播音员主持人提高现场播报能力的策略

陈亮

摘要：播音员主持人是节目的核心之一，其个人素养、能力直接影响节目质量。因此，在全媒体时代，面对日渐激烈的竞争，播音员主持人应不断提高现场播报能力，能够快速、完整、准确地讲述现场事件，并在讲述中引导受众思考，促进参与，给予受众良好的现场体验感，提高其对播音员主持人和节目的认同感与满意度。本文就播音员主持人提高现场播报能力的策略进行了简要分析，旨在为播音员主持人的优化发展提供建议。

关键词：播音员主持人；现场播报；能力提高；策略

现场播报是较为常见的一种新闻报道形式，也是最能够体现广播电视等媒体特点，最考验播音员主持人对新闻事件观察、理解、报道、反应、把控、提问等能力的报道形式。现场播报将现场氛围、现场情境、播报者情感等有机结合，增强了新闻事件报道的真实性、时效性，提高了新闻事件报道的感染力、影响力。现场播报实践探究证明，优质的现场播报和播音员主持人现场播报能力密切相关，需要播音员主持人以记者的身份对新闻事件进行调查、分析、报道、评述等。因此，在融媒体时代，面对现场播报要求的不断提高，加强播音员主持人现场报道能力培养与提升势在必行。

一、建立良好的自信心，不断强化心理素质

播音员主持人在从业之初或多或少会存在这样的感受：在日常的现场播报训练时发挥较好，但在新闻现场面向受众进行报道时，很容易出现紧张、担忧、畏惧、焦虑等情绪，受到这些情绪的影响，一些播音员主持人表现出眼神呆滞、语言不畅、反应迟钝、记忆力下降等问题，甚至造成现场播报事故[1]。有些播音员主持人虽然从业多年，但当遇到重大、突发的现场播报时仍会出现紧张、担忧、胆怯等现象，究其原因，是心理素质较差、杂念过多、对现场播报缺乏自信心所致。

心理素质是人的基本素质之一，受先天遗传因素影响的同时，也受到后天教育因素、环境因素、社会因素等影响。心理素质所包含的内容较多，如心理认知能力、心理情感品质、心理意志品质、心理情绪与行为、心理性格品质等。人在成长过程中，其心理素质的高低对其各方面能力均存在较大影响。例如，一个拥有过硬心理素质的人，面对任何问题与挑战时，有着较强的自信心，做到遇事不慌、不躁、不惧，就能高质量地解决问题、完成工作。因此，播音员主持人在提高现场播报能力时，应对增强自身心理素质给予高度重视。播音员主持人需要树立现场播报自信心，充分克服自身对现场播报的紧张感、恐惧感、胆怯感，积极参与各类演讲比赛、主持人大赛等，让自身敢于在大众面前、镜头面前大声讲话、大胆发言。播音员主持人也可寻找适宜自身的方式进行勇气、胆量训练，如对镜练习、极限运动挑战、与陌生人沟通等。播音员主持人需要敢于沟通、善于沟通。播音员主持人在面对节目嘉宾或现场观众出现紧张情绪时，可借助和熟悉的记者连线来缓解，或者和嘉宾谈话时进行心理建设，把对方当朋友、把访谈当聊天，并不断总结经验，以实现自信心的有效建立。当然最重要的是在与嘉宾对话前做足功课，如本期节目主题内容，嘉宾的性格、说话方式、擅长领域等。此外，播音员主持人可加强心理学知识的学习，在心理学专业知识学习过程中对自身可能出现的心理问题有清晰认知，从而采取行之有效方法进行自我调节与改善。与此同时，能够在现场播报过程中运用心理学知识与技巧了解其他人心理状态，从而选择更适宜的方式方法调节现场氛围、控制节目节奏、把握沟通方向等。

