倾力打造新时代“工匠摇篮”

岳军科

“我在压缩机专业学习了两年，掌握了压缩机工作原理和测试技术，为我以后的工作奠定良好的基础。我认为这个专业有很好的就业前景。每天实训完，带队的专职老师都要听取我们的汇报，对实训情况进行小结，及时解决实训中出现的问题，让我们在发现问题与解决问题中不断进步。”莲花中等专业学校压缩机专业学生刘明说。他的实训任务是在莲花县工业园区的压缩机产业集群工厂和企业实训基地完成的。在实训基地，学生们带着问题跟班学习，向师傅请教。在带班师傅的悉心指导下，他们学会了规范操作。从压缩机部件的加工生产，到整机的组装、测试合格出厂，他们都全程参与，把抽象的压缩机理论应用在实训中。他们干劲不小，忙个不停，个个成了独当一面的“小工人”。学生李卫平说：“学校安排我们来工厂里跟岗实习，让我们掌握了压缩机的工作原理和组装技术，学起来有事半功倍的效果，有利于我们以后就业。”

莲花县地处罗霄山脉腹地，素有“泸潇理学、碧云文章”美誉。2016年以来，莲花县抓住“莲商”回归的机遇，大力招商引资，拉开了压缩机产业从无到有的发展序幕，打造了百亿级压缩机产业链。莲花县压缩机产业的壮大，不仅带动了地方经济的腾飞，而且刺激了人才需求。为此，莲花中等专业学校主动出击，加强校企合作，真正做到产教融合。学校为企业培养技能人才，企业为学校提供实训平台，并与学生签订就业合同，就业率达100%，解决了学生的就业问题。

“对于如何走一条可持续、高质量发展的路子，学校做过好几次尝试。比如前几年开设过电子电器维修、高铁服务等专业，后来都因为学生的就业不理想而停办。随着我县压缩机产业的蓬勃发展，压缩机产业链初具规模，我们觉得这是一个调整专业设置的好机会。学校通过走访压缩机相关企业，了解了企业的用工需求，很快就与我县压缩机龙头企业江西风石压缩机有限公司达成合作，共同开设了一个中专类压缩机专业，为助力我县压缩机产业发展和学校可持续发展找到了一条新路子。”莲花中等专业学校校长刘芳林说。学校是全国唯一一所开设压缩机专业的中等专业学校，其压缩机专业的开设，得到了莲花县政府的大力支持。政府投资7600万元建立了莲花县空压机产业集群服务中心，着重硬件建设，为教师培训和学生实训打造了一大平台。该中心也是莲花中等专业学校的教学基地，中心的专家、高级技术人员对学校压缩机专业的学生进行教学。实训基地全程实行企业化管理，运用企业运行机制培养具有现代化综合职业素养的高级职业人才。莲花县空压机产业集群服务中心的建立为莲花县压缩机产业的发展注入了强心剂，推动了整个产业链由“以量取胜”转为“以质取胜”，其研发中心为整个产业群提供了强有力的技术支撑。莲花中等专业学校压缩机专业的首届学生还未毕业，就被十几家企业邀请去顶岗实习，成了名副其实的“香饽饽”。具有“车间即教室”“师傅即老师”特点的中心实训基地，拓宽了中职学校的办学思路，解决了学校师资不足、办学力量不足的问题，同时为学生实习提供了平台。

莲花中等专业学校的办学实例是萍乡市教育局推动现代职业教育高质量发展的一个缩影。近年来，萍乡市教育局全面落实立德树人根本任务，围绕产业链、布局创新链、打造人才培养链，深化教育体制机制改革，出台了《萍乡市职业教育综合改革提质创优实施方案》等文件，坚持服务导向，突出特色培植，精准对接区域内产业规划布局和技术技能人才需求，为职业教育出政策、搭平台、促融合、强交流、拓视野、增实效，倾力打造新时代“工匠摇篮”，全力推进职业教育发展。目前，萍乡市每个县区至少有一所中职学校，实现了县区中职教育全覆盖，全市已形成布局合理、服务带动能力强的中高职教育办学新格局。

“近三年，萍乡市职业教育的目标是‘扩容、提质、创优，总的来说就是：扩大职业教育学校的容量，满足学生就学需求;提高职业教育的办学质量，增强职业教育的适应性;树立职业教育品牌，为部省共建江西职业教育创新发展高地贡献萍乡市职业教育的力量。”萍乡市教育局党委书记、局长李奭萍说。

