勤勉笃行乐奉献 不忘初心担使命

直笛亦称竖笛，其实很专业——中国大陆以外所有音乐院校必设的专业，学成可授博士或最高演奏家文凭。作为首选课堂教学乐器被写进义务教育《音乐课程标准》，所有版本的音乐教材均编写有直笛教学内容。然而，因鲜见成功的案例和师资匮乏，直笛课堂教学举步维艰。龚国毅老师于1993年踏进直笛教育的大门，执着深耕近30载，成为中国内地屈指可数的直笛教育专家。2009年龚老师被引进到花都，他践行广州市花都区秀全外国语学校（简称“秀外”）“做为他人的人”校训，带领花都直笛教育走进新时代。

勤勉笃行  无私奉献

打造秀外直笛教育特色

2010年龚国毅来到新开办的秀外，提出“人人学习直笛、人人学好直笛”的音乐教学理念，得到学校行政的大力支持。没有直笛相关的教材，龚国毅自己编写;音准和安全有保障的直笛不便宜，龚国毅利用自己在直笛教育圈内的影响找直笛厂家给秀外最低价;少数困难家庭学生无力购买乐器，龚国毅自掏腰包帮他们解决;部分学生学习有困难，龚国毅利用午休后及放学后时间给他们补课;学校老师以及老师们的孩子想学直笛，龚国毅组建秀外教师直笛团和小笛班，提供乐器、挤出时间来教授……无论乐器还是教学，龚国毅从不收取任何费用。课内课外，龚国毅每天的日程都是满满的，因此，秀外有了“师生同吹直笛、校园处处笛声”独特的风景。

为了让秀外学子享受直笛演奏的乐趣，龚国毅打造出“直笛大合奏”——秀外学子人人参与的多声部直笛合奏。2012年5月首次表演，莅临现场的广东省音乐家协会秘书长唐桂珍女士就发出了“震撼”的感叹。“直笛大合奏”由最初500多人的合奏，逐步发展到现在超过1500人的大合奏，龚国毅用“直笛大合奏”项目圆了所有秀外学子的器乐梦。

2010年秀外组建直笛团，梯队发展，至少两支直笛团同时运行，龚国毅利用双休日来排练。秀外直笛团的训练早于开学时间、晚于放假时间，每支直笛团每周半天的集训从未中断——即使龚国毅身体有恙或家人真的需要他照顾。

为了激励学生学习直笛，龚国毅个人出资于2013年设立了班级“直笛演奏家”和“直笛团优秀团员”两个奖项，分别对各班和直笛团里在直笛学习上表现优异的学生进行奖励，8年来累计奖励金额超过6万元。

规范的训练，有效的激励，加上年度音乐会的锤炼，秀外直笛团成为广州乃至全国知名的学生直笛团。课堂直笛教学、课外直笛团活动，教师直笛团和小笛班补充，龚国毅用勤勉奉献谱写了一首秀外直笛交响曲。

研究教学  深耕直笛

建构ASEGC直笛教育模式

龚国毅致力于课堂器乐教学研究，近十年来更是潜心研究直笛教学，构建了“ASEGC直笛教育模式”。

“A”指在七年级（或五、六年级）开展课堂中音直笛教学（Classroom teaching of Alto Recorder），依托龚国毅编著的《中音直笛从入门到精通》《基于合奏（重奏）的中音直笛教程》开展教学;“S”指在八年级（或三、四年级）开展课堂高音直笛教学（Classroom teaching of Soprano Recorder），依托龚国毅编著的《高音直笛通俗教程》开展教学;“E”指举行全员参与的班级直笛合奏比赛（Class Recorder Ensemble competition），以巩固和提升课堂直笛教学成果;“G”是指组织全校直笛大合奏（Whole school Recorder Grand ensemble）排练和表演，以及课外直笛团训练教学，既巩固课堂直笛教学的成果，又利用社团进一步培养学生的兴趣爱好，从而营造出浓郁且颇具特色的直笛教育氛围;“C”指举办年度直笛音乐会（Recorder Concert），这是全校学生自己动手用心烹制并尽情享用的一场直笛音乐盛宴。秀外开办11年来，举办了10场大型直笛音乐会。