二、注重优秀经验吸收，不断强化业务能力

播音员主持人的成长离不开学识、经验、智慧三要素。学识即学问与见识，是指一个人知识储备与文学修养，也是指一个人对知识的学习能力、接收能力、掌握程度、理解能力、运用能力等[2]。现场播报的专业性、综合性、创新性决定播音员主持人不仅需要充分理解、全面掌握、灵活运用专业知识，也需要对其他知识、技术等具有一定了解和掌握，因此播音员主持人要做一名“杂家”。经验是产生于社会实践中的宝贵财富，对个体思维发展、素质提升、能力强化等具有重要影响，丰富的现场播报经验能够让播音员主持人从容面对并快速有效处理现场出现的突发问题，从而打造高质量的节目。智慧是一种在生理基础上，经教育因素、社会因素、环境因素、家庭因素等影响，形成的一种综合能力。从心理层面来看，包括感知能力、理解能力、判断能力、创造能力等。现场播报的不确定性、新闻事件的突发性等要求播音员主持人能够拥有足够的智慧应对、分析、解决[3]。而无论是学识、经验还是智慧，均可在和前辈学习中、在和现场播报经验丰富的播音员主持人交流中获得提升与发展。正所谓“听君一席话，胜读十年书”“三人行，必有我师焉”。对此，播音员主持人应注重优秀经验的汲取，即能够积极、主动和他人沟通，特别是现场播报经验丰富、成绩斐然的前辈、老师等，从他们身上汲取优秀经验，并将其转化为自身学识、经验与智慧，形成自己的播音主持风格，以便赢得广大受众的喜爱与认可。与此同时，播音员主持人应树立“吾日三省吾身”意识，能够在自我经验归纳、总结、反思中了解自身存在的问题，并积极寻找解决办法，从而提升自己。此外需要注意的是，播音员主持人应在经验学习与汲取中树立批判意识，辩证学习他人经验，选择性地接受他人的意见和建议，切勿因为听取过多意见建议而迷失方向，失去了自己的风格。在全媒体时代，人们的选择增多，对节目内容、形式、主持风格等提出了更高要求，播音员主持人要想紧跟时代变化，获得持续发展，应在日常生活与工作中不断强化业务能力，注重学识、经验、智慧的丰富与提升，更好地与受众融合。

三、做好案前准备工作，确保工作稳定开展

播音员主持人要想保证工作的稳定开展与顺利进行、减少现场播报失误风险，必须在现场播报之前做好案前准备工作。对此，播音员主持人应做到以下几点：第一，在节目开始之前，对节目类型、内容、主题、宗旨、要求等具有全面且正确的了解，能够保证自身言行举止准确到位；第二，在节目开始之前，播音员主持人需要积极搜集交流对象信息，包括性别、姓名、职业、身份、成就、与新闻事件的关系等[4]，以便播音员主持人能够迅速和其建立良好沟通关系，并且在现场播报中掌握更多新鲜话题，选择适宜交流方式，精准把控对话情感与现场氛围；第三，播音员主持人要做好随时可能出现突发情况的心理准备，能够在主持的过程中保持心境稳定，做到全心投入、遇事沉着、随机应变，不会因为自身情绪与心理问题影响专业发挥；第四，融媒体时代，现场播报形式发生巨大改变，对播音员主持人提出了更高要求。对此，播音员主持人应做好随时应对新挑战的准备，通过日常学习、训练，从专业型播音员主持人转变为全能型播音员主持人。例如，乌鲁木齐广播电视台融媒体新闻中心在新疆国际大巴扎做过一场现场直播，内容包括介绍美食、达瓦孜现场表演、采访游客到新疆旅游的感受等。主持人在现场邀请了新疆国际大巴扎的负责人，以这名负责人带着主持人一边逛、一边品美食、看表演的形式呈现，这就需要主持人对美食和达瓦孜及表演者有足够的了解。在直播中某商家介绍美食时出现了一些错误信息，因为主持人提前做了功课，发现了错误并且及时进行了纠正，确保了直播内容的准确性。

四、保持思维的多元性，增强现场播报特色

在网络信息技术的不断发展下，受众获取新闻信息的途径增多，也不受时间、地点的限制。例如，可随时随地在微博、微信、短视频等平台获取各种信息。相对新媒体平台而言，传统媒体在进行新闻事件报道时，虽然注重新闻报道的时效性，但更注重新闻的真实性和权威性，因此在现场播报前需要对新闻事件的真实性进行多方求证，加之部分广播电视台对节目具有严格的时间规定，可能会导致突发新闻报道的时效性稍弱，这在一定程度上会降低对受众的吸引力，因此，“大屏小屏”齐发力，小屏随时插播是融媒体时代传统媒体需要加强的工作。而播音员主持人作为节目的核心之一，很多时候需要作为新闻事件的第一记录者到现场进行播报，这就需要通过恰当的语言将新闻事件讲述清楚，让受众能够真实了解新闻现场。如果想进一步提高节目质量和效果，增强节目对受众的吸引力、感染力、影响力，则需要播音员主持人保持思维的多元性，能够多角度、深层次解析新闻事件，并以独特的形式进行现场播报，增强节目风格与特色[5]。