筑巢引凤，搭建协同创新平台

“在工厂里跟岗实习让我们充分了解了电瓷工艺制作的全部流程。在这里实习，书本上枯燥、抽象的知识都以实物的形式呈现，让我对电瓷专业学习更有兴趣。在进一步认识到电瓷的工业用途后，我坚定了认真学习电瓷专业的信心，也为芦溪县能拥有这样的产业感到骄傲。”武功山中等专业学校电瓷专业班学生易圣炜说。学校每学期都会安排学生进入当地电瓷企业进行跟岗实习，这对学生进一步认识、学习电瓷专业有很大的帮助。学校就业负责人段武安说：“学生们在企业主要从事电瓷的生产、设计工作，他们每学期都会被芦溪电瓷协会安排进入本地大型电瓷企业进行跟岗实习，现场了解和体验电瓷的制作流程。有的学生与江西陶瓷工艺美术职业技术学院签订了中高职‘3+2意向书，有的学生与当地企业签订了就业意向书。学生的发展前景好，家长也满意。”

“中国电瓷之都”芦溪县建立以企业为主体、市场为导向、产学研用深度融合的技术创新体系，引导企业采用高新技术和先进科技改造传统产业，加快电瓷产业转型升级。根据该县的产业布局特色，萍乡市教育局积极推进芦溪县产教深度融合工作，要求武功山中等专业学校把握央企入驻的大好时机，在产教融合、校企合作方面主动出击，积极推进，做到“主动破、积极立”，主动对接园区和企业，推动更多科技成果转化。近年来，学校与芦溪工业园区建立了良好的合作关系，通过订单式培育的方式为电瓷行业输送专业技术人才。学校以蘆溪县建设“世界电瓷之都”为抓手，增挂“萍乡市电瓷电气技工学校”的牌子，设立电瓷电气专业班，全面助力推动产业转型升级，为企业技术升级、产品升级、质量提升提供人才支持。

在国民教育体系中，职业教育与经济社会的联系最密切。经济社会越发展，人民生活水平越高，就越需要高质量、灵活多样、特色鲜明的职业教育。为全面提高职业教育质量，与职业院校一起致力于服务萍乡市工业园区建设，萍乡市教育局主动联合有关部门，加强与在萍企业的联系、沟通和交流，积极搭建校企合作平台，让学校与企业建立战略合作关系。经与有关部门沟通，目前已经筛选了近200家企业开展校企合作。同时，萍乡市教育局正全面布局在企业设置教学或科研中心等工作，把职业院校的学生引入在萍企业，把在萍企业引入学校，推动职业院校与行业、企业形成命运共同体，互惠互利。目前，萍乡市已经形成了湘东工业陶瓷、芦溪电瓷、莲花空压机等创新平台与职业院校融合发展的局面，实现了合作共赢。

“我们搭建了比较合理、稳固的职业教育體系和框架，不断优化职业学校布局，为校企合作搭建创新平台。通过加大宣传力度、加强顶层设计、深化产教融合、提升内涵发展，萍乡市职业教育走上了高质量发展的快车道。”萍乡市教育局副局长李敏说。

引企入教，全面助力企业发展

“学习的真正目的是获取知识、获得技能，而校企合作的培养模式使我有机会更早接触到工作内容。进入公司实习后，我通过实践逐步完成了职业角色的转变，为自我成长丰富了阅历，也为自己的事业发展奠定了基础，这是我职业生涯的一大幸事，收获颇多。”漆思捷说。他是萍乡市工业学校模具制造专业高级班毕业生，在校期间是国家奖学金的获得者。2021年毕业后，他在江西欧丽仕智能科技有限公司担任数控工程师助理，月薪达到9000元。

“如果认为办学只是学校的事，是没有办法培养出合格技术技能人才的，只有通过校企合作才能培养适应性强的人才。学校以工作任务为引领，把企业的工作任务作为学校的教学内容，让企业的生产过程成为学校的教学过程。我们的做法是学校、企业共同制订教学方案，共同确定学生培养目标，整个教学过程由校企双方共同负责，实行学校、企业双主体育人。” 萍乡市工业学校校长李伟萍说。学校积极对接职业标准和行业规范，在课程建设与改革、教学实施等方面与企业建立了深层次校企合作关系，构建了以能力为本位、以学生为主体、以实践为主线的新型课程体系。学校与萍乡德博科技股份有限公司、江铃汽车集团公司等多家企业建立了校企合作关系，在订单培养、教学见习、共建实习实训基地、师资培训、技术交流、顶岗实习、学生就业等方面进行了深层次合作，成立了12个企业员工培训基地。

