如何观察小学《语文》课本中的例字和例文

大家好！我是教語文的何颖老师。今天，我们聊一聊如何观察小学《语文》课本里的例字和例文。

何颖，高级教师，现任天津市教育科学研究院小学语文教研员，天津市教育学会小学语文教学专业委员会副理事长。主持的八项国家级、省部级课题均已结题。持有的两项教学成果分别荣获国家级教学成果二等奖和天津市教学成果一等奖。天津市师德先进教师，两次荣获天津市“五一”劳动奖章。教学专著有《小学语文零起点教学》。

写字是同学们学习语文的一项重要内容。《义务教育语文课程标准（2022年版）》对小学和初中各个学段学生的写字教育都提出了明确的要求，其中“注意养成并保持良好的写字习惯”被反复强调。良好的写字习惯包括很多方面，今天我们就谈谈“先看后写”这个习惯。只有眼睛看准了，心里明白了，动笔书写才能写得好。语文课本里几乎每一课都有书写的例字，在单元“书写提示”栏目里还有语段或篇章的书写作品。

那么我们应该怎样观察这些例字或书写作品呢？今天，我们就从小学低、中、高三个学段依次谈谈观察的要领。

低年级指的是小学一、二年级。

一年级是同学们学习硬笔书写的起始年级。这个时候同学们刚刚认识田字格，刚刚学习按照基本笔顺写字，写的字大多是笔画较少的独体字，如“人”“口”“大”“小”“水”“木”“火”等。这些独体字不仅单独出现的频率很高，而且会成为构成合体字的常用部件反复出现，因此要先学先写。

观察这些笔画少的字，要注意看每一笔在田字格里的位置，尤其是起笔和收笔的位置。比如，我们小学阶段写的第一个汉字——“一”。这个字只有一个长横，如果粗略地看，这条长横就压在横中线上，俗称“压线笔”。但是如果你仔细观察就会发现，长横的起笔处在左半格横中线偏下一点儿的位置，而收笔处则在右半格横中线偏上一点儿的位置。整条长横呈左边稍低、右边稍高之势，而且以竖中线为对称轴，左右对称，平衡稳重。这样观察之后再动笔书写，才能把字形写准确。

到了二年级，同学们写的合体字越来越多，字形结构愈发复杂，同学们会遇到左右结构的字、左中右结构的字、上下结构的字、上中下结构的字、包围结构的字等。写这些字，要注意观察部件与部件之间的关系，注意整个字的间架结构。比如最常见的左右结构的字，有的偏旁写在左边，位置比较高，字形比较小，如口字旁、两点水旁、山字旁、石字旁……它们给右边留出了较大的空间，因此右边的部件一般都写得比较舒展。比如：“叶”字右边的竖要上下舒展，“次”字右边的撇捺要向左右舒展，“峰”字右边的捺向右伸展，竖向下伸展……这些字都是左收右放，主次分明。有的偏旁虽然也写在字的左边，但是大小、高矮会根据右边的偏旁发生变化。比如，三点水旁的字，“江”字右边的“工”笔画比较少，呈扁宽状，左边的三点水旁就写得比较舒展，“点、点、提”之间可以疏松一些；而“河”“湖”等字，右边的笔画比较多，且都有向下伸展的笔画，所以左边的三点水就要写得紧凑一些。再比如言字旁，“让”字的言字旁就要写得稍微大一些，因为它右边的“上”字笔画较少，不用向下伸展；而“讲”字的言字旁就要收缩一些，因为它右边的“井”字竖画要上下伸展。还有的字左边高，右边低，左右两边高低错落，疏密有致，如首都的“都”、立即的“即”、忘却的“却”……

除了左右结构的字之外，上下结构的字、包围结构的字也都有自己的构形特点，比如有的上下结构的字上边舒展，下边收缩，如春天的“春”；有的上下结构的字上边收缩，下边伸展，如盖子的“盖”。总之，观察不同结构的合体字，要注意部件之间的关系，看清楚各部件的高矮大小、收放迎让，体会汉字结构的优美感和丰富性。

到了中年级，同学们写字开始脱离田字格，更多在方格和横条格里写字。由一个字一个字、一个词一个词地写，变为一句话一句话、一段话一段话地写。而且从三年级开始，同学们要用中性笔或钢笔写字，这时更要养成先看后写、看准了再写的习惯。那么在横条格里写字之前要先观察什么呢？这时，同学们要先观察格的宽窄，根据格的宽窄确定字的大小和位置，力争做到整行字大小均匀、行款整齐。很多同学为了把每行字都写得整齐，一直贴着横条格下面的那条线写字，这样是不对的，正确的写法应该是把每行字的中心写在横格的中线上，中心取齐，上下不必取齐，如右图所示。这样写字虽有一定的难度，但只要勤加练习，就可以养成“眼中有线，字行中道”的良好习惯。

《语文》书上的这幅“书写提示”的作品，值得同学们仔细观察，反复品味。除了整行字的大小、位置外，它在字的间距、标点符号占格等方面都给我们做出了正确的示范。

与中年级书写一段话相比，高年级常常书写整篇文章，这就多了题目、作者、落款等内容。同学们要注意观察这些内容的位置和字的大小。此外，自己在书写整篇文章之前，要先根据纸张的大小和文章的字数，整体谋划布局，使整篇文章端正大方地呈现在纸上。如果文中有多个自然段，要注意段落分明。当然，书写整篇文章字数相对较多，书写者要静下心来，从头至尾保持良好的状态，把每个字都写得漂漂亮亮不走样。希望同学们一边观察别人的作品，汲取其中的营养，一边自己勤加练习，躬身实践，从小养成先看后写、看准了再写的好习惯。

好，今天我们就聊到这里吧。同学们再见！