五、提高应变能力训练力度，减少播报失误风险

通常情况下，播音员主持人应变能力越强，其现场播报能力就越强。因此，要想有效提高其现场播报能力，应加强其应变能力训练力度。现场播报的不确定因素较多，如果遇到突发问题，播音员主持人没有及时、有效应对，就会降低节目效果，影响节目在受众心目中的形象，主持人形象也大打折扣，甚至可能造成播出事故。对此，建议播音员主持人在节目开始前就需做好各项准备工作，未雨绸缪。在节目进行中，播音员主持人应眼观六路耳听八方，能够敏锐地发现问题，并巧妙地用语言沟通技巧化解尴尬与矛盾。此外，播音员主持人应在保证自身思路清晰、观念正确的基础上，做好现场观众互动引导工作，促进现场观众正向思考和积极参与，一方面增强现场活跃度；另一方面能有效把控现场节奏，减少失误风险，确保现场播报工作顺利完成。

六、提高现场驾驭能力，做好现场播报细节管控

现场播报中每个细节的处理都反映着节目创作能力和水平，彰显着播音员主持人对现场的驾驭能力、掌控能力和协调能力。这就需要注重播音员主持人现场驾驭能力的培养，要求其能够在节目进行中做好现场细节管控工作。例如，面对突发事件，播音员主持人需要在第一时间进入现场，了解事件的起因、经过和目前造成的影响。与此同时，能够从节目受众角度、新闻事件当事人角度思考问题，寻找细微线索，以便更为全面、准确地了解新闻事实并播报新闻事件，提高新闻现场播报节目的真实性。同时，要提高语言的组织能力，能准确、清晰地描述现场的情况。

七、加强职业素养培养，促进综合能力全面提升

融媒体时代，受众对现场播报节目提出了更高的要求，播音员主持人应加快转型速度，全面发展。播音员主持人应具备过硬的政治素养、心理素养、语言表达能力、文学功底、网络信息技术应用能力、观察能力与机智的临场应变能力。

关于心理素养、应变能力，上文中已经进行了介绍，所以不再累述。关于政治素养，播音员主持人作为新闻工作者，要坚持不断学习、不断实践、不断领悟，不断提高政治修养、理论素养、业务能力，使党的创新理论成为认识世界、改造世界的强大思想武器。要对党中央精神深入学习、融会贯通，坚持用党中央精神分析形势、推动工作，始终同党中央保持高度一致。

关于文学功底与语言表达能力，广播电视台主要是以播音员主持人的声音为媒介进行新闻报道的，所以对播音员主持人的文学功底与语言表达能力具有较高要求。如果播音员主持人文学素养较低，其语言将缺乏专业性、艺术性、趣味性，很容易降低受众对节目的兴趣，但如果播音员主持人文学功底深厚，则能够根据收集到的新闻信息迅速组织语言进行现场播报，让语言具有生命力，可引起受众情感共鸣，提高现场播报的感染力[6]。此外，播音员主持人能够借助语言为受众构筑真实的新闻现场，增强节目现场感。关于信息技术应用能力，在全媒体时代，计算机网络技术、信息技术、人工智能技术、新媒体技术等已经在各领域、各行业中得到广泛应用，广播电视台也不例外。例如，广播电视台在进行现场直播时，与微信、微博、快手、抖音等新媒体搭建互动渠道，受众可选择喜欢的平台收听收看节目或评论互动。如果播音员主持人对新媒体的传播方式缺乏了解，则无法和受众进行有效互动，节目将达不到预期效果，可能会造成受众的流失。因此，播音员主持人应不断提高自身信息技术应用能力，善于利用信息技术制作节目、创新节目形式。

八、结语

播音员主持人作为节目的核心之一，其现场播报能力的高低直接影响节目质量、收视率（收听率）、节目及播音员主持人的社会影响力。因此，播音员主持人自身应高度重视现场播报能力的培养与提升，建议播音员主持人建立良好的自信心，不断强化心理素质；注重优秀经验吸收，不断强化业务能力；做好案前准备工作，确保工作稳定开展；提高应变能力训练力度，减少播报失误风险；提高现场驾驭能力，做好现场播报细节管控；加强职业素养培养，促进综合能力全面提升。在融媒体时代能够更好地承担播音员主持人职责，做好现场播报工作，为广播电视台高质量发展做出应有的贡献。

参考文献：

[1] 韩淑艳.试论良好播音主持镜前状态的养成[J].新闻传播， 2021（8）：100-101.

[2] 宋续博.试论电视台播音主持风格的演变与创新[J].西部广播电视，2020，41（23）：172-174.

[3] 李志刚.探析如何提升电视台播音主持人现场播报能力[J].传媒论坛，2020，3（13）：62+64.

[4] 高云爽.浅谈播音员主持人良好心理素质的培养[J].新闻战线，2019（20）：99-100.

[5] 唐琳.如何应对人工智能技术对播音员主持人岗位的冲击[J].电视研究，2019（9）：63-65.

[6] 谢培君.解读电视台播音主持人现场播报能力[J].传播力研究，2019，3（23）：155.