在ASEGC直笛教育模式下，秀外学子获得了忍耐力、达成感、合作精神和精致思维。直笛教育成为秀外的一张名片，秀外也因此成为广州市艺术重点基地学校和广东省艺术特色学校。2008年龚国毅指导直笛团参加于香港举办的第四届世界华人青少年艺术节获金奖，他获国际优秀艺术导师奖;2018年他指导直笛团参加于台湾举办的国际直笛比赛获优等成绩，这是迄今为止中国内地直笛合奏团队第一次参加专业的国际直笛合奏比赛。东莞、珠海、长沙等地的一些中小学校依据“ASEGC直笛教育模式”也成功打造了直笛教育特色，并因此成为省级艺术特色学校。

打造区域直笛教育特色

引领直笛教育发展

2009年调入花都以来，作为指导老师，龚国毅一直义务带领花都教师直笛团开展训练，每周用半天的训练花都教师直笛团，已经坚持了整整12年，为花都培养了大批直笛教育师资。2009年以来，龚国毅四次带领花都教师直笛团参加全国及广州市的直笛合奏（重奏）比赛，均获一等奖佳绩。在花都区教育局的支持下，2014年起，以花都教师直笛团为主力开始举办花都区年度师生直笛音乐会，至今已举办5届。以教师直笛团平台培训教师，以年度师生直笛音乐会为平台推动花都直笛发展，从而成功把花都打造成为广州直笛教育高地，直笛教育成为花都音乐教育的一大特色。

在立足花都的同时，龚国毅还在更大的范围内尽力推动直笛教育的发展。他先后被广州市白云区教育发展中心、东莞市教育局教研室、华南师范大学音乐学院、广州市黄埔区教育局教研室、广州市增城区教育局教研室、肇庆市教育局、长沙市教育科学研究院、广东开放大学终身教育学院及省内外多所学校聘请，为音乐教师举办直笛演奏培训及直笛教育教学讲座，他受聘于华南师范大学音乐学院教授直笛演奏及教学法，被省内外十余支师生直笛团队聘为艺术指导。

本着推介直笛文化，推进直笛教育之初心使命，龚国毅在教学之余，于2016年创建微信公众号“直笛达人”。六年来，龚国毅发表直笛教育教学推文、视频等达1300多篇（条）。“直笛达人”在直笛教育圈儿以有内容、有速度、有高度、有情怀而著称。

投入教育科研

产出一批教育成果

2000以来，基础教育改革催生了综合课程落地，综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视等多个艺术门类的《艺术》课程走进了人们的视野。龚国毅积极投入课程改革，2004年他受聘进入长江版国家艺术教材编写委员会，编写了2001课标版《艺术》七至九年级学生用书及教师用书;十年后，再次受聘编写2011课标版《艺术》七至九年级学生用书及教师用书，并被聘为八年级《艺术》上、下册及九年级《艺术》上册学生用书和教师用书编写的执行副主编。

2007年以来，龚国毅先后主持或参与7个课题的研究工作。2007年中国教育学会音乐教育分会课题《课堂直笛合奏切入与课外直笛合奏用曲构建之研究》研究成果之一《直笛Recorder合奏重奏乐曲50首》虽未正式出版，但其中的很多合奏乐曲被全国各地的师生直笛团广泛选用;课题《中音直笛教学研究》的成果之一《中音直笛从入门到精通》由中国电影出版社出版，这是中国内地的第一本中音直笛教材;之后龚国毅相继编著了《高音直笛通俗教程》和《基于合奏（重奏）的中音直笛教程》。《中音直笛从入门到精通》《高音直笛通俗教程》《基于合奏（重奏）的中音直笛教程》是秀外的校本直笛教材，也是中国内地广受欢迎的直笛教材。2014年龚国毅作为执行副主编编写了《优秀歌曲竖笛伴奏选集》两本，2017年编著了《竖笛吹奏法》（合著）。

“美国早期有一位将军曾这样说过：‘今天我们骑在马背上征战，是为了我们的子辈能从事科学与技术工作，是为了我们的孙辈能从事艺术工作。在这里，他道出了艺术的真谛：艺术是人类精神追求的终极目标”，这是龚国毅经常讲的一个故事。年过半百的龚国毅总是行色匆匆，因为他的内心也装着这个终极目标。

（通讯员  江剑兴）