“职业教育的天职就是为企业服务、为产业服务，只有和企业、产业联系起来，职业教育才有生命力，才能持续发展。”李敏对记者说。如何深化产教融合、校企合作是一篇大文章，做对了，就是助力萍乡经济发展的一篇好文章。萍乡市教育局勇于担当、主动作为，积极做好“亲商”“安商”工作，全力帮助企业在萍乡市发展，推动形成了产教良性互动、校企优势互补的发展格局：一是更新合作办学理念。萍乡市教育局推进“引企入教”改革，探索引校进厂、引厂进校、前店后校等校企一体化合作形式，助推学校、企业建立紧密的合作关系。该局主动联系职业院校老师到企业为企业员工开展培训，组织有条件的企业员工到学校参加培训，实现现场培训、学校系统培训相结合。二是实行“订单式”培养模式。学校根据企业的需求对口培养，合作开设“冠名班”“订单班”，并根据岗位要求设置课程进行教学，实行工学交替，使学与教、学与做紧密对接，着力提高学生的实践能力，学生毕业后直接到公司就业。三是及时调整专业设置。根据社会发展、经济发展和企业需求，设立相应的新兴专业和与企业要求配套的专业，所有专业的设置原则是立足萍乡、面向全省、对接“长株潭”、辐射“珠三角”“长三角”，既让本地的中职学生毕业后能够服务本土企业发展，又为学生的长远发展奠定坚实的基础。

提质创优，用心做好职业教育服务

“我们现在跟莲花中等专业学校进行了合作，益处在哪里呢？第一，解决了我们企业的用工问题;第二，解决了我们企业的人才储备问题。”江西风石压缩机有限公司董事长储海兵说。江西风石压缩机有限公司是莲花县压缩机龙头企业，该公司立足莲花县，与莲花中等专业学校达成合作协议，共同开设专业、共育人才。

“学校会根据我们的需要安排教学课程和学生，针对性非常强，学生到岗就能上岗。”甘源食品股份有限公司负责人万厚雄这样说着他的感受。

扶持好一个企业，可以形成一个产业。在全市打造“一县一园一产业协同创新平台”的发展背景下，萍乡市教育局充分发挥创新平台的信息、市场、技术、人才等资源优势，用心做好教育服务工作，推动职业院校提质创优发展，促进创新平台和职业院校融合发展。武功山中等专业学校校长刘志萍多次表示：“市教育局一手牵着企业，一手托着学校，全力帮助企业向前发展，推动我们提质创优，实现双赢发展。”

“至2022年，萍乡市计划实现50家以上企业认定为市级产教融合型企业，10家企业认定为省级产教融合型企业。我们将积极配合相关部门，做好市级产教融合型企业认定工作，并要求每所职业学校至少与5家企业建立深度合作关系，真正实现校企协同育人。”萍乡市教育局职成科科长黄广萍说。

为助力乡村振兴和地方经济发展，萍乡市教育局联合有关部门，经常深入各个县区工业园区，了解企业的生产经营情况和用工情况。在深入芦溪工业园区进行调研时，得知一家公司有用工和培训需求后，该局分管职业教育的领导即刻与市属一所职业院校联系。沟通协调后，学校同意对该公司员工开展培训并安排学生到该公司顶岗实习。“市教育局为我们企业解决了很多实际问题，他们主动服务，帮助我们对接职业院校，让他们主动联系我们，使我们足不出户就获得优质的人力资源，省时省力又省心。”江西鹏宇管业科技有限公司企业负责人陈文辉如是说。

“培养德技双修人才是当今社会对职业教育培养人才的要求。我们将更加注重培养学生的实践能力，让更多高素质技术技能人才、能工巧匠从我市职业院校中走出去，融入湘赣边区域发展，服务地方产业转型升级，谱写萍乡市职业教育高质量发展新篇章。”李奭萍说。萍乡市教育局以学生发展为基础，以学校提质创优为重点，以服务校企合作为己任，以职业教育创新发展助推萍乡市产业优化升级和打造“最美转型城市”，奋力开创职业教育高质量发展新局面。