学习教育融入大学生理想信念培育的策略

党史学习教育与大学生理想信念培育的融合发展，要结合当代大学生成长环境、学习特点、成长趋向等现实状况，把握新时代技术条件和物质条件的变化以及大学生自身精神诉求和生活态度的变化，挖掘党史学习教育深度并将其融入当代大学生理想信念培育过程中[2]。

（一）在思想引领上，注重历史性与现实性相结合

争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福是近代以来我国面临的两大历史任务。为了挽救空前严重的民族危机和社会危机，中国人民进行了不屈不挠的英勇斗争，无数仁人志士苦苦探索救国救民的道路。中国共产党自诞生起就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命。初心的历史性是现实实践的基础和渊源，现实性是历史经验的当代传承与发展。中国共产党成立一百多年来，党的性质、宗旨、指导思想、奋斗纲领在实践中不断深化，体现了党的发展历程和对中国特色社会主义道路的艰辛探索，其理论和实践都具有历史性。中国共产党的初心和使命是现实的、具体的。在全面建成小康社会的历史性成就基础上，我们党坚定步伐，继续为全面夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴和实现人民对美好生活的向往不懈奋斗。

坚持历史性与现实性相结合，就是要在把握初心的现实性与历史性统一基础上，牢牢把握我国发展的阶段性特征，把握人民群众对美好生活的向往；就是要在把握使命的历史性与现实性统一基础上，团结带领人民有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，开展具有新的历史特点的伟大斗争，朝着实现中华民族伟大复兴的中国梦奋勇前进。习近平总书记在庆祝中国共产党成立一百周年大会上庄严宣告，经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了贫困问题，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。今天，只有始终坚持立足党的性质和宗旨，立足历史和现实，才能领会到百年党史蕴含的重要现实意义和深远历史意义，才能更好地践行理想信念。

（二）在逻辑内容上，注重整体性与分散性相结合

整体性是马克思主义理论的显著特征，也是党史学习教育逻辑内容的重要要求。百年党史就是马克思主义哲学、马克思主义政治经济学以及科学社会主义指导中国全面探索实践、创新创造的伟大历程。坚持理论学习的整体性和历史学习的完整性是高校学生党史学习教育的基本要求。这就要求梳理整合党史学习教育与高职学生特点契合度高的资料素材，构建整体性理论学习框架，提升党史学习教育对当代大学生理想信念培育的整体实效性。

理想信念教育在结构上是一个有层次性、多样性的系统，既包括了个人的生活理想、职业理想、道德理想，也包括了社会的共同理想；既有个人的生活信念、事业信念，也包括了社会主义和共产主义的共同信仰。基于当代大学生的成长规律和特点，大学生党史学习教育融入理想信念培育不能一刀切，要适当地体现出分散性，聚焦学校行业特点、学生专业成长指向，如针对理工类、商业类、农业类、交通类、金融类、艺术类等不同院校以及同一院校不同专业背景、学习背景的同学，在党史学习教育融入理想信念培育上要体现出差异性、针对性，贴合时代所指、社会所需、企业所求。此外，党史学习教育融入当代大学生理想信念培育还应结合“90后”“00后”群体个性成长特点以及当前大学生理想信念教育面临的新形势新挑战新要求。

（三）在方式方法上，注重故事性與说理性相结合

百年党史蕴含着丰富素材和资源，要深入挖掘党史资源和先进典型，用身边的党史故事、先进模范教育人、激励人、鼓舞人，增强党史学习教育的针对性、实效性和感染力。当代大学生在党的历史理论知识学习上普遍存在着知识储备薄弱、学习自律性和主动性不足等特点。因此，在教育形式上，要将显性教育与隐性教育相结合，要探索突破传统的灌输式、填鸭式、说教式的教育形式，利用现代化信息技术手段和平台，充分发挥主流媒体和新兴媒体的作用，用喜闻乐见的方式教育人、引导人、带动人；要围绕“四史”宣传教育，让红色基因、革命薪火代代传承；要依托博物馆、档案馆、纪念馆、爱国主义教育基地和图书馆、革命史料陈列馆等各类资源，构建党史学习教育立体大格局，大力开展党史学习教育活动。

讲好党史故事，还要深挖故事内容，立足核心指向，设计好党史故事呈现的时空环境、方式方法。要明确在什么知识点讲、什么空间讲、谁来讲、如何讲，分析故事和课程的连接点，将理论知识讲活讲好。充分利用课堂教育主渠道的同时，还应注重第一课堂和第二课堂、校内教育和校外教育、理论教育和实践教育的有效结合，如通过开设种类繁多的通识课程、举办丰富多彩的校园文化活动和开展党史教育、社区服务等不同形式推动大学生理想信念培育。要加强主阵地建设，以改革创新精神探索新方式新方法，不断加大社会资源的整合力度，形成协同效应。

（四）在测量评价上，注重过程和结果相结合

党史学习教育是一项系统而伟大的工程，不能简单地停留在下任务、走过场，不能单纯地以完成具体任务、具体活动作为考核评价的唯一依据，要做到统筹规划、整体布局，既要注重学习过程的系统性、完整性，也要注重学习结果的导向性和实效性，避免陷入形式化、浅表化和断层化，要和日常思想政治教育、思政理论课区分开来，避免内容过多且重复。

要变革传统的只注重过程实施和任务完成的评价机制以及忽视效果评价和反思应对的直线式、任务型学习模式，通过建立实施前、实施中、实施后的追踪测评机制，引导学生坚定理想信念。要通过对党史学习教育的系统梳理并结合当代大学生的具体特点，整合建构贴近当代大学生的党史教育素材，探究素材特点，把握当代大学生理想信念培育规律，探索建立党史学习教育与学生理想信念培育常态化深度融合机制和效果评价机制。

百年党史是一部前赴后继、继往开来的传承史，是我们党宝贵的精神财富，积淀了丰富的文化内涵。总结和吸取历史教训，目的是以史为鉴、更好前进。在党的奋斗历程中，不管形势和任务如何变化，不管遇到怎样的艰难险阻，我们党始终能够化险为夷、绝地逢生，党的事业总是在战胜各种困难挑战中沿着锚定的目标前进。作为当代大学生，更要以党史学习教育为契机，树立“为国为民”的人生目标，立足中国现实，根植中国大地，把中国精神、中国价值、中国力量阐释好，在实践中认识新阶段、了解新理念、感受新格局，拓展人生发展道路，坚定投身强国伟业的远大志向。

参考文献：

[1]刘海军.中国共产党党史学习教育的百年历程和基本经验[J].中国矿业大学学报（社会科学版），2021（7）.

[2]冯刚，朱宏强.青年学生百年党史学习教育的四个着力点[J].湖南工业大学学报（社会科学版），2021（6）.

责任编辑：陈若水